融入國(guó)家戰(zhàn)略 突出區(qū)域特色 扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)

［摘  要］“雙一流”建設(shè)要從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，牢牢扎根中國(guó)大地。要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；聚焦一流本科教育，全面提高人才培養(yǎng)的能力和質(zhì)量；踐行“四個(gè)服務(wù)”，主動(dòng)融入國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；堅(jiān)持文化傳承創(chuàng)新，厚植以文化人以文育人沃土。

［關(guān)鍵詞］“雙一流”建設(shè)；立德樹人；人才培養(yǎng)；“四個(gè)服務(wù)”

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育。這為我們立足中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，發(fā)展具有中國(guó)特色的世界一流大學(xué)指明了方向、提供了遵循。教育事業(yè)的發(fā)展與任何事物的發(fā)展一樣，必須有適合其生長(zhǎng)的環(huán)境和土壤。我國(guó)高校建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，就要堅(jiān)持一切從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，牢牢扎根中國(guó)大地，根植黨情、國(guó)情、民情，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)，以提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力為基本方向，以特色發(fā)展?fàn)巹?chuàng)一流為基本途徑，以加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，使“雙一流”建設(shè)做到政治方向正確、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)合格、建設(shè)成效真實(shí)、內(nèi)涵特色突出、有核心競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)出成效顯著、發(fā)展建設(shè)可持續(xù)。

堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！贝髮W(xué)從誕生之日起，就具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，既是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也是塑造和培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的平臺(tái)。我們建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，首要的是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，要著眼于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問題，站在黨的事業(yè)后繼有人的高度，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是高校的立校之本、辦學(xué)之要和根本原則。

育人之本，在于立德。建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)必須把立德樹人放在高校人才培養(yǎng)首要地位，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深化青年大學(xué)生對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，教育引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要將立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，融入思想政治、課堂課程、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)教育環(huán)節(jié)，融入高校建設(shè)和管理各領(lǐng)域，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，構(gòu)建完備的立德樹人教育體系。

蘭州大學(xué)在管黨治黨、辦學(xué)治校的實(shí)踐中，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述貫穿和落實(shí)于教書育人、科學(xué)研究、學(xué)校管理等各方面，形成協(xié)同育人的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向，完善學(xué)校黨委、中層黨組織、基層黨支部“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，扎實(shí)開展“基層黨建質(zhì)量年”活動(dòng)，實(shí)施基層黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃、學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量提升拓展計(jì)劃、教師黨支部建設(shè)質(zhì)量提升攻堅(jiān)計(jì)劃。成立“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心”，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本，完善新時(shí)代人才培養(yǎng)體系。深入實(shí)施思想政治工作質(zhì)量提升工程，制定實(shí)施“十大育人”方案，遴選建設(shè)34門“課程思政”重點(diǎn)示范課程。大力推進(jìn)走進(jìn)學(xué)生生活、走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、走進(jìn)學(xué)生心靈的“三走進(jìn)”工作，強(qiáng)化思想價(jià)值引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

聚焦一流本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“辦好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來(lái)帶動(dòng)高校其他工作?！眹?guó)務(wù)院頒布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》和《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》中也明確提出，培養(yǎng)一流人才是“雙一流”建設(shè)的主要任務(wù)，也是重要遴選條件?？梢?，黨和國(guó)家對(duì)加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的高度重視和殷切希望，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。

擁有優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)術(shù)精英、高端成果、國(guó)際聲譽(yù)和一流服務(wù)等，已成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的一流大學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？v觀國(guó)外一流大學(xué)，不論是世界知名的私立大學(xué)，還是有國(guó)際影響力的公立大學(xué)；不論是研究型大學(xué)，還是教學(xué)型大學(xué)，無(wú)一不將本科人才培養(yǎng)和本科教育教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，高校要堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力。因此，我們推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，首先是要致力于建成世界一流的本科教育體系。

蘭州大學(xué)一直保持重視本科教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造了“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為國(guó)家和區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校深入貫徹“堅(jiān)持‘以本為本’、推進(jìn)‘四個(gè)回歸’”工作要求，完善本科專業(yè)建設(shè)體系，開放教學(xué)資源，推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升。制定一流本科教育建設(shè)工程規(guī)劃綱要及相關(guān)配套辦法，構(gòu)建“通識(shí)教育 寬口徑專業(yè)教育”本科人才培養(yǎng)模式、本碩博貫通學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。設(shè)置大類本科專業(yè)，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造特色專業(yè)；對(duì)傳統(tǒng)工科專業(yè)進(jìn)行新工科改造，建設(shè)發(fā)展新工科專業(yè)；重點(diǎn)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程建設(shè)，精心打造“蘭大導(dǎo)讀”等通識(shí)教育課程，為學(xué)生提供豐富的課程學(xué)習(xí)資源。堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)科研資源與本科教育相結(jié)合，重點(diǎn)研究基地向本科生開放，實(shí)施早入科研、早入團(tuán)隊(duì)的“雙早計(jì)劃”。依托“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，深入推進(jìn)教法、學(xué)法、考法改革，提升本科教育教學(xué)能力。尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，打破學(xué)院壁壘，學(xué)科群內(nèi)零門檻轉(zhuǎn)專業(yè)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。落實(shí)“四個(gè)統(tǒng)一”要求和“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一流教師隊(duì)伍，突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)，明確教授、副教授等各類教師承擔(dān)本科生課程的教學(xué)課時(shí)要求，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評(píng)“一票否決制”。建立教師職業(yè)發(fā)展體系，形成教師職業(yè)發(fā)展的制度性激勵(lì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大教師潛心育人。

踐行“四個(gè)服務(wù)”，主動(dòng)融入國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。高校深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的過(guò)程，就是在自覺推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中找準(zhǔn)定位，始終堅(jiān)持以人民為中心、辦人民滿意的教育的社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，在落實(shí)好“四個(gè)服務(wù)”中實(shí)現(xiàn)大學(xué)價(jià)值追求的過(guò)程。教育部部長(zhǎng)陳寶生在“雙一流”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上明確提出，“雙一流”建設(shè)高校必須主動(dòng)融入改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，在回應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要、人民群眾對(duì)美好生活的向往中找準(zhǔn)發(fā)展方向，在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中體現(xiàn)價(jià)值、贏得優(yōu)勢(shì)、爭(zhēng)創(chuàng)一流。這深刻闡釋了“雙一流”建設(shè)高校如何踐行“四個(gè)服務(wù)”，確保“雙一流”建設(shè)方向同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向同力同行、同頻共振。

蘭州大學(xué)地處青藏高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原交匯之處的中國(guó)西部地區(qū)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大師生形成了一個(gè)共識(shí)：祖國(guó)西部是學(xué)校發(fā)展壯大的廣闊舞臺(tái)和戰(zhàn)略依托，研究解決西部發(fā)展中的國(guó)家戰(zhàn)略問題、世界科學(xué)問題，能夠體現(xiàn)中國(guó)價(jià)值，也具有世界意義。近兩年來(lái)，學(xué)校在學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究方面進(jìn)一步突出西部地域特色，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，緊盯國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，凝練提出“興文、厚理、拓工、精農(nóng)、強(qiáng)醫(yī)”的學(xué)科發(fā)展思路，組建7個(gè)學(xué)科群，圍繞科教興國(guó)、生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，重點(diǎn)建設(shè)化學(xué)、大氣科學(xué)、生態(tài)學(xué)、草學(xué)四個(gè)一流學(xué)科，以及地理學(xué)、力學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)、民族學(xué)、敦煌學(xué)等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。其中，化學(xué)著力開展精準(zhǔn)創(chuàng)制物質(zhì)、先進(jìn)材料制造、新藥創(chuàng)制等研究，與地方政府聯(lián)合成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，加快成果轉(zhuǎn)化。大氣科學(xué)、地理學(xué)積極參與青藏科考、子午工程等重大項(xiàng)目，建立干旱氣候和環(huán)境演變機(jī)理的科學(xué)理論與自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)，致力于提升我國(guó)應(yīng)對(duì)重大氣候和環(huán)境問題的能力。生態(tài)學(xué)圍繞生物多樣性保育、退化生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)等開展研究，積極參與三江源和祁連山生態(tài)環(huán)境保護(hù)，建立了生態(tài)學(xué)野外臺(tái)站，為筑牢國(guó)家西部生態(tài)安全屏障貢獻(xiàn)力量。草學(xué)在草地退化治理、草地農(nóng)業(yè)發(fā)展方面進(jìn)行研究突破，率先提出“存糧于草”，推動(dòng)我國(guó)從“耕地農(nóng)業(yè)”向“糧草兼顧”轉(zhuǎn)型升級(jí)，為國(guó)家糧食安全提供政策咨詢。力學(xué)圍繞風(fēng)沙環(huán)境力學(xué)及沙漠化過(guò)程等方面開展研究，推動(dòng)我國(guó)西部風(fēng)沙災(zāi)害的監(jiān)測(cè)與防治。核科學(xué)與技術(shù)圍繞軍民融合戰(zhàn)略，為我國(guó)核能與核技術(shù)應(yīng)用健康可持續(xù)發(fā)展提供支持。民族學(xué)關(guān)注西北少數(shù)民族及邊疆跨國(guó)民族發(fā)展，敦煌學(xué)聚焦敦煌、絲綢之路文明，豐富西部歷史文化研究。同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮科研人才優(yōu)勢(shì)，組建重大項(xiàng)目科研團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)科研創(chuàng)新工作精準(zhǔn)化、精細(xì)化，通過(guò)“大平臺(tái)、大項(xiàng)目、大交叉、大成果”最大限度發(fā)揮資源效益，讓創(chuàng)新與需求無(wú)縫對(duì)接。先后成立“一帶一路”研究中心、祁連山研究院、泛第三極生態(tài)環(huán)境與氣候變化前沿科學(xué)中心、縣域經(jīng)濟(jì)研究院、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院等研究機(jī)構(gòu)，努力開創(chuàng)服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、民生發(fā)展的新境界。

堅(jiān)持文化傳承創(chuàng)新，厚植以文化人以文育人沃土

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！敝腥A民族在5000多年悠久歷史長(zhǎng)河中積淀形成了博大精深、燦爛輝煌的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。這是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的深厚沃土，也是中國(guó)共產(chǎn)黨砥礪前行的根基，更是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的重要組成部分，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。

在“雙一流”建設(shè)的新階段，高校應(yīng)當(dāng)在文化傳承創(chuàng)新方面承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。尤其是在一流大學(xué)建設(shè)的過(guò)程中，必須以中國(guó)特色社會(huì)主義文化引領(lǐng)大學(xué)文化創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師生個(gè)人價(jià)值追求、社會(huì)進(jìn)步和民族振興的偉大實(shí)踐中。要引導(dǎo)師生從中國(guó)特色社會(huì)主義文化特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念中汲取豐厚養(yǎng)分，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，傳承創(chuàng)新大學(xué)文化，讓廣大青年學(xué)生受到文化熏陶和感染。

建校110年來(lái)，蘭州大學(xué)積淀形成了以“自強(qiáng)不息、獨(dú)樹一幟”校訓(xùn)精神為核心的大學(xué)文化，激勵(lì)和鼓舞一代代師生不畏艱苦、敢為天下先，把淡薄名利、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心研究、“做學(xué)問先做人”的優(yōu)良文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，并不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，提升富有個(gè)性特征的蘭大精神，以文化人、以文育人。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，積極整合資源，依托中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地建設(shè)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，廣泛開展各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園文化活動(dòng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因素融入校園生活方方面面。立足校史校情和甘肅省情，緊密圍繞“一帶一路”倡議和甘肅省華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，深入挖掘、傳承、推廣地域特色文化。堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，廣泛開展文化交流項(xiàng)目，依托校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外不同文化平臺(tái)，不斷推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校間、國(guó)際間的傳播和認(rèn)同。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。我國(guó)高校的“雙一流”建設(shè)必須要從歷史淵源、文化傳承、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和發(fā)展路徑出發(fā)，在認(rèn)真吸收世界先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，站穩(wěn)中國(guó)立場(chǎng)、深植中國(guó)大地、服務(wù)中國(guó)發(fā)展、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，扎扎實(shí)實(shí)辦出特色、辦出水平，努力走出一條中國(guó)特色的“雙一流”建設(shè)之路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn)。

【作者嚴(yán)純?nèi)A：中國(guó)科學(xué)院院士，蘭州大學(xué)校長(zhǎng)】

原載2019年第17期《中國(guó)高等教育》雜志