景炎的“生活邀請(qǐng)”

去年9月開(kāi)學(xué)季，湖南株洲景炎學(xué)校的初一新生經(jīng)歷了一次不一樣的“開(kāi)學(xué)禮”。970余名新生在學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的陪伴下，先后跨過(guò)“入學(xué)門(mén)”“成長(zhǎng)門(mén)”和校慶“玉兔門(mén)”。這“三重門(mén)”是景炎學(xué)校向新生發(fā)出的“生活邀請(qǐng)”。

走過(guò)“成長(zhǎng)門(mén)”后，新生會(huì)從教師手中接過(guò)一張?zhí)厥獾募垘?。這是景炎學(xué)校特制的“景炎幣”，學(xué)生可以持“景炎幣”在學(xué)校愛(ài)心超市兌換不同學(xué)習(xí)用品。集到一定數(shù)量，可以點(diǎn)歌、看電影，換取喜愛(ài)教師的簽名照，還可以參加校長(zhǎng)組織的“學(xué)生午餐會(huì)”。

2016年，學(xué)校發(fā)行了首套“景炎幣”?！熬把讕拧狈譃椤暗赖聨拧焙汀吧顜拧?，目的是為了激發(fā)學(xué)生生活能力和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得，以達(dá)到培養(yǎng)“道德行者”和“生活能者”的育人目標(biāo)。

“景炎幣”是一種校園內(nèi)流通的虛擬貨幣。校長(zhǎng)范希娟說(shuō)：“學(xué)生是需要被欣賞和激勵(lì)的。我們把‘景炎幣’作為一種特殊的激勵(lì)方式，激勵(lì)他們?cè)诰把锥冗^(guò)一種值得回憶的校園生活?！?/p>

“學(xué)生從走進(jìn)景炎學(xué)校的第一天起，就要開(kāi)啟一種全新的生活?！狈断＞暝絹?lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生來(lái)到學(xué)校首先是來(lái)生活的，其次才是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)只是生活的一部分?！拔覀兊慕逃仨毾蛏羁繑n。學(xué)校不能只是知識(shí)的殿堂，還應(yīng)該是詩(shī)意生活的伊甸園、匯聚美好的集散地”。

已經(jīng)升入高中的劉子妍，在景炎學(xué)校遇見(jiàn)的美好事物是“書(shū)”。三年的校園生活，讓她最感念的就是“自己愛(ài)上了讀書(shū)”。她曾一年閱讀《納蘭詞》《呼蘭河傳》等22部名著，被評(píng)為學(xué)校的“讀書(shū)達(dá)人”。她說(shuō)：“不知從什么時(shí)候起，讀書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。做完功課的閑暇時(shí)間，讀一本名著，睡覺(jué)前的一小段時(shí)間，看一篇美文，這成了我每天雷打不動(dòng)的習(xí)慣?！?/p>

劉子妍在自己的讀書(shū)宣言中這樣寫(xiě)道：有人說(shuō)，“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。是的，書(shū)是一味萬(wàn)用之藥——在我徘徊迷茫時(shí)，書(shū)使我懂得“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；在我因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的勝利而洋洋得意時(shí)，書(shū)又會(huì)警醒我“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；在我失落傷心時(shí)給我最溫暖而無(wú)言的慰藉……仔細(xì)看來(lái)，在我成長(zhǎng)的道路上，從來(lái)沒(méi)有缺少書(shū)的陪伴。

景炎學(xué)校的校園生活豐富而有創(chuàng)意。每年的愛(ài)心義賣活動(dòng)是景炎學(xué)子最期待的年度盛會(huì)之一。3月29日，景炎學(xué)校一年一度的愛(ài)心義賣活動(dòng)如期舉行。3000余名師生、家長(zhǎng)齊聚操場(chǎng)，活動(dòng)盛況空前。不少學(xué)生都在活動(dòng)中買到了自己喜歡的“商品”，而1812班的彭楠?jiǎng)t在這次愛(ài)心義賣活動(dòng)中遭遇了一場(chǎng)“特別的感動(dòng)”。

活動(dòng)當(dāng)天，彭楠所在的班級(jí)給每個(gè)小組配發(fā)了一只灰白相間的“玩具狗”，彭楠發(fā)現(xiàn)其他組的“玩具狗”脖子上都掛有小鈴鐺等不同的飾物，而自己組的“玩具狗”卻沒(méi)有飾物。為了吸引“顧客”眼球，她將最喜愛(ài)的吊墜系在了“玩具狗”的脖子上。等她去了一趟洗手間回來(lái)發(fā)現(xiàn)，“玩具狗”連同那個(gè)價(jià)值不菲的吊墜已被不知情的同學(xué)以8元的價(jià)格賣出?；顒?dòng)結(jié)束后，她才想起請(qǐng)家長(zhǎng)在群里發(fā)布尋物信息。沒(méi)想到，信息發(fā)出不到半小時(shí)，吊墜就找到了，是1617班楊文意同學(xué)買走了。為此，彭楠專門(mén)給這位學(xué)姐寫(xiě)了一封感謝信。

“生活是教育的中心?！本把讓W(xué)校黨支部書(shū)記劉堅(jiān)華說(shuō)，“這次愛(ài)心義賣活動(dòng)的小插曲，更像是給景炎學(xué)子出了一道品德考試實(shí)踐題?！?/p>

當(dāng)教育走向生活，當(dāng)學(xué)生成為生活的主體，便會(huì)有無(wú)限可能發(fā)生。2017年校運(yùn)動(dòng)會(huì)常常被景炎師生提起。那一年，53個(gè)城市的獨(dú)特文化被“搬”上了運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。代表北京的1701班，有的學(xué)生身穿京劇戲服，有的則扮演著北京周口店人；代表紹興班級(jí)的學(xué)生則捧著紹興老酒，抬著烏篷船；哈爾濱的啤酒噴灑了起來(lái)，“新疆”的女生則跳起了新疆舞，“西雙版納”的姑娘玩起了潑水?！疤粕畮熗剿娜恕薄扒厥蓟省薄敖恪薄皯?zhàn)狼”等粉墨登場(chǎng)。同時(shí)，舞蹈、輪滑、戲劇、啦啦操輪番上陣。這場(chǎng)由學(xué)生策劃、演繹的開(kāi)幕式創(chuàng)意無(wú)窮，把53個(gè)城市的特色文化展示得淋漓盡致。

每年一度的“學(xué)科節(jié)”是景炎學(xué)子展示思想和才華的快樂(lè)盛宴。學(xué)科節(jié)分為體育節(jié)、人文學(xué)科節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)四個(gè)板塊，從每年9月龍騰虎躍的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)帷幕，到10-12月文化學(xué)科活動(dòng)的高潮迭起，最后譜成元旦文藝會(huì)演的壯麗篇章，貫穿整個(gè)學(xué)期，涉及所有學(xué)科，覆蓋每個(gè)學(xué)生。

景炎校園生活的可能性和創(chuàng)造性無(wú)處不在。在去年的景炎學(xué)?？萍脊?jié)上，一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明使參觀者耳目一新：“車對(duì)車?guó)Q號(hào)系統(tǒng)”只要按動(dòng)信號(hào)發(fā)射鈕，有效范圍內(nèi)的車輛司機(jī)便會(huì)收到信號(hào)，做出反應(yīng)，避免事故；“碾壓式地板發(fā)電系統(tǒng)”可以在公路和商場(chǎng)人流集中的地方鋪裝，汽車和人流經(jīng)過(guò)就可以帶動(dòng)發(fā)電系統(tǒng)，白天給蓄電池充電，晚上給路燈供電；“便攜式雞蛋檢測(cè)器”可以準(zhǔn)確檢測(cè)出雞蛋的好壞……

如果景炎學(xué)校的某個(gè)學(xué)生喜歡舞蹈，那么舞蹈將可能為他的生活帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)。學(xué)校會(huì)為喜歡舞蹈的學(xué)生提供“點(diǎn)餐”式課程。剛進(jìn)入舞蹈社團(tuán)的學(xué)生，教師會(huì)做一個(gè)調(diào)查，然后根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行分類。對(duì)于以舞蹈為興趣的學(xué)生，課堂上則會(huì)增加更多的趣味元素，舞蹈種類從流行舞、街舞、當(dāng)代舞到拉丁舞，甚至廣場(chǎng)舞，可以說(shuō)是無(wú)所不包。除此之外，學(xué)校還在課程內(nèi)容中加入了戲曲等傳統(tǒng)元素和嘻哈等流行元素，開(kāi)設(shè)欣賞課，指導(dǎo)學(xué)生分辨美、欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美、展示美。每到學(xué)期末，學(xué)校還會(huì)組織“景炎夢(mèng)想秀”，讓不同的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)演，展示各自的魅力。

2015年，景炎學(xué)校在校本課程中啟動(dòng)了“選課走班”。每人有一張校本課程選修表，課程表上飲食與詩(shī)歌、荒野求生、棋文化、戲說(shuō)歷史、好玩的數(shù)學(xué)、創(chuàng)意服裝、針織技術(shù)、動(dòng)漫制作、籃球、烹調(diào)與美食、街舞、演講藝術(shù)等課程赫然在列。副校長(zhǎng)羅希認(rèn)為，“選課走班”就是用適合學(xué)生的方式培養(yǎng)學(xué)生，其實(shí)質(zhì)是從“補(bǔ)短式”教育轉(zhuǎn)向“揚(yáng)長(zhǎng)式”教育，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校過(guò)一種自由而有品質(zhì)的生活。

其實(shí)，“選課走班”何嘗不是一種“生活的邀約”。是的，景炎學(xué)校向?qū)W生發(fā)出的“邀請(qǐng)”并非單色調(diào)的“學(xué)習(xí)邀請(qǐng)”，并且這樣的邀請(qǐng)有屬于他們自己的邏輯，那就是“生本”?！吧尽辈攀撬麄円磺薪逃倪壿嬈瘘c(diǎn)。

《中國(guó)教師報(bào)》2019年05月08日第7版