愛(ài)的延續(xù)

他（她）的一種品質(zhì)、一件事甚至一句話，都可能在學(xué)生的腦海留下深深的印記，這就是班主任的魅力。如今，我們特別開(kāi)設(shè)“我的班主任”欄目，呈現(xiàn)那些有故事的班主任的教育點(diǎn)滴。

升高一那年暑假，我回老家看外婆，耽誤了開(kāi)學(xué)報(bào)到分班。匆匆趕到教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)其他教室都沒(méi)人，遺憾地四下張望，走廊盡頭的教室有人在做衛(wèi)生，一看是204的班牌，我長(zhǎng)舒一口氣。女生在拖地，男生搬桌子、提水，教室地面看起來(lái)很干凈，可同學(xué)們依舊忙碌著。

我怯生生地走到一位“同學(xué)”身后：“請(qǐng)問(wèn)，班主任張老師在哪里啊？”

“我就是?！彼Ｏ聛?lái)，轉(zhuǎn)身打量我。左手輕輕地搭在立著的拖把上。一頭黑亮的直發(fā)柔順地披在肩上，黑框眼鏡擋不住那雙黑而亮的眼睛，身穿條紋T恤、白色七分褲和銀色高跟涼鞋。

“哇，這么年輕的班主任啊，我還以為是同學(xué)呢！”我忍不住驚嘆。

“哈哈，是嘛，我都40多了?！睆埨蠋熼_(kāi)心地笑著，抿著的嘴角劃出一道優(yōu)美的弧線，露出整齊的牙齒?！敖裉煜劝训赝细蓛?，選完班干部后放學(xué)，明天正式上課。”說(shuō)完，拖把指向我身后留下的一長(zhǎng)串腳印，我連連后退，直至教室門(mén)口。

真是一位干練、漂亮的女老師啊。

往后每天晨讀，教室里一片忙碌——我們忙著背書(shū)，張老師幫忙拖地、擺齊桌椅。在地面變干之前，我們的腳要踏在課桌下的橫欄處，以免留下腳印。早讀結(jié)束，教室也干凈了。往后兩年的升旗儀式上，我們班經(jīng)常被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。每每周一早晨，教室門(mén)口總會(huì)圍著一群其他班的學(xué)生，走之前都會(huì)驚嘆道：“真干凈啊，比我家還干凈。”

回想高中，最幸福的事情便是遇到這位班主任——張弘懿老師。

我所就讀的高中，生源不如重點(diǎn)高中。許多同學(xué)因各種原因，學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，張老師搬來(lái)桌椅，在教室后面“蹲點(diǎn)”。許多同學(xué)想偷懶，但礙于張老師的威嚴(yán)，不得不逼著自己埋頭苦學(xué)。雖然現(xiàn)在不少專家并不肯定這些“隨班辦公”的做法，但那個(gè)時(shí)候，許多同學(xué)在張老師看似高壓、實(shí)則關(guān)愛(ài)的教育下，走出了踏實(shí)、努力的人生軌跡。

張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上則無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們。父親忙于工作很少顧及我，張老師像媽媽一樣照顧我，給我極大的關(guān)愛(ài)。高三的冬天，她到寢室看望剛做完闌尾炎手術(shù)的我，發(fā)現(xiàn)我的被子單薄后，她馬上從家中拿來(lái)一床厚被子。那個(gè)晚上，我睡得特別好，鉆進(jìn)暖和的被子里，再也不用縮著睡覺(jué)了。

多年后，當(dāng)我將這事告訴同學(xué)小林時(shí)，他說(shuō)，張老師也曾為他換了一床厚被子。小林的父母在外地工作，他長(zhǎng)期住校，張老師定期將他的被單拿回家清洗，并教導(dǎo)他注意個(gè)人衛(wèi)生。他說(shuō)自己曾一度迷茫，對(duì)任何事情提不起興趣，差點(diǎn)跟著同學(xué)去“混社會(huì)”了。可是，每每看到如母親一般的張老師，又不忍辜負(fù)她的關(guān)愛(ài)。

有一次，小林和張老師談心：“我喜歡一個(gè)女孩子。”本以為老師會(huì)“扼殺”他“早戀”的念頭，沒(méi)想到，張老師幫他分析兩人的學(xué)業(yè)差距，分析那個(gè)女生的關(guān)注點(diǎn)，從而激發(fā)了小林學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了配得上心儀的女孩，他逼著自己燃起學(xué)習(xí)的興趣。多年后，他感慨道：“如果不是張老師，我估計(jì)就是個(gè)‘混混’了，張老師改變了我的命運(yùn)?！?/P>

高中幾年，張老師幾乎把所有的心血和時(shí)間都花在了我們身上。最難能可貴的是，她從不以分?jǐn)?shù)作為喜好學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不管成績(jī)好壞，她都一視同仁。

還記得，同學(xué)小源和媽媽生氣后離家出走，張老師接到小源媽媽的電話，放下自己被燙傷的兒子，冒雨陪著小源媽媽四處尋找。好不容易找到小源，耐心勸導(dǎo)，護(hù)送回家。

還記得，同學(xué)小雨的爸爸因?yàn)樾呐K病中年早逝，張老師痛心惋惜后，又細(xì)心寬慰情緒低落的小雨，時(shí)常找她聊天，并在班上悄悄號(hào)召大家關(guān)心小雨。

這些事，她從不張揚(yáng)，默默地用一言一行影響、激勵(lì)、溫暖著她的學(xué)生?，F(xiàn)在，那些調(diào)皮的孩子都已長(zhǎng)大，提到張老師時(shí)無(wú)不稱贊。而她聽(tīng)到了這些話，只是淡淡一笑：“我哪有那么厲害啊?！?/P>

今年婦女節(jié)，我的學(xué)生把早飯錢省出來(lái)買花送給我。得知后，我第一時(shí)間去校門(mén)口的超市為他們買了小面包。同事看到后，夸我是一個(gè)溫暖的老師。我淺淺一笑，如果說(shuō)，現(xiàn)在的我能溫暖其他學(xué)生，那是他們——像張老師那樣溫暖過(guò)我的班主任愛(ài)的延續(xù)而已。

（作者單位系湖北省宜昌市伍家崗區(qū)寶塔河小學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年07月03日第10版