一名工科教師的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)——記哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程 院院士劉永坦

活動(dòng)名稱：2020年度全國(guó)教書(shū)育人楷模推選活動(dòng)

編號(hào)：15  姓名：劉永坦

劉永坦，辛勤耕耘教育事業(yè)六十年，他為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出過(guò)重大貢獻(xiàn)。發(fā)展國(guó)家重器，不能受制于人，這就是一名工科教師的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在學(xué)生們心中，有“坦先生”指路，千難萬(wàn)難都敢闖一闖。他一直用實(shí)際行動(dòng)感染著同事和學(xué)生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，他是以科研促教的典范。

—— 題記

他是中國(guó)34位兩院院士之一，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，曾任哈工大研究生院院長(zhǎng)，是我國(guó)杰出的戰(zhàn)略科學(xué)家、工程教育家、雷達(dá)與信號(hào)處理技術(shù)專家，我國(guó)對(duì)海探測(cè)新體制雷達(dá)理論與技術(shù)奠基人和引領(lǐng)者。1991年和2015年兩次獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，2018年獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。他84歲高齡仍耕耘在科技報(bào)國(guó)、教書(shū)育人第一線。他不僅是德高望重的學(xué)術(shù)大家，更是學(xué)生心目中的好老師。學(xué)生們親切地稱他“坦先生”。

家國(guó)情懷，一名工科強(qiáng)校教師的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

1936年12月，劉永坦出生在南京一個(gè)書(shū)香門(mén)第。然而，生活在內(nèi)憂外患的亂世，無(wú)論什么樣的家庭，都無(wú)法擺脫那揮之不去的陰霾和苦難。

1937年發(fā)生了慘絕人寰的南京大屠殺。出生剛剛一年的劉永坦就隨家人開(kāi)始了十余年的逃難生涯，“那種苦深深印在腦海里”。童年的苦難記憶，讓劉永坦從小就有了自強(qiáng)、強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。他堅(jiān)信，科技可以興國(guó)，必須自己強(qiáng)大起來(lái)，國(guó)家才能有希望，要不然人民就會(huì)受欺負(fù)。也正是這樣的家國(guó)情懷，支撐著他60年埋頭科研、教書(shū)育人。

1953年，劉永坦以優(yōu)異的成績(jī)考入哈工大，從江南來(lái)到東北。經(jīng)過(guò)一年預(yù)科、兩年本科的學(xué)習(xí)后，被學(xué)校派往清華大學(xué)進(jìn)修無(wú)線電技術(shù)。

1958年，劉永坦回到哈工大參與組建無(wú)線電工程系。這年夏天，他走上大學(xué)講臺(tái)，正式成為哈工大的青年教師和科技工作者。

上世紀(jì)五十年代，在新中國(guó)的建設(shè)中，哈工大承擔(dān)著推動(dòng)我國(guó)舊教育體制改革、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化的歷史重任。一大批有志青年響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，從五湖四海匯聚到哈工大，承擔(dān)起全校的教學(xué)與科研任務(wù)，為新中國(guó)工業(yè)體系建設(shè)培養(yǎng)了一大批人才。這支800余人、平均年齡只有27.5歲的教師隊(duì)伍被稱為哈工大“八百壯士”，劉永坦就是其中一員。

為了打破了我國(guó)近300萬(wàn)平方公里海域監(jiān)管長(zhǎng)期嚴(yán)重缺失的被動(dòng)局面，1981年10月，從英國(guó)進(jìn)修回國(guó)后的劉永坦心中萌生出一個(gè)宏愿——開(kāi)創(chuàng)中國(guó)的新體制雷達(dá)之路。

在此后的近40年里，不論是擔(dān)任電子工程技術(shù)研究所所長(zhǎng)、還是校研究生院院長(zhǎng)，劉永坦都始終站在國(guó)家立場(chǎng)，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，將培養(yǎng)好的國(guó)防科技事業(yè)急需的領(lǐng)軍人才，作為自己報(bào)國(guó)志向的新追求。一邊做管理、一邊搞科研、一邊上講臺(tái)……這一干，就到了而今的耄耋之年！

人們不禁會(huì)問(wèn)，坦先生桃李天下、著作等身，為什么還要這么辛勞，歇一歇不好嗎？經(jīng)歷過(guò)家國(guó)破碎的劉永坦，絕不能讓顛簸流離的痛苦重演！絕不能在發(fā)展國(guó)家重器的路上受制于人！這，就是一名工科強(qiáng)校教師的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！

以研促教，雷達(dá)站成為別樣的教學(xué)中心

劉永坦認(rèn)為，創(chuàng)新跟學(xué)風(fēng)聯(lián)系最密切。他主張“真刀真槍放到真實(shí)的環(huán)境里去鍛煉”，他的學(xué)生的課題都來(lái)自具體科研實(shí)踐，都是國(guó)家真正需要解決的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生畢業(yè)之后都能成為一名真正的科研工作者。

“堅(jiān)持你的理念，努力實(shí)踐，克服途中的困難才能達(dá)到成功的境界?！眲⒂捞乖谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)經(jīng)常用這句話激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、做科研的熱情和獨(dú)立自主的創(chuàng)新意識(shí)。

他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)師生在威?；氖彽暮０哆吔ㄆ鹆死走_(dá)站，成功研制建立了我國(guó)第一部新體制遠(yuǎn)距離雷達(dá)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。新體制雷達(dá)涉及了信號(hào)發(fā)射、接收、信息提取等各個(gè)環(huán)節(jié)，每一處他都要求學(xué)生必須實(shí)現(xiàn)理論技術(shù)的創(chuàng)新，在實(shí)踐中獲得檢驗(yàn)。所以，學(xué)生們都稱新體制的研究是一項(xiàng)“打鐵”的活，反復(fù)錘煉成千上萬(wàn)次才可以通過(guò)。

調(diào)試前期，模擬信號(hào)系統(tǒng)雜散干擾多、背景噪聲大，控制、跟蹤系統(tǒng)和信號(hào)處理系統(tǒng)時(shí)常死機(jī)，需要耐心調(diào)試，從幾十萬(wàn)行的大型控制程序中找出問(wèn)題的癥結(jié)，工作量十分巨大。劉永坦帶著團(tuán)隊(duì)工作起來(lái)經(jīng)常顧不上吃飯，只靠面包充饑，實(shí)在累了，就在實(shí)驗(yàn)室板凳拼成的床上睡會(huì)兒……當(dāng)處理結(jié)果總是達(dá)不到預(yù)期時(shí)，劉永坦經(jīng)常會(huì)從原理上幫學(xué)生一步一步分析問(wèn)題，親自檢查每一個(gè)程序。在夏天30多度的高溫中，他一站就是幾個(gè)鐘頭，被汗水浸透的衣衫緊緊地貼在身上，但劉永坦渾然不覺(jué)，甘之如飴。

團(tuán)隊(duì)在劉永坦的諄諄教導(dǎo)下，就是靠著這樣一股“不到長(zhǎng)城非好漢”的勁兒，在我國(guó)對(duì)海新體制探測(cè)領(lǐng)域，做出了重大原始創(chuàng)新。

雜波問(wèn)題是該領(lǐng)域中一個(gè)世界范圍內(nèi)的難題，如果解決不好，甚至可能讓雷達(dá)變成“睜眼瞎”。為了解決它，劉永坦帶領(lǐng)師生一起分析雜波的來(lái)源、特性，組建若干學(xué)習(xí)小組，齊頭并進(jìn)、多點(diǎn)出擊。一名學(xué)生回憶說(shuō)：“那一個(gè)月的較真碰硬，使我真正走進(jìn)了信號(hào)的世界。在那里，各種不同形式的信號(hào)鱗次櫛比，坦先生每解釋完一種信號(hào)特性，我就按照新體制雷達(dá)要求進(jìn)行仿真、計(jì)算。一天一夜連著一天一夜，一個(gè)結(jié)論推翻另一個(gè)結(jié)論，在每天睡覺(jué)不足6個(gè)小時(shí)的連軸轉(zhuǎn)中，寫(xiě)過(guò)的程序已經(jīng)不知有多少行，下巴上的胡子也一個(gè)勁地瘋長(zhǎng)。直到有一天，坦先生大聲喊道，‘快，看看那個(gè)編碼信號(hào)的邊界條件！’一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人！我們終于整明白了！新的信號(hào)及其處理方式也由此誕生了！這一世界性雜波難題終于成功地解決了！”

在巨大的研究學(xué)習(xí)壓力下，團(tuán)隊(duì)里每個(gè)成員都繃緊了弦兒，開(kāi)碰頭會(huì)，匯報(bào)課題進(jìn)度與學(xué)習(xí)心得，所有人都可以開(kāi)誠(chéng)布公地講意見(jiàn)、擺事實(shí)、談思路，有時(shí)甚至“吵”七八個(gè)回合不亦樂(lè)乎。劉永坦往往端坐在那里，面帶微笑、細(xì)聽(tīng)爭(zhēng)論。他在育人中秉承：科學(xué)問(wèn)題，自然是越辯越明晰；問(wèn)題答案，自然是越爭(zhēng)越透徹。團(tuán)隊(duì)成員的感情，也正是在這摸爬滾打中強(qiáng)化、深厚了起來(lái)。

學(xué)生們都表示：有坦先生“把舵”，干的有勁兒！有坦先生指路，千難萬(wàn)難都敢闖上一闖！

劉永坦帶著團(tuán)隊(duì)從零起步，系統(tǒng)突破了地波激勵(lì)原理等基礎(chǔ)理論問(wèn)題，創(chuàng)建了新體制探測(cè)理論體系。但他要的不簡(jiǎn)單是科研成果和學(xué)術(shù)成就，更是可以形成戰(zhàn)斗力的海防裝備。他說(shuō)：“要讓我們的新體制雷達(dá)走出實(shí)驗(yàn)室，走向海洋，這樣我們的研究才有意義?！?/p>

為了科學(xué)精神和國(guó)家需要，他和團(tuán)隊(duì)沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了更惡劣更艱苦的環(huán)境中，扎到了海岸線的大山里。這一干就是22年！歷經(jīng)上千次實(shí)驗(yàn)和多次重大改進(jìn)，終于研制出了我國(guó)首部新體制遠(yuǎn)距離實(shí)裝雷達(dá)，使我國(guó)成為極少數(shù)掌握這一核心技術(shù)和裝備的國(guó)家之一。成果鑒定意見(jiàn)指出：新體制雷達(dá)在總體性能上達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，核心技術(shù)處于國(guó)際領(lǐng)先地位。

從理論原始創(chuàng)新、到建立雷達(dá)站、再到實(shí)現(xiàn)裝備……用劉永坦的話講，就是“一定要把實(shí)驗(yàn)室里的成果變成真正的應(yīng)用?！边@也成為了哈工大很多科研團(tuán)隊(duì)的共同追求。

為國(guó)育才，立德樹(shù)人培養(yǎng)國(guó)之棟梁

劉永坦從教的六十年，既是攀登科學(xué)高峰的六十年，更是傳道受業(yè)解惑的六十年。他既是成就卓著的雷達(dá)技術(shù)帥才，同時(shí)又是善于教書(shū)育人的杏壇名師。無(wú)論獲得什么榮譽(yù)和頭銜，他最看重的還是“教師”這一身份。

從教60年來(lái)，他一直致力于電子工程領(lǐng)域的教學(xué)工作，先后講授過(guò)“信息論”等十多門(mén)課程。在承擔(dān)繁重的科研任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)工作的情況下，仍然勇挑重?fù)?dān)，不僅為碩士研究生、博士研究生授課，也為本科生講課。有兩年，他連續(xù)講授4門(mén)課，近300學(xué)時(shí)。1989年，他主編了《無(wú)線電制導(dǎo)技術(shù)》一書(shū)并成為全國(guó)統(tǒng)編教材。1999年，他又出版了專著《雷達(dá)成像技術(shù)》，獲首屆國(guó)防科技工業(yè)優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)、全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。

辛勤耕耘六十年的教師生涯，他一直用實(shí)際行動(dòng)教育和感染周圍的同事和學(xué)生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)刻苦專研。他課堂教學(xué)講究傳授藝術(shù)，深受學(xué)生喜愛(ài)，師生盛贊他是“航天科技之星”“學(xué)府教學(xué)明星”。1992年、1993年劉永坦被國(guó)家航空航天工業(yè)部評(píng)為“人才培養(yǎng)先進(jìn)個(gè)人”，1993年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范并獲人民教師獎(jiǎng)?wù)拢?995年獲哈工大“伯樂(lè)獎(jiǎng)”，1997年獲香港波寧頓教育基金會(huì)“孺子牛金球獎(jiǎng)”。

20世紀(jì)80年代初，劉永坦開(kāi)始組建新體制雷達(dá)團(tuán)隊(duì)。然而，在北疆之地靠什么集聚人才？有人用“磁鐵效應(yīng)”來(lái)形容隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中的高端人才集聚效應(yīng)，其形成的關(guān)鍵在于有一顆磁力巨大的“磁核”。劉永坦這塊“磁核”不僅練就了過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)，更有強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)向心力。張寧教授，從團(tuán)隊(duì)組建開(kāi)始就跟隨劉永坦一起攻關(guān)；許榮慶教授，從MIT林肯實(shí)驗(yàn)室進(jìn)修回來(lái)，加入團(tuán)隊(duì)……

在這塊“磁核”的吸引下，近40年來(lái)，劉永坦的報(bào)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)在不同時(shí)期吸引著同心筑夢(mèng)的青年學(xué)者來(lái)到冰天雪地的東北，來(lái)到他的身邊。劉永坦親手培養(yǎng)、帶領(lǐng)下的這群敢啃硬骨頭、放棄優(yōu)越條件的年輕人，將熱血與青春播撒在東北大地，建立起一支使命必達(dá)的雷達(dá)科研“鐵軍”。

劉永坦作為學(xué)科的領(lǐng)軍人物，更是準(zhǔn)確地把握學(xué)科發(fā)展的方向，將科研與學(xué)生培養(yǎng)有效結(jié)合。在教學(xué)中，把國(guó)防尖端領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)帶進(jìn)課堂，同時(shí)把學(xué)生帶到國(guó)防科研一線，真刀實(shí)槍地錘煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)精神和攻堅(jiān)克難能力。他特別強(qiáng)調(diào)要用實(shí)際數(shù)據(jù)驗(yàn)證理論方法的效果和可行性，理論要經(jīng)得起考驗(yàn)。在這樣嚴(yán)格的要求下，專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅在理論上站得高，還在實(shí)踐中經(jīng)得起檢驗(yàn)。學(xué)生中涌現(xiàn)出了將軍、院士、大學(xué)校長(zhǎng)、教授和國(guó)防院所總師、高科技技術(shù)公司創(chuàng)始人等一大批棟梁之才，其中有些已經(jīng)成為我國(guó)空間遙感、雷達(dá)技術(shù)、電子對(duì)抗等領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

為人師表，大德無(wú)言但影響至深

劉永坦說(shuō)過(guò)，立學(xué)先要立德。他是這么說(shuō)，也是這么做的。劉永坦并非高不可攀，他有時(shí)就住在校園里，對(duì)慕名合影的學(xué)生他從不拒絕，都會(huì)滿臉微笑來(lái)配合。他看起來(lái)就是一位普通的長(zhǎng)者，慈眉善目，衣著樸素，精神矍鑠。劉永坦只要不出差就會(huì)定期和學(xué)生交流討論，態(tài)度和藹，一點(diǎn)架子都沒(méi)有。有一次，他與博士生小組討論結(jié)束后天色已晚，于是便請(qǐng)學(xué)生們集體改善伙食。席間，劉永坦會(huì)就學(xué)業(yè)困境與具體問(wèn)題進(jìn)行交流，聚餐往往會(huì)成為精彩學(xué)術(shù)討論的延續(xù)。學(xué)習(xí)上，劉永坦“火眼金睛”；生活中，他“明察秋毫”。始終關(guān)心學(xué)生每天工作多久、睡眠多少、作息是否規(guī)律等生活情況，甚至是感情問(wèn)題也常常促心交談。當(dāng)聽(tīng)到誰(shuí)有困難或遇到什么煩心的事，都會(huì)第一時(shí)間打電話詢問(wèn)，還經(jīng)?？犊嘀?。很多學(xué)生都說(shuō)，與劉永坦接觸的越多，就越能感受到他無(wú)微不至的關(guān)心和全方位的指導(dǎo)。他就像一團(tuán)火，溫暖了一個(gè)又一個(gè)學(xué)子，點(diǎn)燃了他們以夢(mèng)為馬、不負(fù)韶華的報(bào)效之心。

劉永坦不僅時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，還處處以哈工大校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”來(lái)要求自己。無(wú)論大事小情，方方面面，嚴(yán)格要求，以身作則，躬親垂范。

劉永坦的嚴(yán)，是出了名的。他的歷屆學(xué)生們都說(shuō)，做坦先生的學(xué)生，功底不扎實(shí)是不行的。故弄玄虛、華而不實(shí)的東西是逃不過(guò)坦先生的“火眼金睛”。有沒(méi)有仔細(xì)查閱文獻(xiàn)資料、做足功課，坦先生只要和你一討論，立刻就“原形畢露”。他曾說(shuō)，“有的人聰明，學(xué)什么東西立刻理解，是好事。而有的人或許不夠聰明，但做事踏實(shí)，他可能會(huì)走得更遠(yuǎn)”。

追求卓越，把重要的事干到極致！這也成了劉永坦身邊師生最篤定的信仰。

劉永坦說(shuō)：“對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，都是很具體的，具體在每一天怎樣去做人、做事和對(duì)待工作上?！眲⒂捞菇?jīng)常跟團(tuán)隊(duì)師生說(shuō)：“能為國(guó)家的強(qiáng)大作貢獻(xiàn)是我們最大的動(dòng)力和使命。國(guó)家把這么重要的項(xiàng)目交給我們做，這是我們最大的榮耀?！彼裕?0年里，劉永坦帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，在荒無(wú)人煙的試驗(yàn)場(chǎng)埋頭苦干，在環(huán)境惡劣的廢棄民房里揮汗如雨，硬是把冷板凳坐熱，打造了一支響當(dāng)當(dāng)?shù)摹袄走_(dá)鐵軍”，為中國(guó)鑄起了一道“海防長(zhǎng)城”。是國(guó)家的需要，讓他找到奮斗的方向，“一生磨一劍”。這彰顯了一位老黨員、一位紅色戰(zhàn)略科學(xué)家的初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、家國(guó)情懷和科學(xué)精神，體現(xiàn)了“銘記國(guó)家重托，肩負(fù)艱巨使命，扎根東北，艱苦創(chuàng)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，把畢生都獻(xiàn)給了共和國(guó)的工業(yè)化事業(yè)”的哈工大“八百壯士”精神。

時(shí)至今日，84歲的劉永坦和他的團(tuán)隊(duì)成員依然初心不改、奮斗不止，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，在雷達(dá)的國(guó)度中馳騁四方，不斷去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高度。他深沉綿長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)強(qiáng)國(guó)之志，勵(lì)精圖治建設(shè)中國(guó)強(qiáng)大“海防長(zhǎng)城”的犧牲奉獻(xiàn)精神，用一輩子獻(xiàn)身國(guó)防的實(shí)際行動(dòng)感染和教育他身邊工作的每一個(gè)人，培養(yǎng)師生強(qiáng)軍報(bào)國(guó)思想和國(guó)防獻(xiàn)身意識(shí)，在師生中間引發(fā)了熱烈的反響。哈工大校長(zhǎng)周玉院士說(shuō)：“劉老師的精神和情懷感動(dòng)了整個(gè)哈工大?！?/p>

劉永坦身在北疆卻心系海防，他身上所折射出的鐵肩擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)情懷和不斷求索的科學(xué)精神，對(duì)科技工作者產(chǎn)生了巨大的引領(lǐng)和鼓舞，在大家心中，他不僅攀上了科技報(bào)國(guó)的巔峰，還筑起了初心不改、使命必達(dá)的精神高地。