配一副六味作業(yè)丸

“作業(yè)之痛”如何解？我們嘗試從六個(gè)方面下功夫，科學(xué)適宜地布置作業(yè)。

    作業(yè)布置要具有針對(duì)性。作為課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，我們根據(jù)學(xué)情，以教研組為單位，自主開發(fā)設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)單”，力求精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，一年多來初見成效。

    作業(yè)布置要具有層次性。我們?cè)O(shè)計(jì)難、中、易不同層次的作業(yè)，制訂作業(yè)減免制度，對(duì)完成質(zhì)量高或進(jìn)步大的同學(xué)酌情減免相應(yīng)作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，提升了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生也從中體驗(yàn)到了成就感。學(xué)生還可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步和退步的狀況提出“升層”和“降層”的動(dòng)態(tài)調(diào)整，使不同層次的學(xué)生各得其所，都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

    作業(yè)布置要具有科學(xué)性。我們要求各科教師盡量做到相互協(xié)調(diào)，不僅嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量與時(shí)間，還要考慮作業(yè)的實(shí)效性，立足于學(xué)科拓展，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)。

    作業(yè)布置要具有趣味性。作業(yè)內(nèi)容或形式要富有創(chuàng)意、新穎有趣，把聽、說、讀、寫與唱、畫、游戲、參觀等學(xué)生喜聞樂見的形式巧妙結(jié)合，把知識(shí)技能的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和智能的開發(fā)聯(lián)系起來，讓作業(yè)富有趣味，有吸引力。

    作業(yè)布置要具有開放性。一般沒有現(xiàn)成的確定答案，要求做題者去假設(shè)、猜想、驗(yàn)證，要求解題者善于聯(lián)想、敢于創(chuàng)新，具有靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。比如高年級(jí)作文《怎一個(gè)……字了得》，學(xué)生們寫了《怎一個(gè)念字了得》《怎一個(gè)悔字了得》《怎一個(gè)樂字了得》《怎一個(gè)美字了得》《怎一個(gè)急字了得》……這樣緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的題目，給了孩子們更多選擇和思考的空間。

    作業(yè)布置要具有實(shí)踐性。需要學(xué)生主動(dòng)參與、觀察、發(fā)問，獲得自己的體驗(yàn)，在探究的過程中不斷優(yōu)化結(jié)論，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式，形成科學(xué)的觀點(diǎn)和精神。凡是學(xué)生在生活中所做的事都可以成為作業(yè)內(nèi)容，比如這次的寒假作業(yè)，就有“我的寒假我做主”“寒假新技能”“體驗(yàn)之旅”等內(nèi)容。

這樣的作業(yè)深受學(xué)生和家長的歡迎，孩子們?cè)趧?chuàng)造性的作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，得到了生動(dòng)、活潑的發(fā)展。

（作者系蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長）

《中國教育報(bào)》2019年03月07日第9版