建設(shè)有意義的語文課

特級(jí)教師談教學(xué)·陳 文

一直以來，我?guī)缀趺恐芏既W(xué)校調(diào)研，以此推進(jìn)“課堂革命”。既然調(diào)研，就要深入課堂聽課，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。從課堂教學(xué)調(diào)研情況來看，既有讓人耳目一新、可圈可點(diǎn)的好課，也有不盡如人意需要改進(jìn)的問題課。

課文開講前，教師需要進(jìn)行背景資料的鋪墊，要避免拿起課文就上課，別人怎么說就怎么做的輕率；同時(shí)也要避免想到多少就講多少，一股腦兒全塞給學(xué)生的盲目的良苦用心。教材解讀的全部不等于教學(xué)實(shí)施的全部，教師要在資源使用的過程中學(xué)會(huì)進(jìn)一步選取。課堂上，教師精選教學(xué)內(nèi)容，才能讓有限的時(shí)間更聚焦，不至于讓學(xué)習(xí)成為“泛泛而行”的無效活動(dòng)。

在整體把握文意的基礎(chǔ)上，教師要“選點(diǎn)”“布點(diǎn)”，然后精妙地“點(diǎn)化”。一頭沉入文字就開講是不符合閱讀規(guī)律的。教師要尊重兒童的已知，開講前要把舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們先說一說自己理解的程度。有些教師往往只顧自說自話，全盤托出，眼中只有自己和課前的預(yù)案，很少關(guān)注課堂的生成。尤其是中高年級(jí)的語文課，應(yīng)該有主線的引領(lǐng)，有明確的著力點(diǎn)，然后在統(tǒng)領(lǐng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)絲絲入扣、循循深入。

同時(shí)，教師要重視學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。課堂上，教師要設(shè)計(jì)難度適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行言語訓(xùn)練，體會(huì)言語美感，提升閱讀技能，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)；要強(qiáng)調(diào)集體訓(xùn)練，少一些一問一答式的個(gè)體對(duì)話，多一些有思維、有推進(jìn)的層層深入的實(shí)質(zhì)性言語訓(xùn)練。而課文解讀式、教師以“懂課文”為目的的教，知識(shí)為重、碎問碎答是不可取的，要充分利用課文的語料，組織有力的言語實(shí)踐，以“使學(xué)生形成一定的讀寫技能”為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

課堂是教師展示自己人生智慧的舞臺(tái)，是教育改革與發(fā)展的主陣地。教師要多花時(shí)間提升自己學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的功底，少一些“匠”氣，多一些“智”氣。陶行知曾說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之偉大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！币虼耍寣W(xué)生得到最好的成長(zhǎng)和發(fā)展，課堂教學(xué)就要有磁場(chǎng)和魅力。

一堂好課應(yīng)該是有意義、有效率的課，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上有不同程度的發(fā)展；一堂好課應(yīng)該是有生成的課，教師要努力創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)中有所成長(zhǎng)和發(fā)展。課堂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握一種知識(shí)，還要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法解決現(xiàn)實(shí)問題，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

課堂上，教師要營(yíng)造一種友好、民主、平等的教學(xué)氛圍，依據(jù)“語”和“文”的特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、方法的角度，始終應(yīng)該關(guān)注表達(dá)人物和事物的詞、句、文、氣、勢(shì)、態(tài)，凸顯工具性，彰顯人文性。同時(shí)，研究課堂教學(xué)的優(yōu)化和效率，研究語言的積累和習(xí)得，研究文本的理解和表達(dá)，以此提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。

如果教師的每節(jié)課都能從學(xué)生的獲得感出發(fā)，讓學(xué)生的多種感官全方位參與學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)“生長(zhǎng)”的快樂，就一定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（作者系江蘇省常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文特級(jí)教師）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年06月26日第4版