重慶郵電大學：讓思政教育“活”起來

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端訊（劉春容）“嗨！各位青年朋友，我是卡爾?馬克思！今天我?guī)Т蠹掖┰揭话?，看我是如何修煉成全世界著名思想家的吧……?019年3月25日，一段時長4分多鐘的《嗨！我是馬克思》動漫小視頻出現(xiàn)在《馬克思主義基本原理概論》課堂上?？蓯鄣目ㄍㄐ蜗蟆r尚潮流的歌詞，瞬間吸引住了學生們的眼球，讓課堂妙趣橫生。

近日，該校第五屆思想政治理論課“課賽融合”半決賽品牌教學活動落幕，5400余名學生進行PK。半決賽中，有“祝福祖國、紅色經(jīng)典”為主題的微視頻、微電影展演，也有體現(xiàn)該校專家學者、優(yōu)秀校友們愛國奮斗精神的小品，以及融合思政課程內(nèi)容的歌唱、朗誦、情景劇表演等多種形式。

短視頻、情景劇、歌唱、微電影、小品……靈活多樣的表現(xiàn)形式讓思政課變得不再“無趣”，這正是重慶郵電大學“抓好思政理論主課堂，加強實踐教學大課堂，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學新課堂”的三維融合思政教育教學改革新模式的重要體現(xiàn)。

增強課堂教學效果  使思政課“火”起來

據(jù)介紹，近年來，重慶郵電大學始終把思想政治理論課作為重點課程、馬克思主義理論學科作為重點學科、馬克思主義學院作為重點建設(shè)學院，現(xiàn)已建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、各職能部門各負其責的工作格局。

與此同時，該校為建立健全思政課組織管理領(lǐng)導體系，成立了以分管思政課校領(lǐng)導為組長的思政課教學領(lǐng)導小組，各部門協(xié)同配合，定期召開會議，專題研究思政課教學中的突出問題，努力構(gòu)建“大思政大德育”的教育格局。

據(jù)悉，該校領(lǐng)導班子都會深入思政課教學第一線，主動承擔思政課教學任務(wù)，觀摩思政公開示范課，調(diào)研思政課建設(shè)情況，全力抓好各門課程的教學改革工作。

學校還制定并實施了《重慶郵電大學學校黨政領(lǐng)導班子成員、院級黨政主要負責人承擔思想政治理論課的實施方案》，主要承擔《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《形勢與政策》等課程的教學任務(wù)。

此外，學校各教研室積極開展集體備課，重點圍繞思政課教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教學方法改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善理論教學“以問題導向的專題教學”模式，運用“理論講授法”“課堂討論法”“案例教學法”“混合式教學法”“MOOC教學法”等多種方法開展教學，發(fā)揮示范課教學的引導作用，使思政課“火”起來，成為學生主動去“追”的課程。

提升學生廣泛參與度 使思政課“活”起來

為加強大學生對課程學習與教學實踐的廣泛、深度參與，引導學生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，重慶郵電大學專門設(shè)置了“思想政治理論課實踐教學”課程。

據(jù)悉，該課程共2 個學分，48學時，采取“單獨設(shè)立、獨立運行、獨立考核”的方式。學生可以主動參加“品牌教學活動”“國情調(diào)研”“正能量分享”“馬克思主義經(jīng)典閱讀”“典型案例網(wǎng)評”“紅色主題參訪”等六個模塊來獲得相應(yīng)學分。

其中，思政課“課賽融合”品牌教學活動受到廣大學生的“追捧”。據(jù)介紹，該活動包括了以重大歷史事件為主題的演講比賽、朗誦比賽等；以思政課重要知識點為中心內(nèi)容的講課比賽、征文比賽等；以“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”為主題的情景劇表演、微電影微視頻拍攝等。

學校還以“五四之星”“校長榮譽獎”評選表彰等活動為平臺，開展了各類優(yōu)秀典型的挖掘、評選、宣傳和表彰活動，評選校園“草根明星”，傳遞成長“正能量”；學校教師還全程、參與、指導暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動、青年志愿者服務(wù)活動、學生理論社團建設(shè)等活動，充分發(fā)揮學生自我教育和示范引領(lǐng)作用。

此外，學校會組織優(yōu)秀學子赴井岡山革命根據(jù)地、鄧小平故里等愛國主義教育基地開展實踐教學活動，進行思政課現(xiàn)場教學，使思政課真正的“活”起來，成為學生主動去“學”的課程。

重視移動通信技術(shù)運用 使思政課“動”起來

值得一提的是，該校在積極探索思政課教育教學改革過程中，主動利用學校專業(yè)優(yōu)勢和特色，使用互聯(lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)、新媒體技術(shù)，結(jié)合思政教育教學中學生們需要掌握的知識點及社會熱點問題，設(shè)計開發(fā)移動端產(chǎn)品，開展線上線下教學。

該校利用“雨課堂”等教學軟件或網(wǎng)絡(luò)教學平臺與學生積極互動，當學生有疑惑時，可以在課后通過手機、郵件、QQ群、微信群等和任課教師及時交流溝通，實現(xiàn)了較大規(guī)模的師生互動，及時解決了學生在知識、理論、思想上的疑慮與問題。

此外，學校將思政課教學內(nèi)容通過圖文、TVC、H5小游戲或小測試、功能性小程序等形式有效轉(zhuǎn)化，增強教學內(nèi)容傳播的趣味性，真正實現(xiàn)了思政課“全程管理”“全時互動”“高效教學”的教學目標。

同時，學校還加強了“重郵微?！?微信公眾號、“重郵青年”等微信公眾號建設(shè)和運營。借助大學生們?nèi)粘＝佑|的終端平臺，用學生樂于接受的形式，讓思政課真正的“動”起來，成為學生主動去“上”的課程。