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        豬年當(dāng)有“野豬精神”

        發(fā)布時(shí)間:2019-03-07 作者:孫云曉 來源:中國(guó)教育報(bào)

        今年在東京過新年才知道,新年是日本最隆重的節(jié)日,受中國(guó)文化的影響,日本也有生肖文化,元旦就是豬年的開始。不過,令我大感意外的是,與中國(guó)豬年到處是大肥豬的形象迥然不同,日本崇尚的豬形象竟然是長(zhǎng)出獠牙的兇猛野豬!

        日本人慶賀新年主要有三大傳統(tǒng)項(xiàng)目:一是新年前夜的紅白歌會(huì),類似中國(guó)的春晚;二是去寺廟祭拜和祈禱;三是箱根驛傳,也就是大學(xué)生長(zhǎng)跑。在探究體驗(yàn)這三個(gè)項(xiàng)目的過程中,我又一次被震撼了。紅白歌會(huì)只是一個(gè)晚上,去寺廟祭拜也就一兩個(gè)小時(shí),而大學(xué)生長(zhǎng)跑卻要用1月2日和3日兩個(gè)整天(4日開始上班),并且像狂歡節(jié)一樣全民參與。這讓我聯(lián)想到,日本可能崇尚“野豬文化”,讓節(jié)日也充滿“更快、更強(qiáng)、更猛”的奮斗精神。

        為了體驗(yàn)得更加充分一些,1月2日一早,我和家人幾次轉(zhuǎn)車,來到了離東京100多公里的箱根山上,夾在人山人海里等候長(zhǎng)跑的大學(xué)生到來。

        據(jù)悉,日本的箱根驛傳活動(dòng)始于1920年,至今已舉辦了95屆比賽。所謂箱根驛傳,就是東京一帶的大學(xué)生選手,從大學(xué)校園里起跑,每20公里換一個(gè)選手接力,輪流奔跑107公里到達(dá)箱根,然后再跑回東京。一路上,夾道歡迎與鼓勁的觀眾有百萬左右。

        為什么會(huì)有如此多的觀眾參與?因?yàn)槿毡镜募w榮譽(yù)感很強(qiáng),許多大學(xué)都有大學(xué)生參加長(zhǎng)跑,而該校的校友及其親朋好友都聞風(fēng)而來,甚至組建樂團(tuán)和啦啦隊(duì)、制作各種各樣的旗子來助威。

        箱根驛傳雖然是民間活動(dòng),箱根山上卻處處可見政府的全力支持。沿途維持秩序的警察不計(jì)其數(shù),每個(gè)大學(xué)生選手跑過來的時(shí)候,前面都有幾輛警察的摩托車開道,后面跟隨其他保障車輛。天空一直有直升機(jī)航拍,電視臺(tái)全程直播。在箱根的一座紀(jì)念碑上,銘刻著詩人贊美與祝福的詩句,大意是:年輕人像豹子一樣奔跑,喚醒了東海的春天,富士山也露出微笑。種種熱烈的氣氛,真的讓人感覺“青年是民族之寶”。

        據(jù)熟悉情況的朋友介紹,日本社會(huì)極為欣賞這些勇于參加長(zhǎng)跑的大學(xué)生,在升學(xué)和就業(yè)等方面都給予優(yōu)待,而他們自然也是廣大青少年的偶像和榜樣。2019年的箱根驛傳活動(dòng),有22所大學(xué)參與,每隊(duì)10名選手。從東京至箱根段的比賽,東洋大學(xué)的選手獲得冠軍,《讀賣新聞》在決賽成績(jī)發(fā)布一小時(shí)內(nèi)就印發(fā)了彩色的號(hào)外。

        1993年,我曾經(jīng)發(fā)表中日少年的《夏令營(yíng)中的較量》,并引發(fā)一場(chǎng)教育大討論。26年后,在箱根山上,我切身感悟到了日本孩子為什么酷愛運(yùn)動(dòng)、勇于探險(xiǎn),因?yàn)槿毡旧鐣?huì)崇尚體育精神,或者說崇尚“野豬精神”。雖然,組織這些野性的運(yùn)動(dòng)也有風(fēng)險(xiǎn),但日本有國(guó)民共識(shí)和法律保障,加上“把安全工作做到驚人的細(xì)致”,于是年復(fù)一年地堅(jiān)持再堅(jiān)持,并且成為全社會(huì)慶賀新年的壓軸項(xiàng)目。

        運(yùn)動(dòng)是青少年社會(huì)化最有效的途徑。沒有人不需要運(yùn)動(dòng),沒有哪個(gè)民族可以忽視體育。當(dāng)年,英國(guó)的威靈頓公爵率領(lǐng)大軍在滑鐵盧打敗拿破侖,有人問他獲勝的秘訣,他豪邁地回答:“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利決定在伊頓公學(xué)的操場(chǎng)上!”因?yàn)橐令D公學(xué)的辦學(xué)宗旨是:運(yùn)動(dòng)第一,學(xué)習(xí)第二。

        今年又是豬年,我們能否重振長(zhǎng)出獠牙的兇猛的“野豬精神”,激勵(lì)和引導(dǎo)青少年在運(yùn)動(dòng)中獲得強(qiáng)悍的體魄,獲得自信與智慧,成為人格健全的人?

        (作者系中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng))

        《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月07日第10版 

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