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        深入探索科教融合育人新路 依托研究所建科教融合學院

        齊魯工大科研人才帶著項目上講臺

        發(fā)布時間:2019-07-09 作者:記者 魏海政 通訊員 侯連濤 李曉曉 來源:中國教育報

         ■教改風景線·關(guān)注本科教學改革

            本報訊(記者 魏海政 通訊員 侯連濤 李曉曉)“科學院的科研團隊、科研人才上講臺,新入學的大學生開學先進實驗室,我們創(chuàng)建了科教融合學院,深入探索科教融合育人的新路子。”近日,齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)黨委書記王英龍告訴記者,“新的齊魯工業(yè)大學自2017年由原來的齊魯工業(yè)大學與山東省科學院合并組建以來,堅持科研與教育‘雙輪’驅(qū)動,逐步走向科教融合共生和一體化辦學,有力地促進了人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新?!?/P>

        自新的齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)合并組建以來,原山東省科學院的科研團隊、科研人才,帶著科研項目上講臺,帶著學生進實驗室,成為科教融合育人的一道亮麗風景?!拔覀兺苿涌蒲腥瞬抛叱鰧嶒炇摇⒆呱现v臺,全員實施學業(yè)導師制,打造‘科融課堂’,提升課堂教學的科研含金量。”齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)教務處處長劉玉介紹,目前學校有近4000名專業(yè)教師和科研人員,師資力量大大加強,為精細化人才培養(yǎng)提供了更大可能。

        自2017年起,該校大一新生入校后,即配備專門的學業(yè)導師,每名導師帶3至5名學生,貫穿大學四年培養(yǎng)全過程,對學生學習發(fā)展成長進行全方位指導。目前,原山東省科學院系統(tǒng)已有618名優(yōu)秀科研人員取得高校教師資格證,走上講臺,189名符合碩士指導資格的科研人員參與研究生培養(yǎng)。同時,該校推動55個青年教師團隊融入相關(guān)研究所,開展科學研究,培育跨學科、跨領(lǐng)域、跨系統(tǒng)的教學科研團隊。

        設(shè)立科教融合學院,創(chuàng)新推出二級學院與原科學院系統(tǒng)的研究所“院所一體化”培養(yǎng)體制,是齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)推進科教融合創(chuàng)新的又一亮點。2018年,該校依托山東省計算中心(國家超級計算濟南中心)和信息學院,建設(shè)了科教融合的網(wǎng)絡(luò)空間安全學院;依托能源研究所和機械學院,建設(shè)了科教融合的能源與動力工程學院;依托激光研究所和理學院光電工程系,建設(shè)了科教融合的光電工程國際化學院。今年,還將建成海洋技術(shù)與科學學院、藥學院兩個科教融合學院。

        “我們堅持大學和科學院、教學和科研的‘一體化管理’和‘雙品牌運營’,既沒有破壞原有的科研團隊,保持了完整的科研體系,還形成了以‘學院—研究所’深度融合為基礎(chǔ)的新型人才培養(yǎng)體制,促進了人才培養(yǎng)工作。”王英龍說。

        劉玉介紹,該??平倘诤蠈W院實行“研究所承辦,院所共建”的辦學模式,二級學院的院長由研究所所長擔任,并根據(jù)不同專業(yè)的需求,分別采取“2+2”“3+1”等兩段式人才培養(yǎng)新模式,前一階段由教學單位主導、研究所參與,開展“通識教育課+專業(yè)基礎(chǔ)課”的課程教學,后一階段則由研究所專業(yè)科研團隊主導,建設(shè)“專業(yè)方向課+特色實踐課”的專業(yè)課程體系,形成更加科學合理的“院所一體化”人才培養(yǎng)體系。

        在科學研究方面,齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)正在建立完善全鏈條科研體系。在繼續(xù)發(fā)揮原有科研體系優(yōu)勢的同時,建立科研資源共享共用機制,夯實科教融合共生共榮的基礎(chǔ),進一步推動科研鏈條上下游創(chuàng)新聯(lián)動,實現(xiàn)基礎(chǔ)研究、應用研究和技術(shù)開發(fā)在學科領(lǐng)域的一脈相傳、全面對接、創(chuàng)新聯(lián)動和互相支撐。

        實施科教融合發(fā)展兩年來,齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)科研平臺取得重大突破,省部共建生物基材料與綠色造紙國家重點實驗室獲批,神威E級原型機啟用,國家超算濟南中心科技園建成投入使用,化學、工程學、材料科學3個學科進入ESI(基本科學指標數(shù)據(jù)庫)全球排名前1%,并突破了一批前沿和關(guān)鍵核心技術(shù)。此外,該校還與烏克蘭國家科學院共建了“中烏科技創(chuàng)新研究院”和5個國際聯(lián)合實驗室,建立了齊魯工業(yè)大學基輔學院,成立了科教融合發(fā)展的國際研究生院,教學科研工作走向國際化。

        “在堅持科研與教育‘雙輪’驅(qū)動,深入推進院校一體化融合發(fā)展的同時,我們還將進一步構(gòu)建教學、科研、轉(zhuǎn)化、實踐四位一體的發(fā)展格局,不斷促進科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、社會服務等工作的跨越式發(fā)展。”王英龍說。

        《中國教育報》2019年07月09日第3版 

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