愛與責任 無問西東

頭頂“全國名校長”的光環(huán)從任上退休，婉拒百萬年薪聘請，卻離開繁華都市和親人遠赴黔東南偏遠山區(qū)無償支教，成為當?shù)匚ㄒ灰凰褡甯咧行ｉL，躬身教育扶貧，重視“精神成長”，不改初心本色……他用“師者”的愛心和責任，為民族地區(qū)基礎教育注入時代精神，為邊疆地區(qū)孩子點燃夢想與希望。——題記

在黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學，有一位“杭州來的”校長，贏得當?shù)卣桶傩盏膹V泛贊譽。他，就是63歲的支教老校長陳立群。

陳立群原為浙江省杭州學軍中學校長。擔任校長30余年，他把教育工作者的愛心與責任內(nèi)化于心、外化于行，始終不忘初心、矢志不渝，從教履歷閃亮著一串串耀眼的榮譽：浙江省內(nèi)首創(chuàng)宏志班，國內(nèi)首創(chuàng)精神教育，出版專著10余本，《宏志精神遷移的實踐研究》獲浙江省新世紀十年基礎教育重大課題評比一等獎，《宏志精神引領下學生精神成長的行動研究》被列為教育部重點課題，帶領多所學校從平凡走向卓越，是位響當當?shù)摹叭珖ｉL”?；淄诵葜?，他重整行裝再出發(fā)，遠赴黔東南苗族侗族自治州義務支教，并于2016年8月開始擔任臺江縣民族中學校長，短時間內(nèi)使學校和當?shù)卣麄€教育工作面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

堅守“愛與責任”的師者情懷

“人類道德的基點是愛心與責任感”，這是陳立群常對師生們說的一句話。作為教育工作者，他認為這是最基本的職業(yè)素養(yǎng)和要求，要把這句話刻在內(nèi)心、形成習慣。

自從投身教育事業(yè)，陳立群走得很堅定，干得很出色。從浙江桐廬畢浦中學，到窄溪中學……杭州長河高中、學軍中學，從教43年，歷9所學校，擔任校長32年，不同的學校，不同的生源，不同的起點，他的管理均能從量變到質(zhì)變，化腐朽為神奇，把原本普通后進的學校帶到當?shù)匕渭獾乃健?001年，他在浙江首開“宏志班”，以“回原籍高考”的大膽創(chuàng)舉踐行教育公平理念，更以“宏志精神”的興起、發(fā)展和遷移的實踐研究，首先舉起“精神教育”大旗。

2016年3月，年屆60的陳立群來到黔東南苗族侗族自治州開展義務支教，當看到民族地區(qū)較之內(nèi)地落后的教育現(xiàn)狀，強烈的責任感讓他夜不能寐，于同年8月應邀擔任臺江縣民族中學校長。而與此同時，杭州多家民辦學校紛紛向這位即將退休的“名校長”投來“橄欖枝”，并許以百萬以上年薪，都被他婉言謝絕。

臺江是中央組織部和杭州市對口幫扶的國家級深度貧困山區(qū)縣，臺江民族中學3000多名學生中，屬于建檔立卡的貧困戶就達1200多人。剛到臺江民族中學上任，走進學校食堂，陳立群直接被“嚇”到：剛端出來的菜盆邊上，密密麻麻停滿了蒼蠅。諾大一所學校，只有一個食堂一口鍋。一到用餐時間，師生們排著長隊，半天打不上飯。學生宿舍也十分糟糕，幾十個人在一個大房間，除了床，幾乎沒有什么配套用具，衛(wèi)生間氣味撲鼻……

他首先下大力氣解決師生吃住問題。學生食堂，從一個增加到三個，消除了打飯排長隊現(xiàn)象。另單獨開設教工食堂，通過伙食補貼降低教師餐飲開支，提高伙食質(zhì)量，嚴格衛(wèi)生管理，教師們從過去大都回家吃飯，變?yōu)橐蝗杖驮谛３燥?，這樣和學生交流就有了更多的時間。到校兩個多月時間，學生搬進了六到八人、帶獨立衛(wèi)生間的宿舍。全校實現(xiàn)寄宿制管理，承擔起社會責任。

硬件設施改變的同時，學校教學水平突飛猛進：此前，全縣中考前100名學生，留在本地讀高中的只有十來個人。而近兩年，臺江民中招生錄取分數(shù)線提高了近兩百分?？忌媳究频膶W生，按照進出口增量計算，已經(jīng)從全州墊底沖到了全州第一。輟學的學生從以往的每年100多個，到近兩年的凈流入。當?shù)乩习傩沼米约旱倪x擇，表達對陳立群校長的支持和信心：2017年，臺江縣中考前100名學生，留在本地讀書的有95人；2018年，全縣中考狀元也第一次留在了臺江民族中學。

關注“精神成長”為師生立“志”

陳立群常引用德國哲學家、教育家雅斯貝爾斯的觀點：“教育首先是精神成長，其次才成為科學獲知的一部分?！睙o論對學生還是老師、家長，他格外重視“心靈喚醒”“精神教育”的力量。

走近臺江民中的教學樓，兩幅巨大的紅色條幅格外醒目，文字是陳立群親自撰寫的。上聯(lián)：一生誠做基，不裝不作不混，勵志篤行出大山；下聯(lián)：萬代勤為本，用力用腦用心，真才實學報家國。

初到臺江民中，聽課時，偶爾發(fā)現(xiàn)一個高二教室的愿景墻上貼著一位男生三年高中的愿景是“娶一個老婆回家”，陳立群當即找到班主任，帶著責問的口氣說：“你怎么可以把學生鬧著玩的東西放在相對嚴肅的愿景墻上?！卑嘀魅螏еf：“這就是這個學生的真實愿景啊！”將信將疑的陳立群找到這位學生，學生的回答讓他大吃一驚——“我的父母交代我說，寨子里有很多光棍，你書讀得好一點差一點都沒關系，但一定要娶一個老婆回來。”

自從陳立群做了臺江民中的校長，師生們就多了一個節(jié)日：“12.9勵志節(jié)”。每年這一天，高三年級的師生以班為單位，都要在校園里種一棵“志向樹”。樹的下面，還埋有一個瓶子，里面是全班師生的高考志向和人生理想。從臺江民中的大門往里走不多遠，就能看到全校師生植下的“志向林”，雖然還是幼苗，但已是蔥蘢一片。

樹是苗族的圖騰。苗族同胞有“生死一棵樹”的習俗：出生時種一棵樹，離世時把這棵樹砍下，作為自己的棺木。陳立群為苗族人和樹木的生命關系，充實了“志”的新內(nèi)涵。

陳立群通過班會，成人儀式，升旗演講，朗誦比賽，游學，社團活動，讀書活動等等，強化激發(fā)師生們對“志”的理解和思考，希望苗族師生都能培養(yǎng)起“高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”，成為引領、陪伴一生的精神武裝。

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。如何在欠發(fā)達地區(qū)恢復和創(chuàng)設尊師重教、耕讀傳家的良好民風？陳立群號召老師們走進寨子，把社會最底層撬動起來，讓百姓們充分認識到教育對于改變貧窮落后面貌的重要意義。在中組部幫扶臺江工作組的協(xié)調(diào)下，陳立群親自培訓駐村第一書記，內(nèi)容包括教育與脫貧、尊師重教、家庭教育等等。在縣委縣政府的大力支持下，高考后，陳立群將教師分成幾個組，走進寨子給高考中榜家庭送喜報，大力宣傳“考出一個孩子、脫貧一個家庭、帶動一個寨子”的典型事跡，啟發(fā)村民重視教育。

校長是孩子們的“大家長”

作為一校之長，陳立群更像一個大家長時時為孩子們操心。臺江民中的學生家長，有一半以上在外打工，很多學生缺乏完整的家庭關愛，父母常年不在身邊，還有的因為重男輕女陋俗從小被遺棄，或者父母離異。陳立群非常關心關注困難、留守家庭學生的身心健康，不遺余力確保讓每一個孩子安心學習、健康成長。到貴州工作之后，他出錢資助了多個貧困學生。

只要聽說有師生生病住院，他再忙也要擠出時間親自去探望。多次晚自習時間親自送學生到醫(yī)院并陪伴著學生掛點滴。一天晚上十點多，陳立群去醫(yī)院第二次看望高燒住院的學生田美。這是個單親家庭的孩子，媽媽遠在廣州打工。盡管病得較重，田美執(zhí)意要求第二天回校讀書。陳立群說：“生命重要，還是學業(yè)重要？”田美回答：“一樣重要?！标惲⑷焊┫律碜樱H切地對田美說：“傻孩子，學業(yè)落下了，還可以補，而生命只有一次?！碧锩篮瑴I表示：“我不想自己將來還是過媽媽現(xiàn)在過的日子。”多么樸實又迫切的愿望！簡短的交流讓陳立群揪心不已。離開醫(yī)院，他就對田美回校后的補課做了周密安排。當田美安心治療后出院，在老師們的幫助下，很快就把耽擱的課程補了回來。

高一（3）班學生毛進行是2018級高一報到最晚的學生。暑期，他搭乘叔叔的摩托車從老家趕往縣城，不幸遭遇車禍，腿被甩骨折住進醫(yī)院。陳立群聽說后，想方設法幫助毛進行籌集手術費用，保證他及時得到有效醫(yī)治。出院時，陳立群還自己出錢特地安排校辦老師去凱里買了輪椅送到醫(yī)院，把毛進行接到學校。那段日子里，雖然還不能正常行走，但毛進行每天坐著輪椅學習，課程一點都沒有耽誤。

陳立群特別關心家庭貧困學生，為了及時摸清學生的家庭情況，每逢周末休息時間，陳立群都會走村串寨，對學校困難家庭的學生進行家訪，鼓勵家長讓學生完成學業(yè)。如今，陳立群的家訪足跡已遍布全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多苗寨，看到處在暫時困難中的貧困家庭，他總是忍不住出錢幫扶，累計已達10多萬元。陳立群說:“我就是一介書生，我一輩子只做一件事，就是教好書，做好我自己的教育工作，不為功利，不求功德，只為心愿，這個心愿就是有更多的苗族孩子，能夠走出大山，去實現(xiàn)他們的人生目標?！薄懊癖娬w文化素質(zhì)水平的提升，是國家可持續(xù)發(fā)展和長治久安的基礎。中國那么大，教育欠發(fā)達地區(qū)那么多，總要有人站出來去做這些事。”

培養(yǎng)一支“不走的”教師隊伍

中組部陳希部長親切接見陳立群，充分肯定他在扶貧工作中的貢獻。陳立群在向陳部長的匯報中提到：“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?！痹谥Ы探Y束前，陳立群希望培養(yǎng)當?shù)氐脑煅δ堋３斯芎靡凰鶎W校，他開始培訓全縣、全州乃至省內(nèi)的校長和教師。

陳立群曾兩度被聘為教育部中學校長培訓中心兼職教授，應邀為教育部中學校長培訓中心的全國優(yōu)秀校長研修班授課30余次。來到黔東南以后，已多次應邀為黔東南州賀代明、汪海清名校長工作室的校長們義務授課。并被聘為“黔東南州校長教師專業(yè)發(fā)展培訓首席專家”和“教育部中學校長培訓中心專家貴州省工作站專家”。貴州省教育廳專門成立了“貴州省陳立群名校長領航工作室”，30名學員來自貴州全省各個地區(qū)。

如今，陳立群義務作報告開講座的足跡已遍布黔東南州的所有16個縣市以及州外的其他一些縣市，累計義務作報告開講座60余場，接受培訓的校長教師已超過一萬人次。在聽了陳校長的報告后，當?shù)氐男ｉL教師們都說：“陳校長的報告是至今為止所聽到的最好的報告，既有理論高度，又非常接地氣，收獲很大。”

臺江縣教科局為了充分發(fā)揮陳立群的名校長引領輻射作用，把全縣的18位初中小學校長分成六批到臺江民中學習取經(jīng)。陳立群始終做到熱情相待，對校長們提出的問題給予一一解讀。2019年2月，貴州省委組織部、貴州省教育工委、貴州省教育廳聯(lián)合下文，要求全省各縣市區(qū)學習推廣臺江縣教育“組團式”幫扶的經(jīng)驗。

淡薄名利、立德樹人。從2009年開始，陳立群與愛人商量決定，把他獲得國務院政府特殊津貼和杭州市杰出人才獎的20多萬元錢拿出來，并動用整個家族的力量，設立“獎教金”，這個獎教金從杭州長河高級中學到杭州學軍中學，再到“臺江縣民族中學陳立群獎教金”。目前該獎金已在臺江民族中學先后發(fā)放了三次。陳立群還表示要想方設法，讓這個獎教項目能夠一直延續(xù)下去。

陳立群義務支教的義舉，在浙江、貴州，乃至全國各地引起了巨大的反響，已經(jīng)有更多的杭州退休和在職教師跟隨陳校長的腳步來到黔東南支教，僅臺江民族中學就有18位這樣的教師。