山東日照：打通“堵點”振興薄弱校

本報訊（記者 魏海政 特約通訊員 李波）“我們學(xué)校變化可大了，不僅以前的低矮平房換成了寬敞明亮的樓房，而且還從城里來了幾位很有名氣的老師，我們非常喜歡他們上課?！苯?，山東省日照市東港區(qū)陳疃鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生許傳江告訴記者。

在剛剛過去的4年“全面改薄”工程中，日照市改造項目學(xué)校289所，規(guī)劃投資22.01億元，為薄弱學(xué)校新配備教師2000名，新選聘校長40名，通過系列“組合拳”，打通了薄弱學(xué)?！皬娊顗压恰钡摹岸曼c”，徹底改變了過去一些農(nóng)村薄弱學(xué)?！坝布挥玻浖洝钡默F(xiàn)象，在農(nóng)村老百姓家門口打造出了一批好學(xué)校。

2014年7月，日照市對全市447所義務(wù)教育學(xué)校首先進行了拉網(wǎng)式清查，以校為單位建檔立冊，按照“缺什么補什么”的原則，逐項核對辦學(xué)條件，列出現(xiàn)狀和需求清單，并進一步對其中289所存在基本辦學(xué)條件缺口的學(xué)校制定專門提升方案，一校一案明確了補足缺口的方法途徑、時間安排和資金來源，結(jié)合中小學(xué)布局優(yōu)化調(diào)整，開始“全面改薄”。

開弓沒有回頭箭。日照市委、市政府將“全面改薄”工作納入市委、市政府督查考核局對各區(qū)縣年度經(jīng)濟社會發(fā)展綜合考核，并由市長擔(dān)任召集人，建立了聯(lián)席會議制度，及時研究解決工程推進過程中涉及的人、地、錢等關(guān)鍵問題，為工程實施開綠色通道。同時，建立督查和約談問責(zé)機制，每年督查兩次，對工作推進不力的區(qū)縣，約談主要負責(zé)人，對“全面改薄”工作任務(wù)目標(biāo)、工作進度等進行公示，主動接受社會監(jiān)督。

“農(nóng)村薄弱學(xué)校存在校舍陳舊、設(shè)施老化、教師緊缺、專業(yè)水平低等諸多痛點和難點?！比照帐形逃の?wù)副書記、市教育局局長申淑清說，“我們將‘全面改薄’作為促進農(nóng)村教育快速發(fā)展的‘牛鼻子’，整體設(shè)計，縣域統(tǒng)籌，一體化實施，全方位覆蓋，集成施策，通過一套‘組合拳’，重點打通制約農(nóng)村薄弱學(xué)校發(fā)展的老‘堵點’?！?/P>

除了辦學(xué)硬件統(tǒng)一布局規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準、統(tǒng)一設(shè)計，全部達到山東省普通中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準之外，日照還深化基礎(chǔ)教育綜合改革，加快推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學(xué)、幼兒園三個獨立法人建制建設(shè)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)一為一個獨立法人，實現(xiàn)鎮(zhèn)域一體化教育資源配置。

“在初期調(diào)研時我們就發(fā)現(xiàn)，薄弱學(xué)校不光硬件不硬，而且軟件太軟，教育理念滯后、教育管理不規(guī)范，不能按課程方案要求開全課程、開足課時，成為這些學(xué)校的常態(tài)，解決這些問題，比校舍建設(shè)更為緊迫?！比照帐薪逃贮h組成員、總督學(xué)石磊說。

為此，日照市于2015年年底開始，全面推進實施中小學(xué)校長職級改革，打破了校長輪崗交流的壁壘，構(gòu)建以“四會一章程一核心”為代表的現(xiàn)代學(xué)校制度，積極推進學(xué)校法人治理體系和治理能力現(xiàn)代化，組織城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，形成“一對一”或“一對多”的辦學(xué)體制，帶動農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校共享教學(xué)計劃、辦學(xué)理念及優(yōu)質(zhì)教育資源。

“以此為契機，我們先后選派了47名市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理骨干到農(nóng)村薄弱學(xué)校擔(dān)任校長，通過專業(yè)引領(lǐng)提升薄弱學(xué)校的管理水平和辦學(xué)理念。”日照市教育局黨組成員、調(diào)研員張宏偉說。此外，日照市積極實施教師“縣管校聘”管理體制改革，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。自2014年以來，城鄉(xiāng)教師交流累計已達到8932人次，為農(nóng)村薄弱學(xué)校新招聘教師2831名，培訓(xùn)14332人次，從根本上改善了薄弱學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)。自2016年起，日照市還在省屬師范院校每年培養(yǎng)近200名本科公費師范生，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)后備師資。

“市里推出了農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)的‘20條底線’要求，實行底線化管理，逐校摸排進行動態(tài)清單管理，達不到的限期督辦，對因主觀原因造成‘返底’的，在校長年終考評時一票否決?！比照帐形迳徔h教育局局長韓中杰說。

2018年年底，日照市289所農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校全部達到“20條底線”指標(biāo)要求，達標(biāo)率由“改薄”前的76%提升到100%，整體提升了24個百分點，均衡發(fā)展差異系數(shù)明顯改善?！靶陆虒W(xué)樓有了，新的教學(xué)設(shè)施也有了，學(xué)校的辦學(xué)水平明顯提升了，我們農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)也可以和城里學(xué)?！R步走’了?！比照帐形迳徔h叩官鎮(zhèn)中心小學(xué)校長馮展鵬說。

“2018年，市政府又出臺了《關(guān)于加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的實施意見》，將教育資源配置繼續(xù)向農(nóng)村學(xué)校、關(guān)鍵環(huán)節(jié)傾斜，強力推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展?！鄙晔缜逭f。

《中國教育報》2019年03月29日第3版