從一棵大樹到一片森林

“在一個(gè)市的范圍內(nèi)全面推廣教師閱讀，即便是全國也為數(shù)不多，真沒想到你們能做得這么好！”讓“部編本”語文教材總主編溫儒敏如此稱贊的地方，是冀東重鎮(zhèn)河北唐山。

自2015年始，該市啟動(dòng)“名師引領(lǐng)中小學(xué)教師閱讀行動(dòng)”，旨在通過系列活動(dòng)引領(lǐng)和推動(dòng)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師閱讀，激發(fā)教師閱讀興趣、提高閱讀水平、加快專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域整體教育教學(xué)水平提升。

如今，在唐山市各中小學(xué)校，“人人好讀書、人人讀好書”已蔚然成風(fēng)。更加可喜的是，學(xué)校帶動(dòng)學(xué)生家庭閱讀、促進(jìn)全民閱讀的良好氛圍已經(jīng)形成。

“正是書香濃郁時(shí)”，唐山市閱讀活動(dòng)收到如此成效，作為推動(dòng)中小學(xué)閱讀的“第一人”，市教育局局長劉紹輝功不可沒。

    “嗜書如命”的教育局長

“沒見過這樣愛讀書的局長?！碧崞饎⒔B輝，同事們的第一評(píng)價(jià)就是“嗜書如命”。

“無論工作多忙，他都會(huì)抽出一定時(shí)間閱讀，哪怕是在出差途中，坐在車上也會(huì)手捧起書本來?！笔薪逃謳熃烫幪庨L劉洪興對(duì)劉紹輝的苦讀精神欽佩有加。

劉紹輝出身于教育世家，外祖父曹楓衣是冀東地區(qū)赫赫有名的教育家、書法家，是當(dāng)?shù)孛癖娋囱龅奈幕恕?/P>

耳聞目染中、耳提面命間，劉紹輝的心田早早就埋下了讀書的種子。

“不管在哪個(gè)崗位上，從懵懂少年到知天命之歲，讀書已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分，認(rèn)真讀書，也豐盛了我的人生?！被厥着c書結(jié)緣的千絲萬縷，劉紹輝感慨萬千。

“做一件事情，不僅有始有終，而且做精做細(xì)做實(shí)，”這是劉紹輝在閱讀中悟出的一個(gè)道理，“至今，我看到一本好書，還是有一種一口氣讀完的沖動(dòng)。”

2016年夏天，劉紹輝在書店里看到著名哲學(xué)家、國學(xué)家樓宇烈教授《中國的品格》等著作，翻閱數(shù)頁就沉浸其中。悉數(shù)買回家后更是愛不釋手，反復(fù)研讀。

當(dāng)年12月，唐山市中小學(xué)名師高級(jí)研修班在北京教育學(xué)院開班，首講嘉賓有幸邀請(qǐng)到了樓宇烈教授，這真是難得的機(jī)緣。劉紹輝忙完一天公務(wù)，頂著京津冀地區(qū)最大的一輪霧霾，乘汽車遇高速封路，再轉(zhuǎn)乘火車輾轉(zhuǎn)赴京，只為聆聽“偶像”的一堂課。

回唐山后當(dāng)晚，劉紹輝依然難掩激動(dòng)的心情，輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠。就在那個(gè)夜晚，他挑燈奮筆一宿沒睡，連夜撰寫出《大道至簡 大愛無疆——感受樓宇烈先生和他的著作》一文，后發(fā)表于《新課程評(píng)論》雜志上。

這件事傳開來，成了當(dāng)?shù)匾欢渭言挕?/P>

    “教書人首先是讀書人”

“構(gòu)建書香社會(huì)，教育要先行。讀書是教師的職業(yè)要求，更是教師的一種‘擔(dān)當(dāng)’。”在擔(dān)任市教育局局長后，劉紹輝一直極力倡導(dǎo)教師閱讀。

他認(rèn)為，打造教育高地，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的路徑千萬條，閱讀無疑是一條最持久也是最有效的途徑。

然而，最初市教育局做的一份調(diào)查問卷并不樂觀。數(shù)據(jù)顯示：全市中小學(xué)教師中，能夠經(jīng)常到書店或圖書館買書、借書或看書的僅占三分之一，還有一部分教師從來不去書店或圖書館。

一個(gè)人讀書容易，一個(gè)人帶動(dòng)一群人讀書又談何容易。面對(duì)如此現(xiàn)實(shí)，怎么辦？

層層帶動(dòng)，機(jī)制先行。在劉紹輝力主下，唐山市教育系統(tǒng)先后建立起了一系列教師閱讀推動(dòng)機(jī)制，被當(dāng)?shù)厝丝偨Y(jié)為“三招”。

第一招：建起全市教師閱讀“四個(gè)一”工程，每年或每學(xué)期，市、縣兩級(jí)教育部門和各中小學(xué)校都“組織一場(chǎng)專家講座，召開一次讀書交流研討會(huì)，搞一次專項(xiàng)評(píng)比，編輯一本讀書心得”。

第二招：教師閱讀活動(dòng)納入年度工作計(jì)劃，將教師閱讀納入教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和教師繼續(xù)教育計(jì)劃，每年舉行教師閱讀專項(xiàng)工作總結(jié)表彰會(huì)。

第三招：拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于開展閱讀專題培訓(xùn)研修，完善圖書館、閱覽室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和購置豐富的圖書資源。

2016年1月，正值寒冬，但嚴(yán)寒擋不住人們內(nèi)心的激動(dòng)。唐山市教育局與北京大學(xué)語文研究所共同舉辦的名師引領(lǐng)中小學(xué)教師閱讀行動(dòng)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，閱讀行動(dòng)研修項(xiàng)目第一期面授班同步開班。

集中面授期間，北京大學(xué)程郁綴、蔡可等教授從中國古典詩詞中談中國傳統(tǒng)人文精神，從學(xué)校閱讀行動(dòng)論及相應(yīng)策略與方法……專家們的閱讀之道給教師們打開了一扇扇心窗。

幾年里，溫儒敏、朱永新、曹文軒等25位國內(nèi)著名教育專家、教授先后應(yīng)邀作專題講座。每一次，只要沒有特殊情況，劉紹輝都會(huì)和教師們一起聆聽報(bào)告，與專家探討交流。

如今，每到全市教育工作大會(huì)，劉紹輝總會(huì)把自己精心挑選的書籍，一一送到每位局長、校長和中小學(xué)名師的手上。

“每次領(lǐng)到書，劉局長都囑托我們，希望局長帶動(dòng)校長們讀書，校長帶動(dòng)老師們讀書，老師引領(lǐng)學(xué)生們讀書?！弊窕薪逃志珠L周旋笑著說。

    愿每名教師都成為傳燈人

唐山全市教師的閱讀行動(dòng)蓬勃興起，近3000個(gè)如雨后春筍般出現(xiàn)的讀書會(huì)、聊書會(huì)成為全市教師定期交流的“神仙會(huì)”。閱讀經(jīng)典促進(jìn)教育教學(xué)，交流心得提升綜合素養(yǎng)，逐漸成為全市教師的普遍意識(shí)和自發(fā)行動(dòng)。

風(fēng)物長宜放眼量?！伴喿x是燈，照亮師生成長的路。探索總結(jié)出可學(xué)可用可借鑒的區(qū)域內(nèi)推動(dòng)中小學(xué)教師閱讀行動(dòng)策略體系，才能真正形成促進(jìn)全民閱讀的長效機(jī)制?！眲⒔B輝說。

2017年，劉紹輝主持的課題“區(qū)域推動(dòng)中小學(xué)教師閱讀行動(dòng)策略研究”被批準(zhǔn)立項(xiàng)為河北省“十三五”重點(diǎn)資助課題。

在劉紹輝眼中，課題被賦予了三大重任：一是承上，唐山閱讀行動(dòng)需要全面梳理，記錄下取得的亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果；二是啟下，閱讀行動(dòng)需要進(jìn)一步全方位謀劃下一步工作，更加科學(xué)、系統(tǒng)地推進(jìn)；三是推廣，通過科學(xué)研究，總結(jié)和推廣唐山閱讀行動(dòng)的做法，為全省乃至全國教師閱讀提供可參考、可復(fù)制的借鑒。

最終，“區(qū)域推動(dòng)中小學(xué)教師閱讀行動(dòng)策略研究”形成了幾十萬字的研究成果并正式出版發(fā)行?！斑@個(gè)課題傾注了劉紹輝局長太多心血，他這個(gè)組長，名副其實(shí)、實(shí)至名歸?！闭n題組成員、唐山市第一中學(xué)黨委書記王衛(wèi)國深有感觸。

多年以來，唐山市教育局每年都確定一個(gè)主題，持續(xù)組織開展讀書征文活動(dòng)。僅近三年，該市就征集教師讀書文章1.85萬余篇，并從中遴選高質(zhì)量文稿，先后編輯出版《播灑書香》《書香正濃》《書香致遠(yuǎn)》《做教師真好》《做好教師》等讀書成果專著。

“我們?cè)谧x中寫，在寫中思，收獲了職業(yè)歸屬感和幸福感?！比脒x作者之一的王健老師認(rèn)為閱讀提高了自己的幸福指數(shù)。

同時(shí)，唐山市還通過培訓(xùn)、研修、送教下鄉(xiāng)等形式，整體推動(dòng)提高全市城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍閱讀素養(yǎng)。活動(dòng)中，300多名唐山市名師就像300多?！盎鸱N”，每一個(gè)名師工作室就是一個(gè)“火把”，點(diǎn)燃了城鄉(xiāng)教師閱讀的“燎原之火”。

在劉紹輝的心里有一個(gè)愿望：“希望200位市級(jí)名師影響帶動(dòng)全市10萬名教師閱讀，10萬名教師帶動(dòng)全市120萬名學(xué)生閱讀，120萬名學(xué)生帶動(dòng)家長和家庭閱讀。每一名教師都成為傳燈人，用閱讀點(diǎn)亮學(xué)生們真善美的心靈、照亮他們開啟幸福人生的路途。”

隨著全市讀書活動(dòng)的持續(xù)深入，他的這個(gè)心愿，離實(shí)現(xiàn)已經(jīng)越來越近。

《中國教育報(bào)》2019年10月21日第9版