家國命運(yùn)的見證 | 萬里邊疆教育行

在中國人的文化里，“70”是個(gè)很重要的數(shù)字。今年正值新中國成立70周年，第一次以記者這個(gè)職業(yè)身份迎接國之大慶，我對能夠參與其中懷著很強(qiáng)烈的期待。

邊疆行9個(gè)選點(diǎn)，我最感興趣的就是延邊。不得不承認(rèn)，這份興趣里含有獵奇的成分——這個(gè)與神秘的朝鮮民主主義人民共和國隔山河相望的少數(shù)民族自治州，究竟是個(gè)什么模樣？

懷著期待，我與同事們踏上了延邊的土地。

有一種信仰叫教育

延邊位于吉林省東北部，全稱延邊朝鮮族自治州，所轄人口中，36%是朝鮮族。

來到延邊之前，我對朝鮮族的印象僅停留在幾個(gè)符號(hào)——短衣長裙、長鼓舞以及《阿里郎》。而真正與延邊的朝鮮族，特別是朝鮮族教師、學(xué)生和家長交流時(shí)，我被他們對教育的堅(jiān)持和信仰打動(dòng)了。

朝鮮族并非土生土長的少數(shù)民族。史料顯示，從18世紀(jì)開始，由于戰(zhàn)亂、逃荒等原因，原本居住在朝鮮半島上的朝鮮人，開始源源不斷地越過長白山、鴨綠江，向我國東北地區(qū)遷徙。

“外來戶”生存的第一要義當(dāng)然是食物。朝鮮人將從故鄉(xiāng)帶來的稻米播撒在黑土地上，東北自此開啟了水稻種植的歷史。

“外來戶”生存的第二要義是什么？房子嗎？答案令我意想不到——學(xué)校。

受到儒家文化的影響，朝鮮人對教育非常看重，視教育為改變命運(yùn)的途徑。這種“改變命運(yùn)”指的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的出仕做官，更蘊(yùn)含著掌握自己人生、做命運(yùn)主人的價(jià)值觀。

中國教育報(bào)刊社“邊疆行”吉林報(bào)道組合影。劉亦凡 供圖

延邊大學(xué)民族教育研究所所長嚴(yán)秀英就在她的一篇學(xué)術(shù)論文中提到，作為境外遷移來的一支，起初，朝鮮人在東北地區(qū)會(huì)有受到排擠的情況，但他們一直堅(jiān)信，教育是融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的鑰匙。

懷抱著這樣的期待，朝鮮人把對教育的看重落實(shí)在行動(dòng)上：只要村子建起來，學(xué)校就同時(shí)建起來；只要孩子想讀書，賣掉家里的耕牛也會(huì)供。

新中國成立后，中國境內(nèi)的朝鮮人組成了朝鮮族，成為56個(gè)民族大家庭中的一員。而教育信仰早已像基因一樣，寫入了朝鮮族的民族肌理。

“從高學(xué)歷人才比例來看，少數(shù)民族中朝鮮族是第一位的?！眹?yán)秀英是土生土長的延邊朝鮮族人，一提起教育，她就特別自豪，“我們朝鮮族的家長互相比，比的是孩子在哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)、要去哪兒深造，而不是比孩子掙了多少錢?！?/p>

為身為中國人自豪

延邊采訪期間，有一件事引起了我的注意，那就是朝鮮族人口的普通話水平，隨著年齡和群體的不同而不同。老年人基本不會(huì)說，民族學(xué)校的教師們有些說得不錯(cuò)、有些帶著點(diǎn)兒口音，民族學(xué)校的孩子們則說著標(biāo)準(zhǔn)的普通話?？磥?，這些年在民族地區(qū)的國家通用語言推廣卓有成效。

另一件引起我注意的事，是朝鮮族青壯年人口的外出務(wù)工比例。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我們，朝鮮族學(xué)生在從幼兒園到大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，通常會(huì)掌握漢語、朝鮮語、日語、英語中的三種。大學(xué)畢業(yè)后，很多人都會(huì)憑借語言優(yōu)勢，去日本、韓國或日韓開設(shè)在中國沿海城市的企業(yè)打工。

普通話水平參差不齊，出國務(wù)工，這些因素會(huì)影響朝鮮族對祖國的認(rèn)同感嗎？

事實(shí)證明我多慮了。朝鮮族的老年人中，許多親歷過抗日戰(zhàn)爭或深受抗日戰(zhàn)爭的影響，對中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民贏得抗戰(zhàn)勝利、建立新中國的成就有著天然的崇敬。同樣是被壓迫、奴役，攜手反抗并取得成功，這樣的經(jīng)歷把朝鮮族、漢族及其他少數(shù)民族緊緊聯(lián)結(jié)在了一起。延邊大學(xué)86歲的老教授金昌南甚至自稱為“黨延大”，以顯示黨的民族政策及延邊大學(xué)的求學(xué)機(jī)會(huì)給他命運(yùn)帶來的影響。

而對于年輕群體，教育在國家認(rèn)同上發(fā)揮著不可替代的作用。在延邊大學(xué)，每學(xué)期進(jìn)行開學(xué)教育時(shí)，“五老”們都會(huì)講起學(xué)校建立的歷史，講起家國情懷和民族團(tuán)結(jié)。在圖們市第二小學(xué)，教師們借著新中國成立70周年的契機(jī)給孩子們舉辦演講比賽。有一個(gè)小女孩用朝鮮語演講，我聽不懂，看了校長翻譯的講稿才知道，她說自己為中國的高鐵、移動(dòng)支付自豪。

“在國內(nèi)我知道我是朝鮮族，是56個(gè)民族的一員；在韓國念博士的時(shí)候，我知道我是中國朝鮮族；去到美國的時(shí)候，我知道我是中國人?！币獑柍r族人對自己身份的定義，我想嚴(yán)秀英的這段話詮釋得最準(zhǔn)確。

一條江，兩種命運(yùn)

中朝之間的國境線綿延、漫長，延邊朝鮮族自治州所轄8個(gè)市縣，有5個(gè)位于中朝邊境之上。其中的圖們市，與朝鮮民主主義人民共和國咸鏡北道穩(wěn)城郡隔著圖們江相望，我們此行的最后一站就是這里。通常在出差途中，我會(huì)利用采訪后的空余時(shí)間在當(dāng)?shù)氐慕诸^巷尾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想發(fā)現(xiàn)些和過往生活經(jīng)驗(yàn)不一樣的事物或現(xiàn)象。來到圖們放下行李后，雖然天色已晚，好奇心還是催促著我走向了圖們江邊。

這幾乎是世界燈光影像圖的現(xiàn)實(shí)版本了。江北，堤岸上燈火通明，出來遛彎的大爺大媽牽著小寵物，孩子們流連在江邊小廣場上的淘氣堡；而在江南，山在夜幕里影影綽綽，江邊相隔不遠(yuǎn)處就有一排綠色的瞭望塔，窗戶部分是一個(gè)個(gè)黑色的方框，不知道里面有沒有哨兵。

更鮮明的對比，其實(shí)在人與人之間。

比如，白天的圖們江上是有中國游船的，游船船頭插著國旗，載旅行團(tuán)的游客們近距離看一看朝鮮。其實(shí)江對面都是農(nóng)田，沒有什么怡人的景色，但偶爾碰見一兩個(gè)朝鮮農(nóng)民，還是很令游客興奮。我就見過游船上一位大叔給江那邊耕種的朝鮮農(nóng)民打招呼“，嗨……嗨”地叫了好幾聲，農(nóng)民聽是聽到了，但沒有回應(yīng)，只是轉(zhuǎn)過了身，背對著大叔這個(gè)方向。

再比如，采訪時(shí)正值兒童節(jié)，圖們二小舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。小朋友們特別興奮，一心想往操場上沖，活潑可愛極了。但參觀朝鮮族非遺展覽館時(shí)，我們遇到從朝鮮來的小朋友可不是這樣。那些小朋友個(gè)頭不高，看著是上幼兒園的年紀(jì)，身上穿著金絲布料做成的民族服裝，一男一女拉著手，白白凈凈像年畫娃娃一樣，只是神態(tài)非常拘謹(jǐn)。仔細(xì)一看，無論是小男孩小女孩都精心化了妝，涂了藍(lán)色帶閃粉的眼影。集體留影時(shí)，一些參觀者和我一樣好奇，都湊上去拍照。其中一個(gè)小女孩可能覺得有點(diǎn)悶，蹲下玩自己的鞋子，帶隊(duì)老師大概覺得這樣被拍到不太好，糾正了小女孩好幾次。

可能因?yàn)檫@些對比，離開圖們后我想了很多。圖們江南北的很多人原本同宗同族，過著同樣的生活，卻因?yàn)榉N種因緣際會(huì)，一些人渡過了江，另一些人留在了原地。僅僅一百年后，因?yàn)閲牟煌?，生活竟然?huì)有這么大的差別，可見國家的實(shí)力對個(gè)人命運(yùn)的影響。

感謝祖國，讓我生活得富足、自由和隨性。這次延邊之行，在重新認(rèn)識(shí)、理解朝鮮族的過程中，我也無形中接受了一次愛國主義教育。

（作者系中國教育報(bào)記者）