教育要迎接后疫情時(shí)代挑戰(zhàn)

今年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情暴發(fā)。黨中央果斷決策，動(dòng)員了全黨全民的力量，萬(wàn)眾一心抵抗這場(chǎng)瘟疫，現(xiàn)階段已取得戰(zhàn)略性成果。新冠肺炎疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到損失，人們的生活被打亂，教育事業(yè)受到很大沖擊。但抗疫戰(zhàn)斗也給我們帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的精神財(cái)富。

首先，在抗疫戰(zhàn)斗中，醫(yī)護(hù)工作者、黨員干部、志愿工作者都義無(wú)反顧，勇往直前，舍小家顧大家，充滿著愛(ài)國(guó)主義情懷、忘我精神。這種英雄精神永遠(yuǎn)是教育事業(yè)的寶貴財(cái)富?？挂叩尼t(yī)護(hù)工作者，不僅有忘我精神，而且有精湛的專業(yè)技術(shù)，科學(xué)施醫(yī)，拯救了無(wú)數(shù)生命。我們要教育學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他們的忘我精神，而且要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)才能服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。我們以后要給孩子們講好抗疫故事，一代一代把他們的精神傳遞下去。

其次，在疫情暴發(fā)后的較短時(shí)間內(nèi)迅速控制住疫情，只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義中國(guó)做得最好。這是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想教育的好教材。我們要教育學(xué)生堅(jiān)持“四個(gè)自信”，樹(shù)立理想信念。學(xué)校要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

再其次，抗疫期間居家學(xué)習(xí)為教育教學(xué)改革提供了契機(jī)，促進(jìn)了教育的信息化、個(gè)性化。許多教師在網(wǎng)上教學(xué)時(shí)創(chuàng)造了許多經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在教學(xué)管理上也創(chuàng)造了新經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也暴露出教育工作中的一些短板。不少教師對(duì)線上教學(xué)還不適應(yīng)，技術(shù)還不夠熟練；一些地方特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的信息化程度不高，信息不暢通，有時(shí)還會(huì)停電。許多學(xué)生也不習(xí)慣居家學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不足，常常會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。特別是一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生缺乏應(yīng)有的設(shè)備，給線上教學(xué)造成困難。

疫情期間居家學(xué)習(xí)，更凸顯出教師的重要。過(guò)去我們強(qiáng)調(diào)信息化社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道增加了、空間擴(kuò)大了，可以自主學(xué)習(xí)，似乎教師的作用降低了。通過(guò)這次居家學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)很難進(jìn)行，學(xué)習(xí)質(zhì)量很難保證，線上學(xué)習(xí)對(duì)教師也提出了更高要求。此外，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)的配合，特別是低年級(jí)學(xué)生——他們的自學(xué)能力還不強(qiáng)，自制力還不夠，需要家長(zhǎng)幫助教師對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這次居家學(xué)習(xí)促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展，密切了親子關(guān)系。

后疫情時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，未來(lái)教育的走向會(huì)有很大變化，學(xué)校和教師都要做好準(zhǔn)備。

后疫情時(shí)代，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都會(huì)發(fā)生很大變化。今年是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的收官之年，我們正站在第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)即將完成、努力實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的交叉點(diǎn)上，中國(guó)教育到2035年要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。中國(guó)教育要把改革創(chuàng)新作為動(dòng)力，深化教育改革，推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。我們努力把教育搞好，強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)教，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，來(lái)應(yīng)對(duì)百年未有之大變局帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

那么，疫情后的學(xué)校是否會(huì)完全回歸原來(lái)的樣子？學(xué)校的功能結(jié)構(gòu)當(dāng)然不會(huì)變化，但要以新的面貌出現(xiàn)，要以更加高昂的士氣迎接學(xué)生返校，關(guān)注學(xué)生的生命健康。要堅(jiān)持黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持“健康第一”；推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平；要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的頑瘴痼疾，重視學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

在全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)以后，中央出臺(tái)了一系列關(guān)于教育改革的文件：2019年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》；7月，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。2020年6月，中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。這都是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、深化教育改革的重大舉措。文件的指導(dǎo)思想非常明確，目的要求也非常具體，對(duì)今后教育的發(fā)展會(huì)有重大影響。

為什么在這個(gè)時(shí)期提出教育評(píng)價(jià)改革方案？中央全面深化改革委員會(huì)會(huì)議指出，教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，著力破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制。確實(shí)，評(píng)價(jià)制度是指揮棒，但還需要大腦，即教育觀念來(lái)指揮。教育觀念不改變，評(píng)價(jià)制度改革很難取得成效。校長(zhǎng)教師的觀念要轉(zhuǎn)變，地方領(lǐng)導(dǎo)的觀念也要轉(zhuǎn)變，全社會(huì)都來(lái)關(guān)心教育改革，早日實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容是教育信息化，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的改革。居家學(xué)習(xí)是教育信息化的一次大演習(xí)，積累了經(jīng)驗(yàn)。一是必須以學(xué)生為主體，教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力、思考的能力、線上溝通的能力、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。這是這次居家學(xué)習(xí)取得的最好經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了。今后回到學(xué)校，我們還是要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生自己學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，而不是被動(dòng)地學(xué)，不能回到過(guò)去的老路上。二是教師要認(rèn)真鉆研課程教材，抓住內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講多練。教師的線上教學(xué)，就不能像平時(shí)那樣滔滔不絕地講，而是要抓住教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，要重視啟發(fā)和點(diǎn)撥。重在學(xué)生的理解，而不是記憶。三是線上教學(xué)過(guò)程中教師見(jiàn)不到學(xué)生，不能面時(shí)面與學(xué)生交流。在課堂上，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都能影響全體學(xué)生，在線上就做不到。在線上，教師需要與每個(gè)學(xué)生聯(lián)系溝通，了解每個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)的動(dòng)向，特別要重視學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校教學(xué)時(shí)也應(yīng)堅(jiān)持。

同時(shí)，要教育我們的孩子尊重生命、尊重人類、尊重自然，保護(hù)環(huán)境。生命教育不僅僅關(guān)注個(gè)人的生命，要尊重一切生命。人類要保護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)植物，遵循自然規(guī)律，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。尊重生命、尊重自然，是一個(gè)現(xiàn)代文明社會(huì)人應(yīng)有的品質(zhì)。

這次抗疫戰(zhàn)斗，實(shí)質(zhì)上是進(jìn)行了一次全民個(gè)人衛(wèi)生大普及，開(kāi)展了全民衛(wèi)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。我們要讓每一位青少年養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣：不隨地吐痰，不隨地扔棄臟東西；勤洗手，防污染；多運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)體質(zhì)；注意合理營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)清潔衛(wèi)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校要總結(jié)這次線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。要樹(shù)立“健康第一”“安全第一”理念，建設(shè)健康的校園；利用人工智能、大數(shù)據(jù)了解學(xué)校工作動(dòng)態(tài)，改進(jìn)學(xué)校工作；實(shí)施開(kāi)門(mén)辦學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。校長(zhǎng)要把主要精力放在學(xué)校的教育教學(xué)工作上，深入課堂、深入教師、深入學(xué)生。總之，學(xué)校是育人的地方，要把育人放在第一位，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年09月03日第2版