“最美教師”的為師信條

在一個(gè)國(guó)家迫切希望實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的時(shí)代，他將一生的選擇和國(guó)家需要相連，把畢生經(jīng)歷投入水聲教育和科研事業(yè)。作為龍江50萬人民教師的優(yōu)秀代表之一，楊德森在“龍江最美教師”的頒獎(jiǎng)臺(tái)被主持人問及人生最得意的事情時(shí)答道：“在眾多的職業(yè)中，我選擇了教師這一職業(yè)，能為國(guó)家做點(diǎn)事，培養(yǎng)國(guó)家需要的人才，這是我最感欣慰的?！?——題記

引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)身海防事業(yè)

中國(guó)的國(guó)土面積有多大？大多數(shù)國(guó)人可能會(huì)不假思索地回答：“960萬平方公里。”從小到大的地理教科書上，沿襲著“960萬平方公里”的國(guó)土概念，而對(duì)300萬平方公里的管轄海域卻提及甚少。關(guān)于中國(guó)的版圖形狀，常有人說像一只雄雞，而在楊德森眼里，它卻是一把熊熊燃燒的火炬，300萬平方公里的海洋國(guó)土是這把火炬的托盤和手柄，而他的情感、命運(yùn)始終與這300萬平方公里息息相關(guān)、密不可分。

1994年春天，在中國(guó)首次大型南海綜合考察中，中國(guó)人第一次獨(dú)立用聲波描繪這片海洋。這是中國(guó)首次具有戰(zhàn)略意義的水聲科學(xué)綜合考察，也是首次由中國(guó)科學(xué)家獨(dú)立指揮和實(shí)施的大型深海水聲考察，是國(guó)家戰(zhàn)略從“近岸防御”到走向深海的一步跨越。眼見萬頃碧波上他國(guó)的石油鉆井平臺(tái)，作為考察隊(duì)中最年輕的領(lǐng)導(dǎo)成員，楊德森感慨頗深。

他常對(duì)學(xué)生說：“我們還有300萬平方公里的海洋國(guó)土不能忘。海洋資源太豐富了，這么大的海疆一定要好好關(guān)心和充分利用，海洋權(quán)益對(duì)于國(guó)家建設(shè)者至關(guān)重要，必須增強(qiáng)海洋意識(shí)，承擔(dān)維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益的責(zé)任和保護(hù)海洋的義務(wù)?！?/p>

哈爾濱工程大學(xué)的水聲工程學(xué)院，源自聞名遐邇的“哈軍工”，被稱為“中國(guó)水聲事業(yè)的搖籃”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)水聲行業(yè)中60%以上專業(yè)技術(shù)人員，70%的高級(jí)專家都來自這里，堪稱國(guó)家水聲發(fā)展的人才庫(kù)、專家?guī)旌退暭夹g(shù)基礎(chǔ)研究中心。對(duì)此，楊德森功不可沒。數(shù)十年來，他通過哈爾濱工程大學(xué)這個(gè)國(guó)內(nèi)最大的水聲專業(yè)人才培養(yǎng)和科研基地平臺(tái)，將海洋情結(jié)傳遞給了更多學(xué)生，使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用海洋、保衛(wèi)海疆的重要性，帶領(lǐng)師生在遠(yuǎn)離海洋的龍江，將一項(xiàng)關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)的事業(yè)做得風(fēng)生水起。

好的老師，要有戰(zhàn)略家的眼光

好的老師，不亞于一名戰(zhàn)略家，他對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)，絕不限于知識(shí)的傳授，更是學(xué)生未來發(fā)展方向甚至學(xué)科發(fā)展方向的指引。

楊德森始終站在水聲科研領(lǐng)域的發(fā)展前沿，具有開闊的眼光和戰(zhàn)略視野，他的學(xué)生也因此成為他戰(zhàn)略視野最直接的受益者。

早在1997年，楊德森團(tuán)隊(duì)突破多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，研制成功我國(guó)首套水下聲矢量信號(hào)接收裝置——矢量水聽器。這種矢量聲吶技術(shù)打造的水下“千里眼”，增加了水下探測(cè)信息種類，不但測(cè)出目標(biāo)聲壓大小，還能分辨方向，將探測(cè)距離提高數(shù)倍，對(duì)聲吶設(shè)備的功能擴(kuò)展具有極為關(guān)鍵的意義，使聲吶探測(cè)水平跨越式提高。這是我國(guó)水聲領(lǐng)域最具代表性的創(chuàng)新技術(shù)，對(duì)改善和提高我國(guó)聲吶裝備水平產(chǎn)生巨大推進(jìn)作用，中國(guó)也因此成為世界上第三個(gè)掌握該技術(shù)的國(guó)家。這項(xiàng)成果獲2011年國(guó)防科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、2012年國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

2017年，楊德森自主創(chuàng)新研制的矢量聲吶再度成功升級(jí)，從靈敏度、頻率、體積、懸掛方式等方面，都有長(zhǎng)足進(jìn)步，集體積小、精度高、重量輕、能耗少等眾多優(yōu)點(diǎn)，為改變我國(guó)水下國(guó)門洞開的緊迫形勢(shì)提供了重要技術(shù)手段。其著作《水下矢量聲場(chǎng)理論與應(yīng)用》、《矢量水聽器技術(shù)及其應(yīng)用》等是我國(guó)開展水下矢量聲學(xué)理論與應(yīng)用研究的基礎(chǔ)。

二十年間，楊德森把為國(guó)家培養(yǎng)該領(lǐng)域的高水平創(chuàng)新型人才作為義不容辭的責(zé)任，所帶的學(xué)生面向這一領(lǐng)域的科研前沿，使他們以更加強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)立足自身崗位，接受社會(huì)、行業(yè)和國(guó)家需求的檢驗(yàn)。

2011年，楊德森指導(dǎo)的博士論文《基于矢量陣近場(chǎng)聲全息技術(shù)的噪聲源識(shí)別方法研究》入選全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名。他為學(xué)生選定的博士課題研究方向是艦艇的減振降噪，這一課題直接面向國(guó)家的重大發(fā)展需求和最受關(guān)注的研究方向，因?yàn)橥怀龅膭?chuàng)新性和前瞻性，論文得以入選。

楊德森始終認(rèn)為，好的老師，要有不輸戰(zhàn)略家的眼光和視野，要有站在時(shí)代前沿的敏銳頭腦和超前思維。只有這樣，工程經(jīng)驗(yàn)、科研經(jīng)歷才能使他從更高處著眼，從國(guó)家需求與學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略高度去看某個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展方向，同時(shí)，基于對(duì)行業(yè)發(fā)展和需求的透徹了解，使他對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)之路的規(guī)劃更有指導(dǎo)力。

從某種程度上講，學(xué)校畢業(yè)生的眼界和視野，直接影響著行業(yè)的發(fā)展水平，這反過來又對(duì)老師的水平提出了更高的要求——以戰(zhàn)略視野和眼光指導(dǎo)教書育人的事業(yè)。

珍惜學(xué)生的每一個(gè)學(xué)時(shí)

楊德森是高考恢復(fù)后的首屆高考生，早年對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈渴求的經(jīng)歷，成為他對(duì)青年時(shí)代最深刻的印象。他深知，對(duì)于求知若渴的學(xué)生而言，每一個(gè)學(xué)時(shí)都很寶貴，他珍視每一個(gè)學(xué)時(shí)。

上世紀(jì)80年代中期，國(guó)家集中力量開展裝備的聲隱身問題研究。楊德森作為主要成員承擔(dān)噪聲振動(dòng)測(cè)試任務(wù)，建立從陸上臺(tái)架到水下實(shí)航專用噪聲振動(dòng)測(cè)試與分析系統(tǒng)。楊德森敏銳地意識(shí)到該領(lǐng)域的發(fā)展前景，在學(xué)校首開“噪聲控制”課程，并編寫教材。為了盡可能地給學(xué)生“撈干貨”，他注重理論聯(lián)系實(shí)際，力圖將在科研過程中取得的成果體現(xiàn)在教材的各章節(jié)中，甚至將在科研中的實(shí)際數(shù)據(jù)做成課堂上的投影膠片，讓學(xué)生在課堂上將真刀真槍的科研實(shí)踐與理論課程緊密結(jié)合。

楊德森在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的知識(shí)在不同專業(yè)課中反復(fù)出現(xiàn)，比如“傅里葉變換”的內(nèi)容，在信號(hào)處理、數(shù)學(xué)電工基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)分析等不同專業(yè)課中均有出現(xiàn)，讓學(xué)生在重復(fù)學(xué)習(xí)中浪費(fèi)了時(shí)間。經(jīng)過研究，楊德森牽頭對(duì)重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生寶貴的學(xué)時(shí)增添了更多的知識(shí)密度。

楊德森常說：“老師既然站在講臺(tái)上，就要教給學(xué)生真才實(shí)學(xué)，珍惜學(xué)生的每一個(gè)學(xué)時(shí)。”

做最滿足國(guó)家戰(zhàn)略需求的科研

欲立世界，必盛海洋；海洋強(qiáng)國(guó)，必興水聲。人類可以登上38萬公里外的月球，但對(duì)海洋的了解卻比月球還少。這主要是因?yàn)闊o線電波、光波等能量形式面對(duì)海水的強(qiáng)烈吸收望而卻步，只有聲波能夠在水中遠(yuǎn)距離傳播。由此誕生的“水聲學(xué)”就是研究聲波在水中的傳播規(guī)律，將人類耳朵、眼睛和嘴巴的功能，延伸到水中。在民用上，它在探測(cè)、開發(fā)、利用海洋方面無可替代；在軍事上，水聲技術(shù)一直是海軍水下探測(cè)的唯一手段，聲吶等水聲設(shè)備是各國(guó)海軍艦船及水下兵器的必備之物。

教育神圣的使命之一是為國(guó)家的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，楊德森一直將“做最滿足國(guó)家戰(zhàn)略需求的科研”作為使命擔(dān)當(dāng)。隨著海洋作為世界軍事力量角逐戰(zhàn)場(chǎng)的地位凸顯，對(duì)水中目標(biāo)的探測(cè)能力和自身潛器隱蔽性的戰(zhàn)術(shù)要求日益提高。沉默是金，可對(duì)于出沒在深海碧波間的各種潛器來說，“沉默”比黃金更珍貴，因?yàn)樗玛P(guān)存亡。更靈敏迅速地捕捉對(duì)方的噪聲聲波以知彼，同時(shí)最大限度地對(duì)己方水中航行器減振降噪，提供更大的安全隱蔽性，打造水下的“千里眼”和“隱身衣”，這是對(duì)楊德森科研的簡(jiǎn)單解釋。

四十多年來，楊德森始終立足水聲工程學(xué)科，不懈追求滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的“無聲”事業(yè)。從他1977年高考后初識(shí)水聲，到其科研成果獲得國(guó)防科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；從他1982年留校任教初登杏壇，到其培養(yǎng)的60余名碩博生學(xué)有所成、所帶團(tuán)隊(duì)獲教育部嘉獎(jiǎng)，在他開拓的一片學(xué)術(shù)天空下，很多人在這里放飛理想，找到人生的坐標(biāo)和價(jià)值。

他的一位學(xué)生說：“楊教授身上最突出的特點(diǎn)是有著為國(guó)家多做事的擔(dān)當(dāng)與渴望，這對(duì)我們來說是一種精神的指引和激勵(lì)?！?/p>

吃別人嚼過的饃不香

在楊德森的思想中，有一個(gè)想法根深蒂固——“吃別人嚼過的饃不香”，這一信條指導(dǎo)著他包括教學(xué)、科研工作在內(nèi)的一切行動(dòng)。

這句話最初在他腦中打下烙印，還是在他兒時(shí)。上世紀(jì)60年代中期，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表長(zhǎng)篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，隨后全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)焦裕祿的熱潮。兒時(shí)的楊德森對(duì)于榜樣的意義懵懵懂懂，但卻牢牢記住了這句話。

楊德森后來說：“我喜歡挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，喜歡做一些有創(chuàng)新、有開拓意義的工作。如果總是墨守陳規(guī)、別人咋走我也咋走，有什么意思？”他的血液里一直有著不安分的因子。

這樣的想法和性格特征尤其明顯地體現(xiàn)在他的教學(xué)和科研工作中，并在潛移默化中傳遞給了學(xué)生。

潛器作為各國(guó)海軍的殺手锏武器，其隱蔽性是主要優(yōu)勢(shì)，聲隱身性能是各國(guó)潛器發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)之一，也是潛器生存和攻擊力的保障。楊德森研發(fā)聲隱身技術(shù)，煉就潛器“隱身衣”，提出潛器非線性噪聲控制的新設(shè)想、新概念，突破傳統(tǒng)材料和器材的限制，解決了潛器噪聲控制的關(guān)鍵問題，大幅提高隱蔽作戰(zhàn)能力，為我國(guó)低噪聲潛器輻射噪聲測(cè)量開辟了新途徑，引領(lǐng)潛器聲隱身技術(shù)具有革命性意義的創(chuàng)新變革，為我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域聲隱身能力追趕世界先進(jìn)水平提供了新的技術(shù)途徑。

十余項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，十余項(xiàng)國(guó)家發(fā)明授權(quán)專利，我國(guó)聲學(xué)界最高學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)“馬大猷聲學(xué)獎(jiǎng)”，何梁何利“科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)”……一項(xiàng)項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)楊德森創(chuàng)新精神的肯定，這種創(chuàng)新精神也鼓勵(lì)他的學(xué)生在逆境中勇敢啟程，在順境中保持清醒，成為國(guó)家可靠頂用的建設(shè)者。

勝利往往在于再堅(jiān)持一下的努力之中

“勝利往往在于再堅(jiān)持一下的努力之中”，楊德森在少年時(shí)期看樣板戲《沙家浜》，第一次從劇中角色口中聽到了這句話，此后一直牢記不忘，并在后來的教學(xué)和科研工作中，將其作為信條。每當(dāng)遇到難題感到無路可去時(shí)，他常常對(duì)自己和學(xué)生說這句話，鼓勵(lì)自己和學(xué)生再堅(jiān)持一下，再努力一下，再前進(jìn)一下。對(duì)于學(xué)生而言，這種信念的影響是潤(rùn)物無聲而又極其深刻的。

在進(jìn)行高頻矢量水聽器的研究項(xiàng)目時(shí)，水密問題因?yàn)槎栊圆牧系恼承圆粔?，遲遲未能解決，進(jìn)而影響了整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度。楊德森率團(tuán)隊(duì)廢寢忘食，邀請(qǐng)黑龍江省化工領(lǐng)域的知名專家前來幫忙，但仍舊未能解決。有的師生在身心俱疲中感到灰心，但楊德森始終絞盡腦汁地想辦法。靈感似乎格外偏愛執(zhí)著堅(jiān)守的人?！凹热徊荒芙鉀Q各部件聯(lián)接的密封問題，那么整體封灌怎么樣？”“高頻矢量水聽器整體封灌技術(shù)”的想法在楊德森腦中逐漸成型，他最終另辟蹊徑地解決了這個(gè)難題，使研究得以順利進(jìn)行。

對(duì)于早已走上工作崗位并擔(dān)任重要角色的許多學(xué)生來說，這些片段在他們的腦海中留下深刻印象?！皠倮谟谠賵?jiān)持一下的努力之中”，也內(nèi)化為他們作為一名科研工作者的重要信條。

楊德森對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格是出了名的。他時(shí)常結(jié)合工程項(xiàng)目、海試實(shí)驗(yàn)，跟大伙兒強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗，“因?yàn)橛袝r(shí)即使方案很完備、技術(shù)很先進(jìn)，但事情最終干成往往依靠細(xì)節(jié)，很多時(shí)候，海試出現(xiàn)問題時(shí)，可能不是方案、軟硬件的問題，而僅僅是需要在輸入端加一個(gè)電阻或者濾波器之類的小東西?！?/p>

學(xué)生的論文送到楊德森那里后，被改個(gè)五六遍是常有之事。楊德森說：“水聲學(xué)院的許多老前輩都會(huì)將學(xué)生的論文改了又改、精益求精，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)注解親自跑圖書館查原始材料，會(huì)對(duì)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都嚴(yán)格要求，我的嚴(yán)謹(jǐn)程度還不如他們??！”身教重于言教，風(fēng)氣陶冶品格。正因?yàn)槔蠋熃o學(xué)生“打了樣兒”，使學(xué)生不敢有絲毫怠慢，每次交給老師論文，他們都是看了又看，直到確定自己“改得不能再改了”才罷休。

楊德森率團(tuán)隊(duì)先后獲教育部?jī)?yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、國(guó)防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教育部首批全國(guó)高?！包S大年式”教師團(tuán)隊(duì)等榮譽(yù)，他個(gè)人先后獲黑龍江省勞動(dòng)模范、龍江最美教師、龍江楷模等榮譽(yù)稱號(hào)，2017年被選為黑龍江省黨的十九大代表。作為學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)、錘煉品格、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，數(shù)十年來，楊德森始終秉承“為師信條”，通過哈爾濱工程大學(xué)這個(gè)國(guó)內(nèi)最大的水聲專業(yè)人才培養(yǎng)和科研基地的平臺(tái)，將這些信條傳遞給了更多學(xué)生。

在楊德森“龍江最美教師”榮譽(yù)證書上，頒獎(jiǎng)詞這樣寫著：深藍(lán)的海域，是你無聲的戰(zhàn)場(chǎng)，遠(yuǎn)航的甲板，是你無悔的講臺(tái)；驚濤駭浪下，有你精準(zhǔn)的坐標(biāo)，歲月奔流中，有你不懈的求索；一腔報(bào)國(guó)壯志，兩鬢幾度風(fēng)霜；魂系水下長(zhǎng)城，胸懷萬里海疆！