助力師生輕松書(shū)寫(xiě)漢字的人

日前，一份《關(guān)于教育部成立“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)認(rèn)證中心”的建議》的報(bào)告引起教育部的重視。

這份建議報(bào)告的作者是高誠(chéng)杰，他是福建師范大學(xué)福清分校書(shū)法教育研究中心主任、福建師范大學(xué)福清分校教育學(xué)院黨總支書(shū)記。在20多年的書(shū)法教學(xué)研究中，高誠(chéng)杰逐漸總結(jié)出規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的“十字練字法”，其研究成果已獲得回田格十字口訣法、回田格字帖、回田格行書(shū)臨摹字帖、回田格行楷臨摹字帖等4項(xiàng)專(zhuān)利。

據(jù)了解，2017年，高誠(chéng)杰所負(fù)責(zé)的教學(xué)成果《漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)法與推廣方案的創(chuàng)新與實(shí)踐》，獲得福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；今年，高誠(chéng)杰以“十字練字法”為核心的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字教程《寫(xiě)好字》公開(kāi)出版，備受師生歡迎……

1993年，高誠(chéng)杰大學(xué)畢業(yè)留校。因?yàn)樽謱?xiě)得好，不少同事找他學(xué)寫(xiě)字?！爱?dāng)時(shí)就動(dòng)了腦筋?！备哒\(chéng)杰告訴記者，考慮到一些同事的年紀(jì)，不可能像小學(xué)生一樣，從頭一筆一畫(huà)開(kāi)始教，他開(kāi)始琢磨一種簡(jiǎn)單快速的辦法。

“一開(kāi)始，我收集市面上所有的字帖，研究、綜合其優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中，再不斷調(diào)整、運(yùn)用?！备哒\(chéng)杰經(jīng)過(guò)不斷嘗試，終于從三千多常用漢字中找到代表性十個(gè)字體——口、目、今、家、心、我、也、廣、邊、地。這十個(gè)字，包括了漢字的結(jié)構(gòu)、常用偏旁部首和難寫(xiě)的筆畫(huà)，每個(gè)字代表一類(lèi)的偏旁部首，每個(gè)字還用兩句口訣講解結(jié)構(gòu)和偏旁部首。

“這樣的話，學(xué)好一個(gè)字就能掌握一類(lèi)的偏旁部首和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而學(xué)好這一類(lèi)偏旁部首和結(jié)構(gòu)的漢字?！?/P>

以“廣”字為例，用“橫斜撇彎不向內(nèi)”口訣講解這類(lèi)偏旁部首，用“右移右長(zhǎng)成梯形”口訣講解這類(lèi)偏旁部首組成的漢字結(jié)構(gòu)。

“以前的書(shū)法說(shuō)明，采用的是文言文，容易理解錯(cuò)誤?！笔芨柚{啟發(fā)，高誠(chéng)杰想出了這個(gè)方法。

“聽(tīng)得懂，能理解，學(xué)得會(huì)，帶得走?！睂?duì)于口訣教學(xué)法，大家如是評(píng)價(jià)。

2002年，高誠(chéng)杰出版了自己的第一本規(guī)范漢字書(shū)法著作《符號(hào)化練字法》。此后，高誠(chéng)杰不僅在本校面向大學(xué)生開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，而且逐漸把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)推廣到中小學(xué)。

在中小學(xué)設(shè)立規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)基地，應(yīng)邀給各地教師開(kāi)設(shè)書(shū)法寫(xiě)字講座，高誠(chéng)杰的夢(mèng)想就是讓更多的人能寫(xiě)出一手好字。“借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，形成學(xué)校、科研、專(zhuān)家、家長(zhǎng)、學(xué)生‘五位一體’線上線下、校內(nèi)校外一同整體推進(jìn)的全校普及提高模式。”高誠(chéng)杰說(shuō)。

近年來(lái)，高誠(chéng)杰一直致力于“十字練字法”“符號(hào)化練字法”“口訣教學(xué)法”等一整套漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)法和推廣方案，他以福建師范大學(xué)福清分校為基礎(chǔ)，帶動(dòng)了福清全城乃至福建全省的寫(xiě)字熱潮。

“整個(gè)過(guò)程，我們分六步走?！备哒\(chéng)杰介紹，第一步通識(shí)教育，首先讓學(xué)校所有教師認(rèn)識(shí)這一教學(xué)法；第二步集訓(xùn)語(yǔ)文教師，讓語(yǔ)文教師掌握方法；第三步課件、材料進(jìn)校；第四步對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)，以便更好地家校聯(lián)動(dòng)；第五步第二次集訓(xùn)語(yǔ)文教師，解決前期存在問(wèn)題；最后一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

廈門(mén)海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校鐘建麗老師，參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)課程，她說(shuō)自己高中就開(kāi)始對(duì)著字帖練字，但這么多年過(guò)去，成效不大?！皡⒓恿烁呃蠋煹呐嘤?xùn)，我恍然大悟，原來(lái)漢字筆畫(huà)要這么寫(xiě)，字可以這么練?！辩娊愓f(shuō)。

家長(zhǎng)陳云為這一特別的練字方式點(diǎn)贊，“使家長(zhǎng)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)可以掌握基本字的結(jié)構(gòu)”。因?yàn)椴捎谩白鳂I(yè)線上走”的形式，陳云可以將習(xí)作上傳到微信群，及時(shí)得到老師的指點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)看看改改，經(jīng)過(guò)一周的簡(jiǎn)短培訓(xùn)，陳云收獲很大，對(duì)寫(xiě)字也是越來(lái)越喜歡了。

“一些常見(jiàn)的問(wèn)題，我們還做成表情包模板、批改作業(yè)模板，方便學(xué)生、老師進(jìn)行對(duì)比。”高誠(chéng)杰告訴記者。

如今，高誠(chéng)杰團(tuán)隊(duì)已在中小學(xué)設(shè)立100多所基地，在華東師范大學(xué)、河北師范大學(xué)以及20多個(gè)縣區(qū)開(kāi)設(shè)講座，受益人數(shù)30多萬(wàn)。高誠(chéng)杰還被列為全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)科研團(tuán)隊(duì)核心成員。

高誠(chéng)杰說(shuō)：“讓更多的人輕松學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字，讓更多的人寫(xiě)好漢字是我的夢(mèng)想。”

《中國(guó)教育報(bào)》2019年04月09日第6版