思政課教師職業(yè)發(fā)展的“喜”與“憂”

@ 鞏前文（北京林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)）:

辦好學(xué)校思政課，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。作為一名思政課教師，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地參與辦好學(xué)校思政課是其職責(zé)所在?；仡欉^(guò)去、把握現(xiàn)在、展望未來(lái)，思政課教師職業(yè)發(fā)展有喜有憂?！跋病痹趪?guó)家高度重視思想政治理論課建設(shè)，習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思政課教師座談會(huì)，專題討論做好新時(shí)期學(xué)校思想政治工作，思政課教師理直氣壯地開好思政課有了重要遵循；“憂”在不同群體在思政課重要性認(rèn)知上的差異，思政課教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)“同頻共振”，思政課教師“剃頭挑子一頭熱”，職業(yè)獲得感不強(qiáng)?！跋病痹凇榜R克思主義理論”已單獨(dú)成為一級(jí)學(xué)科，思政課教師有了自己的學(xué)科依托，實(shí)現(xiàn)以研促教，更好支撐思政課教學(xué)；“憂”在學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，過(guò)去側(cè)重經(jīng)典文本研究，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不夠，與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系薄弱，新時(shí)代能否在國(guó)家新戰(zhàn)略落地落實(shí)決策中發(fā)揮更大作用是學(xué)科地位、社會(huì)影響力提升的關(guān)鍵。

@ 羅滌（重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、教授）:

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表了重要講話，他的講話激勵(lì)著全國(guó)思政課教師，廣大教師為此歡欣鼓舞、喜上眉梢。教師們感謝習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師隊(duì)伍的關(guān)心，為自己所從事的神圣職業(yè)感到自豪，為自己能為中華民族偉大復(fù)興建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量感到驕傲。習(xí)近平總書記提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，指出辦好思政課關(guān)鍵在教師，也引發(fā)廣大思政課教師的思考：思政課教師如何能擔(dān)負(fù)起黨中央賦予的神圣使命？教師們“憂”育人情懷的構(gòu)建，希望能加強(qiáng)教育培養(yǎng)；教師們“憂”專業(yè)知識(shí)的提升，希望能加強(qiáng)在職培訓(xùn)；教師們“憂”教學(xué)渠道的單一，希望能加強(qiáng)課堂教學(xué)與社會(huì)教育相融合；教師們“憂”德育環(huán)境的打造，希望能加強(qiáng)學(xué)校乃至社會(huì)大德育體系的建設(shè)等。在新形勢(shì)下，成為一名稱職的思政課教師實(shí)屬不易，喜憂兼有，只有不斷努力，方能無(wú)愧于偉大時(shí)代，無(wú)愧于神圣崗位！

@ 侯衍社（中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）:

2019年3月18日，習(xí)近平總書記出席學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，給予全國(guó)思政課教師巨大鼓舞，思政課教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在以下方面：一是各高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門普遍重視馬克思主義學(xué)院建設(shè)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和思想政治理論課建設(shè)，廣大思政課教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感在不斷增強(qiáng)。二是教學(xué)科研的軟硬件條件有了明顯改善，給思政課教師進(jìn)行教學(xué)方式、方法改革提供了很大便利，他們的積極性和創(chuàng)造性明顯提高。三是廣大學(xué)生對(duì)思政課和思政課教師的認(rèn)同度和滿意度大大增強(qiáng)，給予廣大思政課教師很大鼓舞，教學(xué)相長(zhǎng)，推動(dòng)他們的能動(dòng)性、主動(dòng)性和職業(yè)自豪感進(jìn)一步提升。廣大思政課教師決心自覺按照習(xí)近平總書記所寄予的政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的殷切期望，努力做為學(xué)、為人的表率。廣大思政課教師希望，對(duì)思政課和思政課教師的認(rèn)同和重視能夠持之以恒地堅(jiān)持下去，千萬(wàn)不要出現(xiàn)搖擺和松勁，那樣后果會(huì)非常嚴(yán)重。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）:

黨和國(guó)家高度重視、管理部門大力扶持、學(xué)校積極培養(yǎng)，使思政課教師的全面素質(zhì)得到了極大提升，隊(duì)伍建設(shè)初見成效。與黨和國(guó)家的要求、廣大學(xué)生的期盼、錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)相比，思政課教師目前尚存在著一些不適應(yīng)的問(wèn)題，亟待通過(guò)加快思政課教師職業(yè)發(fā)展加以解決。第一，要加大思政課教師的培養(yǎng)力度。一方面，對(duì)原有教師的培養(yǎng)，按照黨和國(guó)家的最新要求和新形勢(shì)需要，創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，幫助他們更新知識(shí)、更新觀念，提升教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法；另一方面，對(duì)新進(jìn)教師更要加強(qiáng)管理和培養(yǎng)。第二，要為思政課教師職業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件?，F(xiàn)在思政課教師普遍感到要求嚴(yán)、壓力大，提升教育教學(xué)質(zhì)量并非易事。要切實(shí)研究解決教師面臨的問(wèn)題和困難。既提要求，又創(chuàng)造條件幫他們達(dá)到這些要求。既給任務(wù)，又想方設(shè)法幫他們完成這些任務(wù)。第三，要加強(qiáng)對(duì)思政課教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理和科學(xué)管理，及時(shí)樹立榜樣，經(jīng)常鼓勵(lì)先進(jìn)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的要視情況迅速解決，對(duì)不適合留在思政課講臺(tái)上的教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)離。

《北京教育》雜志