轉(zhuǎn)變育人模式，譜寫新時代高中教育新篇章

《指導(dǎo)意見》針對新高考背景下普通高中教育面臨的新情況新問題，圍繞培養(yǎng)體系、課程實(shí)施、教學(xué)組織管理、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、考試評價、招生錄取、師資條件保障和組織領(lǐng)導(dǎo)等改革重點(diǎn)提出了指導(dǎo)性意見，對高考綜合改革進(jìn)行了再部署，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)價值，為高中教育工作者和相關(guān)方面提供了根本遵循，指明了努力方向。

寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)是一所縣級中學(xué)?！翱h中現(xiàn)象”一直為人詬病，批評者甚眾，矛頭指向“縣中”片面追求升學(xué)率，在育人模式方面存在視野狹窄、理念落后、課程單一、教學(xué)低效、管理僵化、文化封閉、資源稀少等種種弊端。這些問題是由種種主客觀因素造成的，我們必須正視并積極加以改變、突破。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是習(xí)近平總書記提出的新時代育人目標(biāo)，也是教育的根本任務(wù)。在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)，高中教育的任務(wù)和使命就是要牢記總書記的囑托，認(rèn)真貫徹落實(shí)《指導(dǎo)意見》，鎮(zhèn)海中學(xué)將結(jié)合實(shí)際著力加強(qiáng)以下幾個方面工作。

一是加強(qiáng)學(xué)生德育工作。我們要更加注重家國情懷培育、優(yōu)秀中華文化傳承和理想信念教育，在塑造中國魂魄、堅守中國立場、增強(qiáng)“四個自信”上做更多的工作，發(fā)揮更大的作用。我們將充分利用學(xué)?，F(xiàn)有近30個海防遺址（愛國主義教育基地）、歷史文化景點(diǎn)以及正在建設(shè)中的“紅色長廊”，通過突出思想政治課關(guān)鍵地位，加強(qiáng)學(xué)科滲透，通過活動拓展、選修課程建設(shè)、綜合實(shí)踐等形式進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)更為強(qiáng)烈的家國情懷，厚植愛黨愛國愛人民的思想情懷，立志聽黨話、跟黨走，樹立為中華民族偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

二是加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。牢固樹立“德智體美勞全面發(fā)展”的新時代育人理念，結(jié)合學(xué)校前幾年提出的“綜合素質(zhì)強(qiáng)、個性特長優(yōu)、學(xué)業(yè)水平高、社會貢獻(xiàn)大的優(yōu)秀公民”育人目標(biāo)，進(jìn)一步深化完善學(xué)?，F(xiàn)有的整體育人模式，做實(shí)鎮(zhèn)海中學(xué)學(xué)生“五力”核心素養(yǎng)特色化培育的教改項(xiàng)目，立足“學(xué)校文化浸潤”“課程體系完善”“學(xué)教方式創(chuàng)新”“生涯教育提升”等四大路徑，著力培育  “學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、審美力、自治力”等“五力”綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的高水平差異發(fā)展，幫助學(xué)生更好地開創(chuàng)未來、奉獻(xiàn)社會、成就出彩人生。

三是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)?！吨笇?dǎo)意見》對高中學(xué)校的各項(xiàng)工作提出了全方位、高標(biāo)準(zhǔn)的新要求，都要通過教師的執(zhí)行和創(chuàng)造才能落實(shí)到位。為此，我們將進(jìn)一步通過“價值觀引領(lǐng)”“研訓(xùn)推進(jìn)”“評價推動”這三個方面的引領(lǐng)和支持，強(qiáng)化師德群體建設(shè)，創(chuàng)新校本研修和教師培訓(xùn)，實(shí)施新型教師評價，不斷激發(fā)出全體教師的改革熱情、創(chuàng)造才情、職業(yè)情懷和教育自覺，不斷提升他們的師德師風(fēng)師能水平，鍛造一支能擔(dān)負(fù)起實(shí)施選擇性教育、促進(jìn)學(xué)生高水平差異發(fā)展和學(xué)校高品質(zhì)特色辦學(xué)這一重大使命的優(yōu)秀教師隊伍，讓“德藝雙馨”的教師來培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膶W(xué)生。

四是加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的拓展整合。調(diào)動校內(nèi)外多種優(yōu)質(zhì)資源參與學(xué)校育人方式改革是《指導(dǎo)意見》指明的一項(xiàng)策略途徑。為此，我們必須主動出擊，積極拓展整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)質(zhì)的資源條件。我們將依托有關(guān)高校、研究所的良好資源，引進(jìn)大學(xué)先修課程，共建特色選修課程，使用先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，邀請專家教授來校講學(xué)、開課，合作舉辦教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等；依托與省內(nèi)外同行學(xué)校的良好關(guān)系，以“發(fā)展共同體”“學(xué)校聯(lián)盟”等形式，定期交流研討，相互取長補(bǔ)短，共同破解新高考背景下的學(xué)校特色課程建設(shè)、教學(xué)管理創(chuàng)新、選課走班實(shí)施、教學(xué)資源優(yōu)化組合等各種現(xiàn)實(shí)問題，實(shí)現(xiàn)交流融通、共建共享；依托著名校友眾多的優(yōu)勢，充分發(fā)揮校友們在典型示范、榜樣激勵、生涯教育、高校資訊等方面的積極作用；大力挖掘，有機(jī)整合社區(qū)、家長等資源，不斷擴(kuò)大教育半徑，充實(shí)教育體系，凝聚教育合力。

此外，我們還要主動發(fā)揮自身優(yōu)勢和輻射示范作用，積極開展優(yōu)質(zhì)教育資源的輸出與共享，通過建立分校、來校蹲點(diǎn)培訓(xùn)、支教送教、課程共享以及出版書籍、教師培訓(xùn)、會議研討、交流考察等形式，在省內(nèi)外持續(xù)開展教育幫扶，共享教育智慧，推動共同發(fā)展。

《中國教育報》2019年07月03日第8版