有愛有界限才能“都挺好”

中國(guó)人喜歡用“親密無(wú)間”來(lái)表達(dá)彼此之間的感情，邊界和界限，是一個(gè)看起來(lái)跟教育孩子似乎有點(diǎn)兒遠(yuǎn)、其實(shí)非常近的話題。家庭角色之間要不要有邊界和界限？家庭教育中的哪些現(xiàn)象跟家庭角色界限混亂有關(guān)？近日，中國(guó)教育報(bào)家庭教育公開課“今天，我們?cè)鯓幼龈改浮毖?qǐng)到天津市家庭教育研究會(huì)秘書長(zhǎng)、天津市家庭教育指導(dǎo)中心主任陳秀茹和中親聯(lián)教育研究院院長(zhǎng)、家庭教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)“百家談”發(fā)起人王占郡做客直播間，探討“如何營(yíng)造親密‘有間’的親子關(guān)系？”

“親子一體化”，是對(duì)孩子參與權(quán)的剝奪

現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的“親子一體化”現(xiàn)象，被天津社科院的社會(huì)學(xué)研究員關(guān)穎描述為“對(duì)孩子參與權(quán)的剝奪：父母一方面有著強(qiáng)烈的替代成就感，把孩子的成功當(dāng)成自己的成功；另一方面包攬本該孩子做的一切，把自己的付出作為孩子成長(zhǎng)的一部分”。陳秀茹認(rèn)為，最明顯的弊端就是父母為孩子包辦代替過(guò)多，導(dǎo)致家庭成員之間沒有邊界。

陳秀茹曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)重組家庭，新媽媽特別愛干凈，經(jīng)常幫正值青春期的兒子收拾又臟又亂的房間，結(jié)果吃力不討好，孩子對(duì)她各種埋怨。陳秀茹告訴她，這表面上看似是房間的邊界，其實(shí)是心理邊界的問(wèn)題。當(dāng)新媽媽尊重孩子作為房間的主人，忍住不干預(yù)他的生活方式時(shí)，孩子看到客廳的干凈整潔，自己就慢慢開始收拾垃圾、整理房間了?！八愿改覆灰|犯孩子的心理邊界，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，不再包辦，親子關(guān)系才會(huì)和諧?！?/P>

生活中的包辦代替只是家庭角色邊界不清最常見的一種表現(xiàn)，王占郡曾深度關(guān)注過(guò)豆瓣上的“父母皆禍害”小組，他發(fā)現(xiàn)其中的案例在四個(gè)方面與角色邊界有關(guān)，即身體安全、隱私空間、選擇控制與能力剝奪?！靶〉胶⒆拥娜粘Ｉ铍[私，大到孩子的職業(yè)、配偶選擇，父母都有越界行為?！?/P>

王占郡舉例說(shuō)：“有個(gè)媽媽認(rèn)為吃韭菜對(duì)身體好，運(yùn)動(dòng)員都吃韭菜，所以從兒子3歲起就逼著他吃韭菜。盡管兒子一吃就惡心，但直到20多歲回家媽媽還給他做韭菜餡的餃子。兒子非常崩潰，但又不想讓媽媽難過(guò)，這件事給他造成很大的焦慮和干擾?！?/P>

“父母皆禍害”小組中，“50后”為主的父母和“80后”子女之間的矛盾沖突最為突出。王占郡分析說(shuō)，“50后”父母恪守的還是中國(guó)傳統(tǒng)的父父子子、君君臣臣觀念，沒有及時(shí)跟上快速變化的時(shí)代，而孩子通過(guò)各種方式獲得了大量的信息，對(duì)父母的管教方式有反思，所以“50后”父母感覺對(duì)孩子管理失控，甚至非?；艔埍罎ⅰ?/P>

健康的家庭系統(tǒng)中，夫妻關(guān)系高于親子關(guān)系

要想厘清家庭角色之間的界限，先要搞明白什么是清晰界限，什么是良好的互動(dòng)模式。比如老人參與到孫輩的養(yǎng)育中，在大城市已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象。多代共處的家庭中，夫妻關(guān)系、與孩子的親子關(guān)系、與雙方父母的關(guān)系，這三種關(guān)系處理該如何排位？

王占郡特別提到“所有的關(guān)系都是共謀的結(jié)果”，因?yàn)檫吔鐚?shí)際上是在關(guān)系中找到彼此都能接受的界限平衡點(diǎn)，并沒有一個(gè)僵化的、明確的界限，“每個(gè)人在家庭中有多重角色，一個(gè)男人是兒子，又是父親和丈夫，需要靈活調(diào)整不同的角色定位。在一個(gè)健康的家庭系統(tǒng)中，無(wú)論從時(shí)間長(zhǎng)度上還是從重視程度上，都應(yīng)該是‘夫妻關(guān)系高于親子關(guān)系’，然后才是跟自己老人的關(guān)系”。

陳秀茹認(rèn)可王占郡的這個(gè)觀點(diǎn)，同時(shí)指出現(xiàn)實(shí)生活中很多家庭都認(rèn)為最重要的是孩子。她形象地用3個(gè)圓圈來(lái)比喻說(shuō)：“孩子是小圓，爸爸媽媽是另外兩個(gè)圓。3個(gè)圓既不能完全重合，也不能彼此分離。孩子3歲以前跟媽媽的關(guān)系更親密，可是隨著孩子的長(zhǎng)大，媽媽不能再把愛人邊緣化。夫妻關(guān)系一定要和諧，孩子才能安全健康成長(zhǎng)。”

夫妻關(guān)系高于親子關(guān)系，達(dá)成共識(shí)不易，落實(shí)起來(lái)更難。王占郡舉了自己家的例子，“外公外婆從孩子小時(shí)候就跟我們一起住，我用了15年的時(shí)間才讓老人知道，我們感謝他們對(duì)我們生活的幫助，但這個(gè)家不是他們的家，是我和太太的；孩子不是他們的孩子，是我們的孩子”。

人們常說(shuō)家庭成員之間要互相尊重包容，要包容什么？陳秀茹認(rèn)為最重要的是包容對(duì)方的看法、立場(chǎng)和選擇，千萬(wàn)不要相互依賴、相互干擾，“有的是老人依賴年輕人，有的是年輕人依賴?yán)先耍即蛑疄槟愫谩钠焯?hào)干擾別人的生活，更可怕的是控制，控制欲極強(qiáng)的父母并不少見。”

王占郡也提醒父母警惕自己的“控制欲”，他說(shuō)：“邊界模糊、角色混亂和控制往往是孿生出現(xiàn)的，‘我為你著想’‘我愛你’，實(shí)際上很有可能是角色混亂的漂亮外衣，是上一代控制下一代的包裝。”

家庭角色歸位，常伴隨重大沖突和痛苦較量

家庭關(guān)系中一方控制另一方的力量和格局，不是一代一時(shí)養(yǎng)成的，因此調(diào)整錯(cuò)亂的次序，也需要相當(dāng)大的力量。對(duì)此，王占郡直言不諱地說(shuō)：“回避沖突與解決問(wèn)題，二者不會(huì)同時(shí)得到。父母不通過(guò)自身的成長(zhǎng)，不一定能覺察到家庭主導(dǎo)權(quán)沒有把握在自己手里的現(xiàn)實(shí)，更不一定有力量改變多年來(lái)的慣性。”

“沒有較量就沒有商量”，王占郡認(rèn)為，長(zhǎng)痛不如短痛，重大錯(cuò)位的歸位必定伴隨著痛苦的較量，沒有重大沖突又想系統(tǒng)歸位，理論上和實(shí)踐中都證明是不可能的?！案淖儽仨毟冻龃鷥r(jià)?；乇軟_突，其實(shí)是以延緩改變?yōu)榇鷥r(jià)。越是黏黏糊糊，越是下不了手，越是逃避，最后越是幫不到老人?！?/P>

王占郡強(qiáng)調(diào)，解決家庭次序錯(cuò)位問(wèn)題，需要夫妻堅(jiān)持共識(shí)，生活上對(duì)老人既愛護(hù)又尊重，原則上不讓步。他說(shuō)：“國(guó)外有句諺語(yǔ)叫‘一個(gè)人的蜜糖，可能是另一個(gè)人的毒藥’，不邀請(qǐng)的幫助就是暴力，最好的家庭關(guān)系應(yīng)該是‘各歸其位、各取所求、見我所愛，給其自由’?！?/P>

王占郡家的客廳里掛了一幅字“給我所愛的人自由”。他舉例說(shuō)，老人總是覺得孩子吃不夠，一給孩子夾菜，孩子就皺眉頭指指這幅字?！跋到y(tǒng)歸位后，三代人的關(guān)系非常輕松，各自有各自的位置。整個(gè)家庭兒子更像兒子，女兒更像女兒了，老人更加幸福了?！?/P>

陳秀茹補(bǔ)充說(shuō)，家庭關(guān)系的調(diào)整是動(dòng)態(tài)的、彈性的。有時(shí)候老人有被需要的感覺，需要有一種價(jià)值感，因此年輕人要多理解體諒老人，老人該放手時(shí)要放手。巨大沖突之后，配合以人文關(guān)懷，多種溝通方式靈活運(yùn)用，會(huì)有利于修復(fù)沖突造成的裂痕?！懊總€(gè)家庭的實(shí)際情況不一樣，處理方式也不可能一刀切那么簡(jiǎn)單，生活在你中有我，我中有你的家庭關(guān)系中，調(diào)整和協(xié)調(diào)一定不要帶任何情緒，不帶情緒說(shuō)話就是一種愛的能力?！?/P>

在陳秀茹看來(lái)，表面看起來(lái)，問(wèn)題出在孩子身上，但孩子的問(wèn)題與所有家庭成員有關(guān)，而父母才是解決問(wèn)題的主導(dǎo)者。她認(rèn)為，好的家庭關(guān)系應(yīng)該是彼此不越位、不錯(cuò)位，還要到位。家庭成員之間應(yīng)該互相尊重、互相包容，包容對(duì)方的看法、立場(chǎng)、選擇，“千萬(wàn)不要形成相互的依賴和干擾，更不能互相控制”。

尊重而不控制，對(duì)家有高考生的父母而言，是個(gè)不小的考驗(yàn)。關(guān)于填報(bào)高考志愿，陳秀茹說(shuō)：“孩子的生涯規(guī)劃要從小開始，一個(gè)人一生最幸福的事，就是干一件自己喜歡又擅長(zhǎng)的工作。”她建議父母一定要提前備課，了解孩子的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、興趣、愛好、夢(mèng)想，家長(zhǎng)可以提供意見，但要把最后的決定權(quán)交給孩子，充分尊重、聽取孩子的意見。

王占郡說(shuō)，社會(huì)發(fā)展如此之快，父母無(wú)法憑借現(xiàn)在的認(rèn)知判斷今后的事情，智慧的父母應(yīng)該以孩子的興趣為核心，把權(quán)利交給孩子，勇敢地讓孩子自己去選擇，選擇的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，是難得的生活體驗(yàn)。他說(shuō)：“偉大的創(chuàng)造是在身心無(wú)礙的情況下發(fā)揮自己最大的潛力，而不靠興趣追求人生的人極有可能失敗。如果孩子開心快樂(lè)地享受他選擇的學(xué)習(xí)和工作時(shí)，就已經(jīng)打贏了一大半的同行了。”

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月17日第9版