“擠”出五分鐘，“換”取半小時(shí)，“贏”得作業(yè)高效率

“同學(xué)們交作業(yè)啦！”聽(tīng)到這句話，大家一定會(huì)瞬間聯(lián)想到小時(shí)候每天清晨被課代表催促上交作業(yè)本的場(chǎng)景。

在南京市浦口區(qū)大橋中學(xué)，這個(gè)場(chǎng)景的發(fā)生時(shí)間可不在早上，而是在每天下午放學(xué)回家之前。

為了讓學(xué)生按時(shí)完成校內(nèi)作業(yè)，緩解家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)，大橋中學(xué)積極構(gòu)建高效愉悅的作業(yè)體系，使學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。在這里，同學(xué)們的在校時(shí)間并沒(méi)有延長(zhǎng)，學(xué)校從每堂課里“擠”出5分鐘，每天上、下午各設(shè)立一節(jié)30分鐘的自主作業(yè)課。同學(xué)們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科作業(yè)都可以在校內(nèi)完成，并且在放學(xué)后上交，這樣的舉措在大橋中學(xué)已經(jīng)執(zhí)行了6年。

學(xué)生的時(shí)間就是效益

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，追求高質(zhì)量的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校在保質(zhì)保量完成國(guó)家和地區(qū)規(guī)定的學(xué)科課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)，擠出時(shí)間，安排課時(shí)。

時(shí)間保障

學(xué)?？s短每節(jié)課的上課時(shí)間，將原來(lái)每節(jié)課45分鐘改為40分鐘，在保證學(xué)生在校時(shí)間及活動(dòng)時(shí)間不變的前提下，為大家創(chuàng)造了一天兩次30分鐘的自主作業(yè)時(shí)間。

課時(shí)分配

學(xué)校規(guī)定上午30分鐘作業(yè)課主要完成當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，下午30分鐘主要完成語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)。學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外作業(yè)必須在校內(nèi)完成，當(dāng)天上交。同時(shí)，學(xué)校也要求教師當(dāng)天布置、當(dāng)天批改、當(dāng)天反饋。自主作業(yè)課時(shí)間里，學(xué)科教師不上常規(guī)課，進(jìn)班當(dāng)面批改、當(dāng)面輔導(dǎo)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)為進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。

學(xué)生作業(yè)課上自主完成作業(yè)

教師作業(yè)課上輔導(dǎo)

從積跬步到至千里的“小奇跡”

自主作業(yè)課只有30分鐘時(shí)間，所以提高作業(yè)課效率，是作業(yè)課實(shí)施的重點(diǎn)。

精選作業(yè)

學(xué)校積極轉(zhuǎn)變教師觀念，落實(shí)以人為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要求關(guān)注全體，兼顧成績(jī)中等和薄弱的學(xué)生，力求人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)有收獲；作業(yè)設(shè)計(jì)要求分層，針對(duì)學(xué)生差異，分層設(shè)計(jì)、要求不同、難度不一；作業(yè)內(nèi)容要求精選，讓測(cè)試看得見(jiàn)，夠得著；作業(yè)批改要求及時(shí)有效，當(dāng)天布置，當(dāng)天批改，及時(shí)糾正，重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行面批。

習(xí)慣培養(yǎng)

教師非常注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自主作業(yè)課的常規(guī)做出細(xì)致的要求，提倡學(xué)生的任務(wù)型學(xué)習(xí)和自主性管理，并引導(dǎo)學(xué)生完善自我作業(yè)安排。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在自主作業(yè)課上擬定讀書(shū)計(jì)劃，在已有的課業(yè)時(shí)間內(nèi)積累更多的課外閱讀量。教師帶領(lǐng)全體學(xué)生，向30分鐘要效率。

教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

學(xué)生說(shuō)：

在家寫(xiě)作業(yè)遇到問(wèn)題只能先放在一邊，第二天上學(xué)時(shí)候再問(wèn)老師，或者在家里自己反復(fù)琢磨，有的時(shí)候思考的角度和方法有問(wèn)題，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，學(xué)習(xí)效率就變低了。自從有了自主作業(yè)課，有問(wèn)題老師能實(shí)時(shí)回答，一些反復(fù)弄錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)老師還會(huì)當(dāng)面幫我輔導(dǎo)，腦子里不存疑問(wèn)，每天都學(xué)得明明白白。

個(gè)性化活動(dòng)豐富課后生活

由于校內(nèi)時(shí)間已經(jīng)完成絕大部分課后作業(yè)，放學(xué)后的時(shí)間，學(xué)生有了更多的自主權(quán)，學(xué)校也有了更多時(shí)間開(kāi)設(shè)活動(dòng)類課程。學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)極大地豐富了大橋中學(xué)學(xué)生們的課余生活，大家根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加；有的學(xué)生會(huì)進(jìn)行自主閱讀，包括一些必讀課文和國(guó)內(nèi)外名著，還有的學(xué)生選擇在課后培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，鍛煉個(gè)人多方面的技能。

體育社團(tuán)活動(dòng)

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)

足球社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)生說(shuō)：

我喜歡彈吉他，學(xué)校自從開(kāi)設(shè)了自主作業(yè)課后，我的學(xué)科作業(yè)就能在學(xué)校高效率有質(zhì)量地完成了，爸爸媽媽也放心了！我終于有時(shí)間在課后練吉他了，他們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)榈⒄`學(xué)習(xí)而阻止我發(fā)展個(gè)人愛(ài)好。雖然是在大家所說(shuō)的初二關(guān)鍵期，但是我并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力而喘不過(guò)氣，有益的課外活動(dòng)也是有必要的，它可以讓我們身心得到陶冶和休憩，我覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)該是有效率的事情！

家長(zhǎng)沒(méi)有輔導(dǎo)作業(yè)的煩惱

由于學(xué)生作業(yè)已經(jīng)在學(xué)校完成，家長(zhǎng)不再為每天的課后作業(yè)監(jiān)督輔導(dǎo)耗時(shí)費(fèi)神，從而有更多的精力關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

放學(xué)回家 學(xué)生進(jìn)行自主閱讀

家長(zhǎng)說(shuō)：

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，孩子就進(jìn)入了中學(xué)階段最重要的一個(gè)時(shí)期。從初一的不太自覺(jué)到初三的自主學(xué)習(xí)，他能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一切都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。

尤其是在學(xué)校實(shí)施的自主作業(yè)課之后，能夠讓孩子在校內(nèi)就完成極大部分的課后作業(yè)，這樣不僅使孩子在課后有更多的時(shí)間去進(jìn)行齊優(yōu)補(bǔ)差訓(xùn)練，而且能有更充足的時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，也讓我們作為家長(zhǎng)，從耗時(shí)費(fèi)力的課后作業(yè)監(jiān)督檢查中解脫出來(lái)，作為家長(zhǎng)我很滿意，給學(xué)校點(diǎn)贊！希望孩子在明年的中考當(dāng)中發(fā)揮更優(yōu)異的成績(jī)。