鼓勵教師參與“在線答疑”，我省出臺指導意見

江蘇省名師空中課堂

這一“互聯(lián)網+大數(shù)據(jù)+人工智能+教育”

的改革創(chuàng)新平臺

自上線以來

受到師生和家長的廣泛關注和歡迎！

現(xiàn)在，

江蘇省名師空中課堂又有重磅消息來襲，

特別是廣大教師們！

請注意！

為進一步激勵廣大教師以更大熱情、更大智慧參與平臺建設與服務,用實際行動做“四有”好老師,合力讓每個孩子享有公平而有質量的教育,在全面建成小康社會的道路上辦好人民滿意的教育,江蘇省教育廳特制定指導意見。

江蘇省名師空中課堂平臺采用服務積分制度，積分排名在全省前列的教師，將有機會獲取表彰證書、優(yōu)先安排參加國內外高端培訓研修等機會，在空中課堂服務情況也作為教師職稱評審核崗位晉升的重要參照。

服務積分制度？

如何操作？

具體要求是什么？

請隨小編一起讀原文：

激勵措施如何操作？

“名師空中課堂”的服務積分將納入教師工作量，具體換算辦法由各地制定。服務積分是對教師通過省“名師空中課堂”學習平臺進行教育教學服務的行為分析數(shù)據(jù)和教師職業(yè)成長培養(yǎng)的重要參考數(shù)據(jù)。

各地可根據(jù)教師在線服務情況和服務積分提供以下證明書：

① 為參與名師空中課堂“在線答疑”服務的名師專家和名師工作室，出具志愿服務證明。

② 對參與“互動課堂”服務的名師專家，符合條件的可出具公開課或優(yōu)質課證明。

③為提供“點播課堂”“家長課堂”數(shù)字資源的名師專家，出具資源錄用證明。

上述證明書可依托名師空中課堂系統(tǒng)自動生成，作為項目遴選、評優(yōu)評先等工作業(yè)績的參考，并適當傾斜。

對優(yōu)秀線上教學案例進行市級公開課認定，對在“名師空中課堂”服務中成績突出，師生認可度高的名師專家在單位年終評優(yōu)評先方面給予優(yōu)先。

具有市級以上骨干稱號、“特級教師”稱號或高級職稱教師要率先上線服務，發(fā)揮示范作用。對長期沒有在線服務或服務次數(shù)少、質量不高的教師，及時退出“名師空中課堂”學習平臺，并通知其主管部門。

把空中課堂服務情況作為教師職稱評審和崗位晉升的重要參照，對參與空中課堂服務作出特別貢獻、獲得明顯成效的，在同等條件下進行傾斜。

各地要激勵符合條件的教師參加“名師空中課堂”服務，做好學習平臺的技術升級和維護，努力為教師在線服務提供順暢便捷的通道。各校要通過多種方法支持褒揚在線教師的志愿服務與奉獻。

哪些教師可以參與？

01 參與對象

①江蘇省內具有教師資格且在“江蘇省中小學教職工信息管理系統(tǒng)”中注冊的全省普通中小學教師。

②具有“特級教師”稱號教師、高級以上職稱教師、各設區(qū)市名師工作室團隊成員和縣級以上學科帶頭人率先加入。

③縣級以上教師發(fā)展機構和教研機構研訓人員。

④高等院校、科研機構中從事基礎教育、家庭教育、文化藝術、心理健康、科學技術、體育鍛煉等研究領域教師專家。

02 基本條件

①忠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，政治過硬、為人師表、師德高尚。

②有長期從事一線教學工作經歷，注重言傳身教，思維新、視野寬。

③教育思想和教學方法先進，教學成果和教育質量突出，師生群眾認可度高。

④具有個人網絡學習空間，能熟練操作信息化設備，有一定的教育信息化應用能力。

⑤樂于奉獻，熱心公益，愿意在線傳道授業(yè)解惑。

⑥以在職人員為主，鼓勵退休教師參與發(fā)揮余熱。

03 入選方式

本著個人志愿熱心、有助教師成長的原則，在線教師來源主要有邀請、推薦、自薦等三種方式：

1.邀請方式：各級各類學科帶頭人、名優(yōu)教師（名師工作室主持人）、特級教師、正高級教師等，由省教育廳教師工作處直接邀請加入。

2.推薦方式：各設區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育行政部門定期組織本地區(qū)學校推薦后，由設區(qū)市教育局匯總名單，導入名師空中課堂平臺，并報省教育廳教師工作處備案。

3.自薦方式：在“江蘇省中小學教職工信息管理系統(tǒng)”中注冊的普通中小學教師可通過微信掃描二維碼方式自助加入。對家校合作、家庭教育、解題技巧等有獨特研究者，可在名師空中課堂PC端自薦并提供課程。

教師要承擔哪些任務？

01 工作原則

在線教師在“名師空中課堂”服務注冊時須簽訂服務承諾書，遵循素質教育總體要求，尊重教育教學規(guī)律和青少年健康成長規(guī)律。根據(jù)學生不同的能力、水平開展個性輔導和引導工作。不得簡單將應在校內完成的規(guī)定課程或內容轉移至學習平臺，不得以“應試”為導向，加重學生課外學習負擔。

02 主要任務

通過鼓勵教師參與名師空中課堂服務，推動江蘇的所有中小學老師成長為家長和孩子心中的名師。

1.在線答疑。在線教師為線上提問學生提供一對一的在線輔導，使用白板、音頻、視頻等技術手段對學生的提問進行詳細解答，并舉一反三提供學習方法指導、心理疏導等必要服務。

2.參與互動課堂。對在線答疑中學生提問較多的問題和學科教學中的經典問題，通過接受安排或獨自、邀請相關學段學科教師進行研究等方式，設計并開設在線課程，完成網上互動課堂教學任務。

３.開發(fā)數(shù)字資源。鼓勵教師主動提供本人開發(fā)的數(shù)字教學資源。鼓勵將中小學各學科學習內容，根據(jù)課標、學科系統(tǒng)性和中高考要求，梳理知識點和技能點，按標準為“點播課堂”“家長課堂”等欄目制作教學視頻、微課或系列慕課等數(shù)字教學資源。

03 工作要求

1.參與“在線答疑”“互動課堂”服務的教師，應遵守《互聯(lián)網直播服務管理規(guī)定》等相關法律法規(guī)，培育積極健康、向上向善的網絡文化，維護良好網絡生態(tài)，為廣大青少年健康成長營造風清氣正的網絡空間。

2.參與“點播課堂”“家長課堂”數(shù)字教學資源開發(fā)的教師須遵守知識產權及版權等規(guī)定，如引發(fā)侵權責任由作者自行負責。提倡聯(lián)合開發(fā)、共建共享具有自主產權的教學資源。

3.各級各類名師工作室，特別是網上名師工作室，主持人要主動帶領工作室成員分析網上相應學科學生提出的問題，對重點難點和知識要點要組織集體攻關，形成優(yōu)秀成果，進行網絡共享。

4.鼓勵教師利用個人網絡空間，生成優(yōu)質教育資源，通過相應的選擇機制，推送到名師空中課堂使用。同時，通過考核各地個人空間使用活躍度和推送的質量、數(shù)量，提升教師信息素養(yǎng)，更好地服務于名師空中課堂。

省“名師空中課堂”

不但是孩子們學習的幫手

也能成為教師成長的搖籃

希望越來越多的師生

因為參與其中

有所成長 有所收獲！