[摘 要]堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),反映了教育的本質(zhì)要求,抓住了“百年大計(jì),教育為本”的關(guān)鍵一環(huán);蘊(yùn)涵了工作思路,明確了重要抓手,為新時(shí)代培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人提出了機(jī)制路徑,提供了基本遵循和行動(dòng)指南。
[關(guān)鍵詞]立德樹人;根本任務(wù);理論與實(shí)踐;價(jià)值
習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”,明確了立德樹人的地位作用、使命任務(wù)、工作重點(diǎn)、基本要求,具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。
反映了教育的根本追求,抓住了“百年大計(jì),教育為本”的關(guān)鍵一環(huán)
習(xí)近平總書記揭示了教育的本質(zhì),指出“百年大計(jì),教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑?!薄皥?jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”,反映了教育的根本追求,抓住了“百年大計(jì),教育為本”的關(guān)鍵一環(huán)。
1.深刻揭示了立德樹人與傳承中華文明的相互關(guān)系
習(xí)近平總書記要求,要“講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢,是我們最深厚的文化軟實(shí)力;講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求,有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。”這些重要論述,折射出立足中華文明,立德樹人才有更好養(yǎng)料,堅(jiān)持立德樹人,中華文明才能更好傳承的辯證思想。通過“三個(gè)講清楚”,引導(dǎo)學(xué)生在底蘊(yùn)深厚的課程教材中、在參觀名勝古跡的親身體驗(yàn)中,觸摸中華文化脈絡(luò),感受中華文化魅力,汲取中華文化精髓,從而堅(jiān)定理想信念,陶冶道德情操,培養(yǎng)浩然正氣,增強(qiáng)文化自信,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因一代代傳承下去。
2.鮮明回答了如何培養(yǎng)優(yōu)秀年輕一代這一時(shí)代課題
“每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的”。目前,中國有2.7億名在校學(xué)生。要把他們培養(yǎng)成“未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍”,不僅要幫助他們掌握科學(xué)文化知識,更要幫助他們選擇正確的價(jià)值觀,不僅要教會他們做事,更要教會他們做人。因此,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),我們的教育必須堅(jiān)持立德樹人,“讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。這些重要論述,不僅凸顯了立德樹人在教育中的地位,更是昭示了為黨育人的初心和為國育才的立場。
3.清晰指明了創(chuàng)造美好生活的重要保障
教育承載著億萬家庭對美好生活的向往。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。并特別強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)”,“高校立身之本在于立德樹人?!边@些重要論述,提出了一個(gè)重要思想:教育是立德樹人的事業(yè),學(xué)校立身之本在于立德樹人。只有堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),才能辦好教育和學(xué)校;只有辦好教育和學(xué)校,才能讓每個(gè)人獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力,為創(chuàng)造美好生活提供重要保障,不斷提高人民的獲得感和幸福感。
蘊(yùn)涵了工作思路,提供了基本遵循
“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”,既體現(xiàn)認(rèn)識論和方法論,又蘊(yùn)涵工作思路和行動(dòng)指南。特別是習(xí)近平總書記提出的在若干方面下功夫、有作為的要求,更是立德樹人的基本遵循。
1.在堅(jiān)定理想信念上下功夫
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào),要“教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想”。并“把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上,建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上,建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上”。并特別強(qiáng)調(diào),要“激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中”,在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)程中建功立業(yè)。這些重要論述,形成了一個(gè)完整的邏輯體系,深刻回答了學(xué)生為什么要樹立理想、應(yīng)該樹立什么樣的理想、怎樣樹立理想的重大問題。
2.在厚植愛國主義情懷上下功夫
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷?!薄白寪蹏髁x精神在學(xué)生心中牢牢扎根”,“充分利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等來增強(qiáng)人民的愛國主義情懷和意識”,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的“歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀”,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,“立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家?!边@些重要論述,抓住了立德樹人的重要前提,提供了立德樹人的精神動(dòng)力。
3.在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫
習(xí)近平總書記指出,“做人做事第一位的是崇德修身”,“人人都是一塊玉,要時(shí)常用真善美來雕琢自己,不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感,努力使自己成為高尚的人?!睂W(xué)生將來有所作為,不僅要靠學(xué)識能力,更要靠品德修養(yǎng)。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào),要著力引導(dǎo)學(xué)生“把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來”,自覺培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,“從做好小事、管好小節(jié)開始起步”,“學(xué)會感恩、學(xué)會助人,學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容,學(xué)會自省、學(xué)會自律”,“踏踏實(shí)實(shí)修好品德,成為有大愛大德大情懷的人?!边@些重要論述,是學(xué)生品德修養(yǎng)的總要求,也是學(xué)生品德修養(yǎng)的切入點(diǎn)。
4.在增長知識見識上下功夫
習(xí)近平總書記指出,“要在增長知識見識上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無旁騖求知問學(xué),增長見識,豐富學(xué)識,沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)?!敝R是成就夢想的重要基礎(chǔ),見識是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備鋪墊。增長知識見識并成功走向未來,必須依靠學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記要求學(xué)生,“要精心學(xué)習(xí),通過學(xué)問提升境界,通過讀書學(xué)習(xí)升華氣質(zhì)”。這些重要論述,深刻揭示了知識傳授與價(jià)值引導(dǎo)密不可分的關(guān)系,要求在立德樹人中必須把知識傳授與價(jià)值引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。
5.在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),教育引導(dǎo)學(xué)生“歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息?!碧岢隽藢W(xué)生培養(yǎng)奮斗精神的要求,“關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功?!敝赋隽伺囵B(yǎng)奮斗精神的路徑,要教育引導(dǎo)學(xué)生“不貪圖安逸,不懼怕困難,不怨天尤人”,“把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇,把小事當(dāng)作大事干,一步一個(gè)腳印往前走”,讓中華民族偉大復(fù)興在廣大學(xué)生的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這些重要論述,明確了要為學(xué)生注入艱苦奮斗的基因,讓艱苦奮斗成為學(xué)生的價(jià)值取向。
6.在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要“教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維?!边@就要求,要著力幫助學(xué)生學(xué)會自我管理、學(xué)會同他人合作、學(xué)會過集體生活,錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和品格,培養(yǎng)奮勇爭先的進(jìn)取精神,歷練不怕失敗的心理素質(zhì),敢于面對各種困難和挫折。著力幫助學(xué)生把創(chuàng)新的理念融入自己的學(xué)習(xí)生活中,培養(yǎng)獨(dú)立思考、理性分析的特質(zhì),培養(yǎng)探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。
7.在促進(jìn)身心健康上下功夫
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)學(xué)生“通過多種方式怡情養(yǎng)性”,努力做一個(gè)“心靈純潔、人格健全”的人。針對學(xué)生身心健康存在問題,他強(qiáng)調(diào),要加大力度不斷提升學(xué)生心理健康素質(zhì),“培育理性平和的健康心態(tài),加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”。強(qiáng)調(diào)要加大力度提升學(xué)生意志品質(zhì),幫助學(xué)生“正確對待一時(shí)的成敗得失,處優(yōu)而不養(yǎng)尊,受挫而不短志,使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱?!睆?qiáng)調(diào)要加大力度提升學(xué)生身體素質(zhì),“開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?!边@些重要論述,明確了要樹立健康第一的教育理念,指明了促進(jìn)學(xué)生身心健康的工作著力點(diǎn)。
8.在加強(qiáng)美育上下功夫
美育對塑造美好心靈具有重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?!边@些重要論述,既提出了一個(gè)重要任務(wù):加快構(gòu)建獨(dú)具中國特色的社會主義美育體系,盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況,將美育融入學(xué)校教育全過程。又揭示了一種重要現(xiàn)象:中國特色社會主義新時(shí)代能為美育提供更加充分的現(xiàn)實(shí)條件和實(shí)踐基礎(chǔ),美育具有以往任何一個(gè)時(shí)代都不可能具有的重大作用。
9.在弘揚(yáng)勞動(dòng)精神上下功夫
勞動(dòng),可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。學(xué)生只有弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,運(yùn)用勞動(dòng)這把“理解全部社會史的鎖鑰”,才能認(rèn)識人類和社會,才能改變?nèi)松褪澜?,?chuàng)造更加美好的生活。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理”,“自己的事自己做,他人的事幫著做,公益的事爭著做,通過勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí),也通過勞動(dòng)磨煉意志、鍛煉自己?!边@些重要論述,把勞動(dòng)與立德樹人緊密聯(lián)系起來,不僅豐富了馬克思主義勞動(dòng)歷史觀,也為學(xué)生指明了一條成功和幸福的必經(jīng)之路。
提出了機(jī)制路徑,明確了重要抓手
立德樹人是個(gè)系統(tǒng)工程,建立機(jī)制、選擇路徑、找準(zhǔn)抓手就顯得尤為重要。習(xí)近平總書記提出了立德樹人的機(jī)制路徑,明確了重要抓手。
1.健全立德樹人落實(shí)機(jī)制
針對教育的指揮棒在中小學(xué)實(shí)際上是考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,在高校主要是科研論文等問題,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題。”這要求突出素質(zhì)教育評價(jià),將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來,學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系、教師體系要圍繞立德樹人目標(biāo)來設(shè)計(jì),教師要圍繞立德樹人目標(biāo)來教,學(xué)生要圍繞立德樹人目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來。通過解決評價(jià)指揮棒從根本上解決立德樹人的體制機(jī)制問題。
2.加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作
習(xí)近平總書記指出,學(xué)校思想政治工作“關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?!彼岢隽俗龊盟枷胝喂ぷ髟瓌t:“必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”;必須“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”;必須“遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律”;提出了思想政治工作的主要任務(wù):“堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論”;“堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀”;“堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定”;“堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)”。提出了推動(dòng)思想政治工作改革創(chuàng)新要著力抓好的環(huán)節(jié):“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”;“要加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系”;“要更加注重以文化人以文育人”;“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來”。這些重要論述,必將把立德樹人極大地推向前進(jìn)。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師?!币皥?jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作?!彼岢隽艘龑?dǎo)教師做“四有好老師”和“四個(gè)相統(tǒng)一”的工作目標(biāo);提出了把嚴(yán)格的制度規(guī)定和日常教育督導(dǎo)結(jié)合起來、把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來的工作思路;提出了提升教師素質(zhì)、改善教師待遇、提高教師地位、使教師成為最受社會尊重職業(yè)的工作路徑。這些重要論述,夯實(shí)了立德樹人最重要的支點(diǎn),抓住了立德樹人最重要的杠桿。
4.形成推進(jìn)立德樹人合力
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“全社會要擔(dān)負(fù)起青少年成長成才的責(zé)任”?!耙耘囵B(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”,把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程,“不斷夯實(shí)中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)?!庇绕湟朴趶狞c(diǎn)滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠(yuǎn)離假丑惡,把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子。
參考文獻(xiàn):
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[4]大力弘揚(yáng)偉大愛國主義精神 為實(shí)現(xiàn)中國夢提供精神支柱[N].人民日報(bào),2015-12-31.
[本文為2016 年教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)委托項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:16JFZX028)、2017年度教育部專項(xiàng)任務(wù)重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:17JFZX010)的研究成果]
【作者單位:顧昭明 山西財(cái)經(jīng)大學(xué),張劍 南昌職業(yè)學(xué)院】
《中國高等教育雜志》2019年第5期 責(zé)任編輯:李石純
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