法國(guó)部分地區(qū)仍存在學(xué)生貧困問(wèn)題

在法國(guó)，對(duì)貧困家庭學(xué)生的幫助，也是教育界時(shí)常討論的話題。近日，有法國(guó)媒體報(bào)道，在法國(guó)某些相對(duì)落后地區(qū)，仍然存在貧困家庭孩子上學(xué)難的問(wèn)題。這些地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)習(xí)慣在課堂上為那些不吃早餐的學(xué)生提供小吃；在溫度驟降時(shí)為這些孩子提供一雙干凈的襪子，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)有些孩子赤腳穿著運(yùn)動(dòng)鞋。當(dāng)學(xué)校沒有足夠資金讓整個(gè)班級(jí)都去電影院時(shí)，教師會(huì)自己掏腰包承擔(dān)部分經(jīng)費(fèi)。

阿萊勒一所幼兒園的園長(zhǎng)克萊爾·比爾斯認(rèn)為，有時(shí)候很難判斷一個(gè)孩子的家庭條件。米盧斯一所幼兒園的教師也證實(shí)說(shuō)：“貧困通常都被隱藏起來(lái)了，就算是最貧困家庭的學(xué)生也因打扮而被掩飾。當(dāng)你心存疑問(wèn)地去詢問(wèn)孩子的母親時(shí)，你會(huì)經(jīng)常聽到‘沒關(guān)系’‘謝謝你’之類的善意拒絕。所以我們應(yīng)該克服因貧困而感到羞恥所帶來(lái)的障礙?！?/P>

法國(guó)國(guó)民教育部榮譽(yù)督學(xué)讓·保羅·德拉哈伊曾在報(bào)告中指出，法國(guó)有1/5的孩子生活在貧困中，1/10的孩子生活在極端貧困中。法國(guó)前國(guó)民教育部長(zhǎng)文森特·佩永的顧問(wèn)也曾描述，在法國(guó)，社會(huì)出身會(huì)在很大程度上影響一個(gè)人的求學(xué)之路。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們必須要知道和理解為什么有些孩子會(huì)在課堂上睡著。馬賽的一位教師說(shuō)：“由于家庭貧困，孩子與父母擠在一個(gè)房間并且受電視干擾，晚上休息不好是很自然的事情?！?/P>

事實(shí)上，教師們?nèi)匀荒軌蜃⒁獾揭恍柏毨盘?hào)”。在不同的學(xué)校，孩子受家庭經(jīng)濟(jì)條件的影響或多或少會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。例如，在小學(xué)，教師們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生掌握的詞匯量有限、存在行為問(wèn)題、有焦慮現(xiàn)象等；在中學(xué)，教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)缺席課堂、丟失筆記本、未能按時(shí)完成家庭作業(yè)等。

精神病學(xué)專家瑪麗·羅斯·莫洛指出，有時(shí)候，一個(gè)在貧困環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子要成為一名好學(xué)生并非易事。一方面，學(xué)?；蚪處熛Ｍ降葘?duì)待學(xué)生，忽略學(xué)生的家庭出身；另一方面，在學(xué)校獲得成功的孩子感覺遠(yuǎn)離甚至背叛了其原生家庭，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己處于一種不容易克服的忠誠(chéng)沖突中。

（曹秋雯）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月15日第7版