讓“課后三點(diǎn)半”成為少年兒童全面發(fā)展的沸點(diǎn)

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 李小偉）為進(jìn)一步提高課后服務(wù)水平、交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)規(guī)范健康發(fā)展，“課后教育新時(shí)代·做好少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”第三屆“課后三點(diǎn)半”學(xué)校課后服務(wù)校長(zhǎng)交流活動(dòng)近日在國(guó)家會(huì)議中心舉辦。來(lái)自全國(guó)各地教育系統(tǒng)、課后教育的專(zhuān)家學(xué)者、課后服務(wù)教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓260多人參加了發(fā)布儀式。

本次活動(dòng)致力于素質(zhì)教育進(jìn)校園，為開(kāi)發(fā)少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)并引導(dǎo)少年兒童自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課程建言獻(xiàn)策，共同探討課后服務(wù)模式及存在的難點(diǎn)疑點(diǎn)，促進(jìn)課后服務(wù)行業(yè)規(guī)范有序發(fā)展。

近年來(lái)，中小學(xué)“三點(diǎn)半難題”困擾著許多家長(zhǎng)和學(xué)校，雖然不少地區(qū)實(shí)施了彈性離校、校內(nèi)托管等舉措，但“三點(diǎn)半難題”并不是解決了孩子放學(xué)早的問(wèn)題就足夠，家長(zhǎng)的需求、老師的補(bǔ)貼、學(xué)校的困難，仍是擺在現(xiàn)實(shí)面前的一道難題。

為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，全國(guó)多地教育部門(mén)相繼出臺(tái)了課后服務(wù)相關(guān)政策并開(kāi)展課后服務(wù)工作，合肥、杭州、福州等地更將課后服務(wù)納入政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)力推進(jìn)。

但在課后服務(wù)工作的開(kāi)展過(guò)程中，仍然存在工作思路和方法不清晰，包括校外機(jī)構(gòu)進(jìn)校準(zhǔn)入機(jī)制、課后服務(wù)質(zhì)量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)及如何發(fā)展課后教育做好少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等問(wèn)題。

“希望‘理想’能成為課后教育的亮點(diǎn)。少年兒童時(shí)期樹(shù)立起的理想，對(duì)孩子一生會(huì)有強(qiáng)大的指導(dǎo)作用；希望‘課后三點(diǎn)半’成為科學(xué)知識(shí)普及的重點(diǎn)，成為少年兒童快樂(lè)成長(zhǎng)和全面發(fā)展的沸點(diǎn)?！敝袊?guó)少年兒童新聞出版總社常務(wù)副社長(zhǎng)郝向宏在“課后教育新時(shí)代·做好少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”第三屆“課后三點(diǎn)半”學(xué)校課后服務(wù)校長(zhǎng)交流活動(dòng)致詞中談到。

中國(guó)下一代教育基金會(huì)副理事長(zhǎng)、第十屆全國(guó)工商聯(lián)副主席沈建國(guó)表示，未來(lái)已來(lái)，我們必須重視中華民族的文化自信，思考中華民族如何強(qiáng)、如何好，如何更好地立于世界民族之林。沈建國(guó)強(qiáng)調(diào)，這一切，都離不開(kāi)良好的教育。

教育部關(guān)心下一代委員會(huì)副主任、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王富表示，辦好人民滿意的教育，辦好“課后三點(diǎn)半”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義?！耙选n后三點(diǎn)半’作為民生民心工程、教育工程和安全工程來(lái)看待。要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足。把這項(xiàng)工作搞得更好，這是我們共同的責(zé)任。我們?cè)敢夂痛蠹乙黄鹛峁┤矫娴闹С郑粩嗤七M(jìn)‘課后三點(diǎn)半’發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全方面育人?！?/p>

中國(guó)兒童中心期刊總社總編輯陳光在做主旨演講時(shí)指出，孩子才是“課后三點(diǎn)半”的實(shí)際主體，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在孩子最希望的課后服務(wù)內(nèi)容中，第一是體育運(yùn)動(dòng)，第二則是社區(qū)活動(dòng)，第三是自由閱讀，第四是參觀游覽，第五是課后參加探究性學(xué)習(xí)。