深耕教改田 培育名師夢

“感謝學院培養(yǎng)了我從教的信心和決心，‘化學老師’是學院給我打下的最深烙印。希望學弟學妹們也能不忘初心，在教學的道路上勇往直前。”任教于瀏陽市第三中學的楚可在日前受邀回湖南科技大學進行“中學名師訪談”時說道。這位當初入學時對選擇教師職業(yè)還心存猶豫的男生，如今對教學已是“情有獨鐘”。

近年來，湖南科技大學化學化工學院以師范類專業(yè)認證為契機不斷改革基礎課程，整體設計了具有專業(yè)性、師范性、實踐性的專業(yè)培養(yǎng)方案，形成了大學四年“不斷線”的教師素質培養(yǎng)體系?！盎瘜W（師范）專業(yè)至今招生48屆，培養(yǎng)了4000余名化學教育專業(yè)人才，我們不僅要做教師的搖籃，更要培養(yǎng)學生成為卓越教師?！被瘜W化工學院院長周虎說。

    “多樣化”教學鞏固專業(yè)知識

“以往教育學、心理學、學科教學法‘老三門’，已經(jīng)不適應當前的教師教育。為了提升人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)優(yōu)秀師范生適應和引領中學化學教學改革，我們在教育心理學、現(xiàn)代教育學、化學教學論基礎上，增設了教師基本技能訓練、化學教學技能訓練、中學化學實驗研究等，教師教育課程組群的設置，保證了學生教育理論學習的需求?！被瘜W化工學院副院長龍云飛表示，學院基于學生面向未來的發(fā)展需求，以化學專業(yè)基礎能力培養(yǎng)為本，實現(xiàn)綜合實踐能力和創(chuàng)新能力協(xié)同發(fā)展。

“空氣如何分離？污水怎樣處理？”高中化學必修課本的基礎知識在化學（師范）專業(yè)學生的心中早已了如指掌，課堂學習＋化工見習的教學方式讓他們的專業(yè)基礎知識更為扎實?；ひ娏曇愿咧谢瘜W必修課本為基礎，組織學生實地參觀與高中化學知識有關的工廠、車間。讓學生不僅從書本上學到知識，更多的是依靠自己的親身經(jīng)歷去體會、記憶知識。目前，許多工廠倒閉，參觀地點愈發(fā)難選，資金也是一大難題，但教師劉狄表示：“化工見習選取的是生活中最常見的、當?shù)刈钣刑厣?、國內國際上有研究前景和價值的內容，即使再困難，學院也會將這項工作繼續(xù)做下去?！?/P>

為更好促進學生不斷鉆研專業(yè)知識，幫助他們快速成長為優(yōu)秀教師，自2015年，學院實施了“卓越教師培養(yǎng)計劃”，選拔10名大三年級的優(yōu)秀師范生，按照“精英化”和“個性化”教學，為每個學生配備校內、校外（實踐導師）兩個導師，培養(yǎng)師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、銳意創(chuàng)新的高素質專業(yè)化中學化學教師?！啊吭浇處熍囵B(yǎng)計劃’是我們學院人才培養(yǎng)的特色之一，參加培養(yǎng)計劃的學生教育實習時間變長，從普通師范生基礎的8周變?yōu)橐粋€學期；講課訓練也更加精細和嚴格。該計劃培育出來的學生往往更容易得到用人單位的青睞，在尋找工作時表現(xiàn)出更強的能力和素質。”化學化工學院化學系主任張杰說道。在2015級化學（師范）專業(yè)學生王碧楠看來，該計劃幫助她更快適應教師這一角色，既能更好地鞏固專業(yè)基礎知識，也能獲得更多的實踐機會，為成為一名優(yōu)秀教師鋪好前進的道路。

    “多平臺”實踐夯實職業(yè)技能

“帶有相反電荷的離子之間的靜電作用就是離子鍵?！痹缟?點，2016級化學（師范）專業(yè)的屈曄曄開始了“微課訓練”。一塊黑板、一張桌子、幾臺電腦，就是微課的教室?！翱偣?0分38秒！”另一個學生準確記錄了課程用時。課程結束，劉狄作為教師職業(yè)技能的指導老師，針對學生講課的情況，逐字逐句地給學生們提出建議?！奥犑?jié)示范課，不如自己上一堂課，我們只有真正地嘗試上課，才能明白站在這個講臺上有多么不容易?！鼻鼤蠒险f。

為有效推動師范專業(yè)認證工作，學院于上學期寒假期間開展了以“了解中學實際，服務基礎教育”為主題的教育實踐活動，安排化學（師范）專業(yè)大一、大二、大三三個年級的304名學生在寒假期間深入中學一線，重返高中母校進入課堂聽課評課，并與校領導、任課老師、在校高中生交流訪談，并按照統(tǒng)一要求撰寫調查報告。

“從學生完成狀況來看，這個活動是有意義的?！敝笇Ы處焺⒌沂挚隙ㄔ摶顒?，他認為：“學生轉變了聽課角色，從高中學生到如今的預備講課者，從關注教學內容轉而關注教學思路和教學模式。學生走訪中學校領導，對學校人才要求有了更深了解，為以后就業(yè)提供了奮斗目標。學院認真選出優(yōu)秀的學生進行經(jīng)驗交流，從中明顯看出學生實踐能力的提高。今后，學院將在各年級開展有側重點、有遞進性的假期實踐活動。”

除此之外，學院近年來還聘請了株洲市教育研究院化學教研員、特級教師周學良擔任化學教師教學技能訓練指導老師，邀請株洲市第十三中學彭國輝、蘇建林，湘潭市鳳凰中學聶必強、張喬林等擔任實習指導老師，以名師培養(yǎng)“未來名師”。學院在人才培養(yǎng)方面突出師范特色，為學生提供了多種實踐方式和平臺，夯實師范生專業(yè)技能，培養(yǎng)師范生教學技能，極大縮短了師范生與工作單位的磨合期，部分優(yōu)秀畢業(yè)生實現(xiàn)了與工作單位“無縫”接軌，參加工作初期即成為學校骨干教師。

    “不斷線”體系涵養(yǎng)教育特色

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！苯淌依铮粋€抑揚頓挫的聲音格外響亮。這是化學化工學院黨委書記曾榮今在為化學（師范）專業(yè)學生們講解《教育情懷》。

從2018年開始，學院新開設的“化學教育專業(yè)導論”課程中，融入了《師德規(guī)范》和《教育情懷》兩大內容?！皩W院以師范生師德教育為龍頭，實行師范生四年‘不斷線’的教師職業(yè)養(yǎng)成教育，通過建立中學名師訪談、名師講座等學生師德教育文化品牌，為師范生立志從教打下了堅實基礎?！被瘜W化工學院副院長陳述介紹道。

師范類學生教師素質的提升，是一項長期而艱巨的工程，為了克服以往學生對教師職業(yè)不理解、不熱愛的弊端，使學生信念堅定，基礎扎實，具有較高教師素質，學院將師德師風培育貫穿教學始終，形成四年“不斷線”的培養(yǎng)學生教師素質的模式?！拔覀儗⒌掠齼热萑嫒谕ㄓ谌瞬排囵B(yǎng)方案，在課程體系中浸潤德育相關內容，將價值塑造同能力培養(yǎng)、知識傳授一道作為人才培養(yǎng)的重點，使學院不僅成為知識學術的殿堂，更是立德樹人的沃土。”曾榮今表示。

《中國教育報》2019年10月21日第6版