天津工業(yè)大學(xué)：實戰(zhàn)中培養(yǎng)工業(yè)機器人人才

■聚焦新職業(yè)系列報道

本報訊（記者 陳欣然）在人社部日前發(fā)布的13個新職業(yè)中，工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員這兩個新職業(yè)，是目前機械制造領(lǐng)域的熱門職業(yè)，人才缺口極大。

機器人方向是天津工業(yè)大學(xué)機械電子工程專業(yè)多年的特色。針對近幾年越來越火的工業(yè)機器人領(lǐng)域新職業(yè)，該專業(yè)不斷調(diào)整課程設(shè)置，增加了傳感器、人工智能、智能制造等課程，畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎。

為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)工業(yè)機器人領(lǐng)域的新職業(yè)，本學(xué)期開學(xué)后不久，該專業(yè)組織大四學(xué)生赴天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，參加為期兩周的工業(yè)機器人實習(xí)。在工業(yè)機器人的實習(xí)操作過程中，學(xué)生們熟悉了軟件模擬編程、物料的編碼及歸倉、軌跡的規(guī)劃，以及縮小版的工業(yè)流水線?！拔磥砣绻麖氖鹿I(yè)機器人的相關(guān)工作，我有把握能做好?！苯Y(jié)束實習(xí)的大四學(xué)生王璐瑤說。

社團活動是學(xué)生的第二課堂。校級社團機器人俱樂部、學(xué)院級社團科技創(chuàng)新協(xié)會、大學(xué)生智能制造創(chuàng)新俱樂部，對機器人感興趣的學(xué)生都能在課外找到實踐的舞臺，并在實踐中迅速成長。機器人技術(shù)屬于交叉學(xué)科，社團中不僅有機電專業(yè)的學(xué)生，還有計算機、電氣等專業(yè)的學(xué)生，不同專業(yè)成員取長補短、互相學(xué)習(xí)，收獲頗豐?！拔以诰幊谭矫嬗龅嚼щy，就會請教計算機專業(yè)的同學(xué)，遇到電方面的難題就請教電氣專業(yè)的同學(xué)。可以說，社團活動為我以后做項目打下了堅實的基礎(chǔ)?！蓖蹊船幷f。

該校機械工程學(xué)院有多個向?qū)W生開放的實驗室，每年都會招募大一大二學(xué)生。通過學(xué)生自主報名、擇優(yōu)錄取，最終會有100多名優(yōu)秀學(xué)生進入實驗室參加項目。經(jīng)過實驗室一年的錘煉，進入大二大三后，學(xué)生們便開始參加機器人大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等各類實踐。學(xué)生們在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，真刀真槍做項目，在這一過程中提高了自己的動手能力，夯實了理論基礎(chǔ)。

中國工程機器人大賽暨國際公開賽、中國機器人大賽、中國智能機器人大賽、共融機器人大賽、華北五省機器人大賽……僅去年一年，學(xué)院就有80多個學(xué)生團隊在各類大賽中摘金奪銀。

在2018年舉辦的第十二屆“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽中，天津工業(yè)大學(xué)機械工程學(xué)院學(xué)生共獲該賽項全國總決賽一等獎2項、二等獎2項?！澳塬@得這個獎，跟我們大一時在俱樂部里的積累、大二時在實驗室里的錘煉密不可分?！币坏泉剤F隊成員凌振超說。

在指導(dǎo)教師劉國華看來，依托導(dǎo)師制、開放實驗室、創(chuàng)新俱樂部等實踐創(chuàng)新平臺，以“項目+競賽”為引導(dǎo)的實踐教學(xué)改革，改變了傳統(tǒng)實踐教學(xué)中的師傳生受，變被動實踐為主動參與，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實踐興趣。學(xué)習(xí)從課內(nèi)45分鐘擴展到課外任何時間，從教室延伸到開放實驗室和競賽場地，使興趣驅(qū)動和個性發(fā)展成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的真正動力，同時也推動了學(xué)校實踐教學(xué)體系建設(shè)的改革與深化。

《中國教育報》2019年04月18日第3版