科普教育須堅守精神內(nèi)核

為迎接9月中旬的全國科普日活動，許多科研單位最近已開始了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備。不少科普達(dá)人也走進(jìn)短視頻平臺，用有趣的語言傳遞科學(xué)知識。教育專家認(rèn)為，科普的目的就是培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)知識；部分商家承諾獲得證書對升學(xué)有益，這種宣傳有夸大事實(shí)的可能，也背離了科普的初心。

對孩子們進(jìn)行科普教育，不僅有助于激發(fā)他們的好奇心和求知欲，也有助于點(diǎn)燃他們的“希望之燈”——從掌握科學(xué)知識、科學(xué)方法到尊崇科學(xué)思想和科學(xué)精神，科普教育不僅提升了孩子們的科學(xué)素質(zhì)，也有助于豐盈他們的精神家園，幫助他們建構(gòu)價值航向與精神坐標(biāo)?？破詹粌H是一個重新認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)事物的過程，也是一個寓教于樂的過程。

在一個盛行工具理性的時代里，方興未艾的科普教育也被商業(yè)資本盯上了。一些課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打模型制作、電腦動畫、編程等科技類課程，甚至還堂而皇之地將考證、參賽、獲獎等目標(biāo)擺在臺面上。這種赤裸裸的“利誘”，讓科普教育走調(diào)、變味。當(dāng)科普教育變得功利和短視，能否提升青少年的科學(xué)素質(zhì)變得不再重要，重要的是能否立竿見影地進(jìn)行利益變現(xiàn)。

某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自說自話地將科普教育和升學(xué)競爭關(guān)聯(lián)起來，無疑會觸動一些家長關(guān)于學(xué)業(yè)焦慮的敏感神經(jīng)。為了能夠讓孩子將來在升學(xué)競爭中脫穎而出，這些家長千方百計地激勵和鞭策孩子們?nèi)帄Z籌碼。部分課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深諳家長們的心理，什么課程能夠讓家長們心甘情愿掏錢，他們就提供什么樣的課程；家長們在意什么，他們就提供相應(yīng)的市場服務(wù)。至于有沒有夸大其詞、移花接木和無中生有，他們并不關(guān)心。

對孩子們進(jìn)行科普教育的初衷，不是指望人人都成為科學(xué)家，而是旨在“喚醒”青少年原本具有的科學(xué)素質(zhì)。通過科普教育激發(fā)孩子們的興趣愛好、訓(xùn)練孩子們的思維方式、提升孩子們的想象力與創(chuàng)新能力，這顯然難以一蹴而就，而是需要久久為功的春風(fēng)化雨、潤物無聲。那種以考證、參賽、獲獎為目標(biāo)的科普教育，只是徒有其表的“空殼子”，失去了科普教育的精神內(nèi)核和價值底色。

讓科普教育回歸本位，不能指望課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自律和自制，而是要規(guī)范各類比賽、對忽悠和蒙蔽消費(fèi)者的虛假宣傳進(jìn)行規(guī)訓(xùn)和懲罰。只有給科普教育戴上“緊箍咒”，才能避免課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自彈自唱、孤芳自賞；只有讓科普教育回歸簡單和純粹，只有讓科普教育更接地氣，一個國家的創(chuàng)新能力才會有更多的“源頭活水”。

面對課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拋過來的“誘餌”，家長們需要一種成熟、理性的姿態(tài)，不能被商業(yè)資本“釣魚”。面對商家的忽悠和蒙蔽，家長們既要多一顆平常心，也要多一些信息甄別和價值判斷的能力，不要輕易上當(dāng)受騙；一旦不小心撞進(jìn)了騙子的懷里，就不僅要承受物質(zhì)損失，還要承受科普教育功利化給孩子們帶來的負(fù)面影響。

前不久，知名企業(yè)家任正非在一次談話中指出，應(yīng)對未來世界的不確定性，唯一可以確定的是從孩子們的教育抓起，中國的未來與振興要靠孩子，靠孩子唯有靠教育?？破战逃钠焚|(zhì)，直接關(guān)系到一個國家的創(chuàng)新能力，關(guān)系到一個社會的生機(jī)與活力。當(dāng)接受過良好科普教育的青少年越來越多，一個國家的科技創(chuàng)新才會更有骨氣、底氣與硬氣。

教育活動有自己的特點(diǎn)與規(guī)律，不能放任人們“想怎么樣就怎么樣”；科普教育一旦功利化，就會揠苗助長，難免會得不償失。

（作者系華中師范大學(xué)教師）

《中國教育報》2020年09月03日第2版