專家呼吁加強(qiáng)兒童孤獨(dú)癥行業(yè)人才培養(yǎng)

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）“據(jù)保守測算，全國大概有300萬個孤獨(dú)癥患兒，但康復(fù)機(jī)構(gòu)存在師資嚴(yán)重不足、專業(yè)性不夠和缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)等難題。”作為一名從事孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)30余年專家，北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會主任委員賈美香直言孤獨(dú)癥行業(yè)當(dāng)前的困境。

近日，北大六院、北大醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和北大醫(yī)療腦健康行為發(fā)展教研院聯(lián)合主辦2019年度創(chuàng)新型孤獨(dú)癥康復(fù)師人才培養(yǎng)論壇，啟動孤獨(dú)癥康復(fù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，依托應(yīng)用分析技術(shù)培養(yǎng)康復(fù)教學(xué)一流人才。

“孤獨(dú)癥是一個世界性問題，全球發(fā)病率大概是1%左右。一旦孩子得了孤獨(dú)癥，對于家庭和社會的影響非常大，康復(fù)需求也很大。師資缺乏、不專業(yè)是行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵難題，直接影響了兒童康復(fù)和回歸正常生活的效果?！北贝罅焊痹洪L孫洪強(qiáng)說。

在賈美香看來，孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)師資發(fā)展一直是落后的?？祻?fù)人員數(shù)量少，全國有資質(zhì)的專業(yè)康復(fù)師不到3萬人。此外，康復(fù)師教學(xué)過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，教學(xué)效果無法匹配家長需求，職業(yè)技能亟待提高。“孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)急需體系化培訓(xùn)和康復(fù)教育標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

目前，北京全市共有19所特教學(xué)校，1200多名特教教師?！疤亟虒W(xué)校中學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的老師很少。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)特教老師學(xué)一些康復(fù)知識，逐漸實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型?！北本┙逃茖W(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心主任孫穎說。

什么是好的孤獨(dú)癥康復(fù)教師？賈美香說，知識、技能、經(jīng)驗(yàn)是好的康復(fù)師的核心素養(yǎng)。要具備豐富的專業(yè)知識，秉承職業(yè)倫理，發(fā)揮職業(yè)技能，參照自己或其他專業(yè)人士經(jīng)驗(yàn)，對孤獨(dú)癥患兒進(jìn)行有效實(shí)操干預(yù)。

“人才培養(yǎng)單靠學(xué)校一方是不夠的，要聯(lián)合多方力量，立足行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，通過醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)教融合推動孤獨(dú)癥康復(fù)師職業(yè)長期發(fā)展。”北大教育經(jīng)濟(jì)研究所教授郭建如說。