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        心理案例

        祖輩代理家長 負(fù)面影響三代

        發(fā)布時(shí)間:2020-08-12 作者:馬志國 來源:中國教育報(bào)

            孩子應(yīng)該自己養(yǎng),但當(dāng)下許多祖輩成了實(shí)際上的代理家長,有的是參與養(yǎng)育的非全職代理家長,有的是監(jiān)護(hù)留守兒童的全職代理家長。祖輩代理家長對祖孫三代都有一定的負(fù)面影響,唯有把握愛而有度、配合默契、養(yǎng)教并重、保持童心、架好橋梁等養(yǎng)育原則,把疼愛孫輩跟嚴(yán)格要求結(jié)合起來,疼愛而不溺愛,配合兒女管教孩子,不當(dāng)擋箭牌,既關(guān)心孩子的吃喝冷暖,也多教孩子做人的道理,才能降低負(fù)面影響、獲得家庭教育效能的最大化。

            祖輩成了代理家長

        我接待過不少祖輩養(yǎng)育的案例,舉幾個(gè)比較典型的為例——

        案例一:老李夫婦的獨(dú)生女成家后,小兩口就和老李夫婦一起生活。有了外孫女后,老李夫婦心疼女兒,就讓孩子晚上跟自己睡一個(gè)房間。結(jié)果,孩子沒有了吃奶的機(jī)會,媽媽的奶水剛剛要下來又回去了。這下外孫女干脆成了老李夫婦的孩子,白天黑夜都和姥姥姥爺在一起了。姥姥掛在嘴邊的理由是:小兩口白天都要上班,晚上缺覺了怎么行?不管這理由在理不在理,反正小兩口落得個(gè)清閑自在,老李夫婦當(dāng)起了“爹媽”。

        轉(zhuǎn)眼,外孫女三四歲了,爸爸媽媽成了無所謂的人。老李夫婦還經(jīng)常抱怨小兩口長不大,不頂事兒,也就越發(fā)不敢把孩子交給他們。

        案例二:12歲男孩曉海,從小就是爺爺奶奶帶大的,上幼兒園是爺爺奶奶負(fù)責(zé)接送,晚上和爺爺奶奶睡在一起。曉海父母很少見到孩子,好不容易見到孩子想管管,爺爺奶奶又充當(dāng)了“保護(hù)神”。就是因?yàn)闋敔斈棠棠鐞蹕蓱T,讓曉海越來越?jīng)]出息,隔三岔五地惹禍,后來索性說什么也念不進(jìn)去書了,最后只好輟學(xué),荒廢了學(xué)業(yè)待在家里。

        案例三:11歲小女孩蘭蘭,乖巧,內(nèi)向,不愛說話。帶她來咨詢的爺爺發(fā)愁地說,蘭蘭對一個(gè)中年男老師有一種特殊的感情,有事沒事總喜歡找老師,到了老師辦公室就不想走,又是掃地又是倒水,只要那個(gè)老師在,她就離不開了。

        原來,蘭蘭是個(gè)留守兒童,五六歲的時(shí)候父母離家做生意,就把孩子交給了爺爺奶奶,父母常年在外,只是每年過年的時(shí)候回家待幾天。長此以往,蘭蘭見到父母都像見到陌生人,和父母說話都臉紅。

        爺爺奶奶對孫女疼愛并不嬌寵。蘭蘭也很懂事,她不好意思地說:“老師對我特別關(guān)心。每次作文都給我好評,還在班上念給大家聽。冬天來了,常常問我冷不冷。我覺得他就像爸爸,甚至比爸爸還親。我就從心里喜歡這個(gè)老師,愛這個(gè)老師。您說,我愛老師不對嗎?”

        看來,作為一個(gè)留守兒童,父愛親情的缺失導(dǎo)致蘭蘭對中年男教師的依戀,她尋求的是一種替代性的心理補(bǔ)償。

            心理透析 祖輩父輩兩方面都有心理原因

        那么多祖輩成了孩子的代理家長,既有祖輩方面的心理原因,也有父輩方面的心理原因。

        有些祖輩成了代理家長,確實(shí)是主動所為,是把孫子當(dāng)兒子養(yǎng),其中有5種心理情結(jié)的表現(xiàn)。

        一是依賴心理。親子關(guān)系中有根深蒂固的親子心理一體化傾向,即親子之間有一根似乎永不消失的心理“臍帶”,讓親子成了心理上的“連體人”,彼此都失去了應(yīng)有的獨(dú)立性,有了更大的依賴性。子女長大后,這種親子心理一體化情結(jié)就自然地延續(xù)到孫輩身上,導(dǎo)致很多老人把孫子當(dāng)兒子來養(yǎng),實(shí)質(zhì)上是借以滿足自己的依賴心理。

        二是退化心理。由于返老還童的心態(tài),有些老年人表現(xiàn)出兒童的言行特征,心理上有接近兒童的傾向,把孩子當(dāng)自己精神上的朋友,容易看重與孫輩的情感維系,而淡化了理性方面的責(zé)任。

        三是眷戀心理。孩子猶如旭日東升,老人則是夕陽西下。看到孫輩如雨后春筍般生機(jī)勃勃,老年人的心里充滿了喜悅之情,同時(shí)也萌生了對年少時(shí)光的眷戀之情,于是天然地愿意跟孫輩在一起。

        四是補(bǔ)償心理。孩子和老人都有充足的閑暇時(shí)間,老年人退休后難免萌生空虛、失落和寂寞之感,把生活的希望和歡樂更多地寄托在孫輩身上,有些老年人可能還想在孫輩身上彌補(bǔ)當(dāng)初養(yǎng)育兒女的遺憾。

        五是期待心理。老人對孫輩的愛,是一種期待。成功者希望第三代后來居上,超越自己;失落者希望第三代不要重蹈覆轍,貽誤人生。

        父輩方面,有的是被動放棄了自己的責(zé)任,有些留守兒童父母確為現(xiàn)實(shí)生活所迫,不得不讓祖輩成了代理家長。但是,更多的父輩是因?yàn)橹饔^上認(rèn)知和人格的心理原因,把孩子扔給了祖輩。

        認(rèn)知方面,很多父母缺乏心理健康知識,對親情缺失給孩子帶來的心理隱患缺乏應(yīng)有的認(rèn)識,不懂得親情并非由血緣直接決定,只能在長期的親子互動中培養(yǎng),而親情對親子成長都有積極心理意義。于是只顧工作、掙錢,而不顧孩子心理上對親情的需要。

        人格方面,年輕父母多是我國的第一批獨(dú)生代,成長過程中習(xí)慣了以自我為中心,習(xí)慣了被父母全方位的照顧,對父母有很強(qiáng)的依賴心理,缺乏應(yīng)有的自我責(zé)任感,缺乏對生活應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。很多人適應(yīng)不了為人父母后角色的轉(zhuǎn)化,沒有建立起應(yīng)有的責(zé)任感。

        尤其不能忽視的是,祖輩成了代理家長,對祖孫三代都有消極影響。

        不利于老人的晚年生活,會妨礙老人的獨(dú)立性、強(qiáng)化老人心理依戀性,使得老人沒有機(jī)會適應(yīng)老年世界的生活,沒有機(jī)會學(xué)會享受老年孤獨(dú),晚年的幸福大打折扣。

        不利于年輕父母的心理成長。沒有人一有了孩子就會當(dāng)父母,只有在養(yǎng)育孩子的過程中,年輕父母才會逐漸走向心理成熟,在親子互動中才會形成良好的親子關(guān)系。

        不利于孩子的心理發(fā)展。祖孫關(guān)系過于密切,會妨礙了正常親子關(guān)系的建立,而祖輩好嬌慣孩子,容易讓孩子形成任性的毛病,引起人格偏差,老人喜歡安靜的特點(diǎn)還容易磨滅孩子的活力。

            心理對策 代理家長要演好自己的角色

        在祖孫三代的家庭中,祖輩必須要把握好自己所扮演的角色,要時(shí)刻提醒自己是配角,孩子的父母才是這臺戲的主角。要想讓孫輩的親情不缺失,就要兒女在孩子的養(yǎng)育上不缺位。主角不缺位,配角不越位,各自演好自己的角色,才是一臺家教好戲。

        祖輩在心理上要當(dāng)好配角,就要為自己增強(qiáng)點(diǎn)兒獨(dú)立性。把孫子當(dāng)兒子養(yǎng),實(shí)質(zhì)是侵權(quán),是剝奪孩子父母的權(quán)利和責(zé)任。所以,祖輩不能和兒女爭親情,要“狠狠心”把孩子還給他的父母,讓兒女自己帶孩子。當(dāng)好配角不是不聞不問、不管不愛,是歸還養(yǎng)育孩子的權(quán)利和責(zé)任,該配合的時(shí)候配合好,該幫把手的時(shí)候幫把手,愛孫輩就恰到好處了。

        還要在行為上當(dāng)好配角,可以去兒女家?guī)兔Ш⒆?,如果需要讓孫輩到自己家里,晚上盡可能放手讓兒女把孩子接回。即使難于每晚必接,也要經(jīng)常讓孩子回到父母身邊,或者讓孩子的父母經(jīng)?;貋砜纯春⒆印?/P>

        因?yàn)橹T多原因成了全職代理家長的祖輩,是事實(shí)上的家庭教育主角,也要盡力讓孩子的親情缺失得到最大限度的補(bǔ)償,最大限度地讓孩子的心理健康成長。

        一要做好充分的心理準(zhǔn)備,充分意識到自己所扮演的角色、要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、將面臨的困難。其中最重要的心理準(zhǔn)備是,疼愛關(guān)心中必須要負(fù)起教養(yǎng)的責(zé)任。

        二要講究隔代教養(yǎng)的策略,注意寬嚴(yán)結(jié)合,不能因?yàn)楹⒆映D暌姴坏礁改妇蛯捄裼杏?、?yán)厲不足,一定要做到該寬則寬、該嚴(yán)則嚴(yán);注意護(hù)放結(jié)合,不能包攬一切,要放手鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。尤其要注意多陪伴孩子,增加孩子的伙伴交往,減少孩子的孤獨(dú)感,避免孩子心理狀態(tài)的成人化,讓孩子在伙伴交往中鍛煉自己。

        三是不和孩子父母爭奪感情。祖孫之情替代不了親子之情,全職付出后不要貪功,不在感情上貪戀孩子的愛,不讓孩子的感情完全轉(zhuǎn)移到自己身上來,不讓孩子疏遠(yuǎn)和父母的親情,特別是不能讓孩子形成對父母的抱怨。為此,祖輩要特別留意不在孩子面前抱怨他的父母,留意觀察孩子,若發(fā)現(xiàn)孩子對父母心生抱怨要及時(shí)疏導(dǎo)化解,促使兒女經(jīng)常和孩子通通電話、發(fā)發(fā)短信,盡可能地表達(dá)對孩子的愛。

        四要幫孩子做好與父母分開和送回父母家時(shí)的心理過渡與銜接,從生活上和心理上給孩子一個(gè)過渡期,幫孩子順利適應(yīng)生活環(huán)境的轉(zhuǎn)換過程。比如,父母要回來了,祖輩要提前多和孩子交流,激發(fā)孩子與父母團(tuán)聚的向往之情。

        (作者系應(yīng)用心理學(xué)研究員)

        《中國教育報(bào)》2020年08月12日第4版 

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