“冷”面老師的“熱”乎心

同行中顯得沉默寡言，課堂上卻神采飛揚(yáng)；是學(xué)生眼中的“冷面名捕”，卻深受學(xué)生喜愛；沒有教授頭銜、不是博士、鮮見科研成果，卻廣受師生尊敬，力薦其參加教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評選……這樣的大學(xué)老師尚不多見，但周先貴老師是一個(gè)。

周先貴，長沙理工大學(xué)土建學(xué)院力學(xué)系老師，主講基礎(chǔ)力學(xué)，在普通的講師崗位上奉獻(xiàn)了近三十年，“冷”“熱”之間，傳播著師者仁心。

“高冷教師”的活躍課堂

“周老師獨(dú)來獨(dú)往的，除了見面禮貌性的招呼，他很少主動(dòng)跟人聊天。”“他不擅交談，往往說不上三句話就會(huì)冷場?！甭犝f我們要采訪周先貴老師，他的教研室同事無不表現(xiàn)出可能碰壁的擔(dān)憂。

采訪周先貴，確實(shí)碰過幾次壁，我們從2014年就要采訪他，被婉拒了好幾次。

我們決定“蹭一次課”。

長沙理工大學(xué)綜合教學(xué)樓二樓一間教室里，周老師在講基礎(chǔ)力學(xué)課。四十五分鐘的時(shí)間里，他單薄瘦小的身形在教室里來回走動(dòng)；為解釋一個(gè)枯燥的力學(xué)知識，雙手不斷比劃，生活中的案例信手拈來。他渾身散發(fā)出的自信與愉悅，和之前我們了解到的那個(gè)周老師判若兩人：三尺講臺才是他的華麗舞臺，而他就是這個(gè)舞臺最耀眼的主角。

周先貴的課堂沒有趴在桌上的學(xué)生。同學(xué)們跟著他的思路，時(shí)而在筆記本上疾書，時(shí)而撫掌會(huì)心一笑。

“我很喜歡周老師，他很幽默，常有小笑話穿插課堂，也會(huì)教一些英語、日語、德語的力學(xué)詞匯，內(nèi)容很豐富。”課間，和幾個(gè)同學(xué)聊天，王姍玲同學(xué)說，“懲罰我們的方式就是擦黑板，時(shí)間長了，其他人也就知道誰被叫去擦黑板便是學(xué)習(xí)分心了，起到了很好的警醒作用，也保護(hù)了我們的自尊心?！?/p>

王姍玲同學(xué)有一次因?yàn)闆]有休息好，理論力學(xué)課上十分困，于是自己主動(dòng)站起來，在全班驚訝目光中默默走到最后，站著聽完了課，“這種場景也只有在周老師的課堂上出現(xiàn)過。”

課堂很活躍，課間更熱鬧。很多同學(xué)圍在老師身邊，二十分鐘的休整竟成了補(bǔ)充答疑時(shí)間，同學(xué)們愣是沒給周老師喝水休息的機(jī)會(huì)。

“冷面名捕”的火熱心腸

“您知道學(xué)生戲稱您是‘四大名捕'之首么？”在土木學(xué)院的教務(wù)室，我們終于做通了周先貴老師的工作。

說他是冷面名捕，是因?yàn)樗謬?yán)格，“一分都不通融”?！拔医o成績非常認(rèn)真，平時(shí)不來、作業(yè)不做、考試還抄，在我這里59分都不會(huì)通融。”周先貴說。

考試時(shí)令同學(xué)們“聞風(fēng)喪膽”，其他時(shí)候卻讓大家感覺如沐春風(fēng)。

周先貴是力學(xué)老師，卻經(jīng)常幫學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)。他有自己的一套數(shù)學(xué)習(xí)題冊和教材，會(huì)給有需要的學(xué)生分享?！霸诳此麄兊淖鳂I(yè)的時(shí)候，我也會(huì)留心他們是不懂物理原理還是因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算跟不上?！闭n堂上他也會(huì)時(shí)不時(shí)幫學(xué)生推導(dǎo)某些數(shù)學(xué)公式，進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)學(xué)演算，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課上沒弄懂的問題，卻在他的課上弄明白了。

“周老師的作業(yè)從來都是自己一本本改，不用助教，哪怕最多的時(shí)候有400來個(gè)學(xué)生，他也是自己親自改?！蓖两▽W(xué)院教務(wù)李奕說。

“我不用學(xué)生助教改作業(yè)，因?yàn)樵谂牡倪^程中你需要查找教學(xué)中的問題，這個(gè)不是學(xué)生助教能夠做到的，這樣的話批改作業(yè)的目的就不能達(dá)到了?！闭劦綄W(xué)生作業(yè)，周先貴表現(xiàn)得很自豪，“我的原則是加量不加價(jià)，再多的作業(yè)我的質(zhì)量絕對不打折扣?！?/p>

“你看，這是周老師改的作業(yè)，糾正到每一個(gè)直角的垂線，比我小學(xué)老師批改得都細(xì)致?！编囎雍劳瑢W(xué)拿出一個(gè)舊本子，本子已經(jīng)破了，“是周老師親自細(xì)心地用訂書機(jī)把本子又重新裝訂了一次?！边@份作業(yè)是一道力學(xué)作圖題，由于垂直線畫得不準(zhǔn)確，周老師用直尺和紅筆給他訂正了每一個(gè)角度的垂線，并在題目末尾將錯(cuò)誤的原因進(jìn)行詳細(xì)的備注。

“因?yàn)槟惚仨毻ㄟ^作業(yè)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，找到了問題再在第二次課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解。只要學(xué)生做了作業(yè)，即便是不會(huì)，他也一定會(huì)有印象，二次講解就能給他二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！敝芟荣F說，老師每次精心的批改，對學(xué)生影響很大，也端正了對作業(yè)的態(tài)度。批改的痕跡，像一面無聲的警鐘，本身就是一種督促。

周先貴還有認(rèn)識所有教過學(xué)生的“特異功能”，甚至還記得畢業(yè)多年的學(xué)生姓名和他們當(dāng)時(shí)上課的細(xì)節(jié)。在校外做義工的吳舒婷，一年前的力學(xué)老師便是周老師，“老師老遠(yuǎn)就認(rèn)出我來，喊著我的名字和我打招呼！”

“閑冷學(xué)者”的激情所系

在高校，教師們都會(huì)自覺不自覺地忙于科研工作，職稱、論文、課題，包括各種人才帽子，哪一樣都離不開科研，因此，很多教師把大部分精力放在了自己的科學(xué)研究上。

但周先貴在這一塊顯得很“閑冷”，說得也是云淡風(fēng)輕：“我的能力弱一些，我沒有做科研項(xiàng)目，就只能把我能做好的事情做好。把學(xué)生服務(wù)好，這也是工作，這是我的選擇?！?/p>

周先貴不是不做學(xué)術(shù)，而是主動(dòng)放棄。周先貴也有兩次讀博的機(jī)會(huì)，但當(dāng)時(shí)，正值長沙理工大學(xué)力學(xué)教師奇缺，他必須承擔(dān)將近400個(gè)學(xué)生的力學(xué)課程教學(xué)任務(wù)。他沒有向任何人提出求援，也不愿意“混”個(gè)博士文憑，兩次攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)就這樣不了了之。

他的激情全部系在了學(xué)生和課堂。

這學(xué)期，周先貴要給230個(gè)學(xué)生講授基礎(chǔ)力學(xué)課程。按照他布置作業(yè)、批改作業(yè)的慣例，每個(gè)學(xué)生每周做9道力學(xué)題，以平均一本作業(yè)需要10分鐘批改來計(jì)算，每周用于批改作業(yè)的時(shí)間接近40個(gè)小時(shí)。

選擇了學(xué)生，選擇了課堂，一切從學(xué)生和課堂需要出發(fā)思考和處理問題就順理成章。

為響應(yīng)學(xué)?！叭碧栒伲ń處焽H化、博士化、工程化），周先貴也在企業(yè)做過兩年的工程監(jiān)理。“我做工程監(jiān)理也是很認(rèn)真的，做工程監(jiān)理可以幫我積累力學(xué)的實(shí)際案例。力學(xué)本來就抽象難懂，有實(shí)際案例，學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松些?！?/p>

有了這些經(jīng)歷，周先貴上課就能達(dá)到金庸所說的“手中無劍，心中有劍”?！吧险n的時(shí)候我都是不拿教案的?！彼J(rèn)為，把教案裝進(jìn)腦袋里，就能有多余的時(shí)間觀察學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)調(diào)整，就能有更多的可能思考更有趣的知識呈現(xiàn)方式，“所以同樣的內(nèi)容我每次講的都不是完全一樣的，會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整我的課堂結(jié)構(gòu)和方法?！?/p>

周先貴多次拒絕評先評優(yōu)。因?yàn)樗X得自己的資歷不夠，沒有帶畢業(yè)論文，也沒有做科研項(xiàng)目，僅僅上了本科的力學(xué)課程，“人都有自己最擅長的一面。我就適合教書，這也是為大學(xué)做貢獻(xiàn)吧?！敝芟荣F說。（通訊員 陳竹 鄧崛峰 中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報(bào)記者 陽錫葉）