把“愛(ài)我中華”植入學(xué)生心靈深處

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，要著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，始終高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟，著力培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，使愛(ài)國(guó)主義成為全體中國(guó)人民的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)。

“凡益之道，與時(shí)偕行?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期。不久前，新中國(guó)成立70周年盛典極大激發(fā)了全體國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱忱。在這種背景中，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，意義更顯重大，不僅有利于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，還能振奮民族精神、凝聚全民族力量，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興注入澎湃力量。

愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，就要把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程。青少年是愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，要從青少年做起，這方面工作是管長(zhǎng)久的、管根本的。

讓愛(ài)國(guó)主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，重在發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。課堂，既是學(xué)生獲得知識(shí)、得到滋養(yǎng)的主陣地，也是愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，從“兩彈一星”到國(guó)慶閱兵……每一種愛(ài)國(guó)主義素材都可以進(jìn)課堂。為增強(qiáng)實(shí)效，有的學(xué)校邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老兵走進(jìn)課堂，讓他們講述親身經(jīng)歷，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，絲絲入扣，環(huán)環(huán)相接，做到不落俗套又不走形式，勢(shì)必能取得事半功倍的效果。

讓愛(ài)國(guó)主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，重在辦好學(xué)校思想政治理論課。青少年正處于“拔節(jié)孕穗期”，他們需要精神力量的熏染，但較為排斥單純的說(shuō)教、僵化的灌輸。為此，需要推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家意識(shí)、增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感。從各地實(shí)踐看，不少學(xué)校已經(jīng)不再把思政課當(dāng)成可有可無(wú)的邊緣課，思政課教師千方百計(jì)地推陳出新，效果可期，學(xué)生由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

讓愛(ài)國(guó)主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，重在組織推出愛(ài)國(guó)主義精品出版物。有人說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史，青少年讀什么樣的書(shū)籍，對(duì)他們的精神成長(zhǎng)至為關(guān)鍵。針對(duì)不同年齡、不同成長(zhǎng)階段，推出反映愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容的高質(zhì)量讀物，讓廣大青少年自覺(jué)接受愛(ài)國(guó)主義熏陶，既是廣大家長(zhǎng)的呼聲，也是青少年自身成長(zhǎng)的需要。像《紅巖》《小兵張嘎》《平原游擊隊(duì)》等書(shū)籍就影響了無(wú)數(shù)人，當(dāng)青少年受到優(yōu)秀出版物的積極影響，就能把愛(ài)國(guó)主義扎根心中。

讓愛(ài)國(guó)主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，重在廣泛組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。愛(ài)國(guó)不是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，而是體現(xiàn)在行動(dòng)中。同時(shí)，愛(ài)國(guó)也不能只讓學(xué)生聽(tīng)故事，還應(yīng)該讓他們實(shí)地看看。有的學(xué)校開(kāi)展“追尋紅色足跡”等活動(dòng)，比如到古田會(huì)議舊址參觀，有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義?！皯浲魨槑V歲月，思紅軍革命精神”，在尋根溯源中不忘初心，彰顯了愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)涵。

作家路遙曾說(shuō)過(guò)，“世界上有許多美好的地方。但是，那里有黃山么？有黃河么？有長(zhǎng)江么？有長(zhǎng)城么……既然這些都沒(méi)有，那么祖國(guó)就是一個(gè)不可替代的地方。”對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)是發(fā)乎肺腑的情懷，愛(ài)國(guó)不需要理由。

“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”80多年前，教育家張伯苓在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上的三問(wèn)，如今仍啟發(fā)世人。愛(ài)國(guó)主義教育就應(yīng)該直抵人心，讓人深受觸動(dòng)，真正意識(shí)到愛(ài)國(guó)是最樸實(shí)的情感、最基本的本能。正如業(yè)內(nèi)人士所稱(chēng)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性、從共情到共鳴、從自在到自為的三個(gè)轉(zhuǎn)變。

熱愛(ài)祖國(guó)是青少年立身之本、成才之基。運(yùn)用多種形式和載體開(kāi)展新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，是對(duì)青少年的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在教育實(shí)踐中，體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，把加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，就能把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，培育出更多充滿愛(ài)國(guó)情懷的人才。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月15日第2版