杜玉波：堅(jiān)持走好紅色育人路 扎根中國大地辦好世界一流大學(xué)

為深入總結(jié)、研討凝練黨創(chuàng)辦中國特色新型高等教育的光輝歷史和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，在北京理工大學(xué)迎來80周年校慶之際，“紅色育人路”高等教育論壇于9月18日在北京理工大學(xué)中關(guān)村校區(qū)舉行。

中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波出席論壇開幕式并作主旨報(bào)告。

杜玉波表示，當(dāng)前我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化新階段，面向新時(shí)代，我們需更加清醒地把握中國高等教育從哪里來、向哪里去。要“低頭看5年，抬頭望10年，走起路來想著30年”。堅(jiān)持紅色育人路，以共產(chǎn)黨人的初心使命，以人民教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以扎根中國大地辦好一流大學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，全力推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

以下為杜玉波會(huì)長報(bào)告全文：

堅(jiān)持走好紅色育人路

扎根中國大地辦好世界一流大學(xué)

——在北京理工大學(xué)80周年校慶論壇上的主旨報(bào)告

中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長

教育部原黨組副書記、副部長

杜 玉 波

（2020年9月18日）

各位嘉賓、各位朋友，老師們、同學(xué)們：

上午好！

在我的母?！本├砉ご髮W(xué)建校80周年校慶之際，很高興參加學(xué)校舉辦的“紅色育人路”高等教育論壇，與大家一起共同回顧中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦中國特色新型高等教育的光輝歷程，總結(jié)我們黨開辟紅色育人路的歷史經(jīng)驗(yàn)，共同探討傳承紅色基因、扎根中國大地辦好世界一流大學(xué)的中國方案和模式，這對于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)高等教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化具有重要意義。下面，圍繞今天論壇的主題，我談三點(diǎn)思考，與大家交流。

一、“紅色育人路”是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走出來的

回顧近代以來的高等教育發(fā)展歷程，我國高等教育走出了一條不同于西方國家、具有鮮明民族特色的發(fā)展道路。這條發(fā)展道路，是中國共產(chǎn)黨親自開創(chuàng)和領(lǐng)導(dǎo)下形成的，貫穿黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的全過程，是以馬克思主義為指導(dǎo)、立足中國國情、解答中國問題的探索路，是為黨育人、為國育才、惠及人民大眾的紅色育人路。北京理工大學(xué)創(chuàng)辦、發(fā)展和壯大的80年歷史，從一個(gè)方面展示了這條紅色育人路的波瀾壯闊和燦爛輝煌。

——在革命戰(zhàn)爭時(shí)期，這條紅色育人路服務(wù)抗日救亡，淬火而生。二十世紀(jì)三四十年代，為挽救民族危亡、服務(wù)抗戰(zhàn)建國，我們黨在革命圣地延安親手創(chuàng)建抗日軍政大學(xué)、自然科學(xué)院、陜北公學(xué)、延安女子學(xué)院、魯迅藝術(shù)學(xué)院等一批高等院校，開啟了創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)中國特色新型高等教育的偉大實(shí)踐，黨的紅色育人路由此發(fā)端。作為黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，自然科學(xué)院開啟了我們黨以馬克思列寧主義為指導(dǎo)培養(yǎng)高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才的先河，為此后建設(shè)新型的社會(huì)主義理工科大學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，作為自然科學(xué)院的主要?jiǎng)?chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者，徐特立先生提出了“德育為首”“實(shí)踐創(chuàng)新”“教育、科技和經(jīng)濟(jì)‘三位一體’”等教育思想。這些思想影響深遠(yuǎn)，成為黨的教育發(fā)展史尤其是北京理工大學(xué)辦學(xué)的寶貴財(cái)富。

抗戰(zhàn)勝利后，黨中央輾轉(zhuǎn)華北辦學(xué)，解放區(qū)的高等教育力量以為人民服務(wù)為辦學(xué)宗旨，以理論與實(shí)際相結(jié)合為教學(xué)原則，體現(xiàn)出鮮明的辦學(xué)特色。在這個(gè)時(shí)期，黨創(chuàng)辦的中國特色高等教育初步形成了為革命事業(yè)培養(yǎng)人才、發(fā)展技術(shù)的鮮明屬性，在我國高等教育歷史上標(biāo)定了“紅色育人路”的精神源點(diǎn)。

——在新中國建設(shè)初期，這條紅色育人路服務(wù)國家建設(shè)，砥礪成長。新中國成立后，恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、鞏固人民政權(quán)、改善人民生活，亟需發(fā)展高等教育，培養(yǎng)大量專業(yè)人才。我們黨迅速完成對舊中國教育制度的改造，從適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境采取機(jī)動(dòng)靈活的教育方式，轉(zhuǎn)到開始建設(shè)正規(guī)化的高等教育。

其中，北京理工大學(xué)的前身——北京工業(yè)學(xué)院按照黨中央要求，直接從籌建新中國第一所重工業(yè)大學(xué)轉(zhuǎn)為建設(shè)新中國第一所國防工業(yè)院校，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)新中國第一批正規(guī)兵工專業(yè)、培養(yǎng)新中國第一代兵工人才的光榮責(zé)任。

學(xué)校借鑒蘇聯(lián)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在服務(wù)國家建設(shè)的過程中形成了以產(chǎn)品建專業(yè)、以任務(wù)帶學(xué)科的辦學(xué)特色，教學(xué)與科研共同成為高校發(fā)展建設(shè)的基本任務(wù)，并把科研和生產(chǎn)列入教學(xué)計(jì)劃，逐漸完善了教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教育模式，鑄就了“紅色國防工程師的搖籃”。

學(xué)校服從國家需要，調(diào)出力量支援建設(shè)北京航空學(xué)院、中南礦冶學(xué)院和北京鋼鐵學(xué)院，為新中國高等教育事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。這一時(shí)期，高等教育領(lǐng)域進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)整改革，初步形成了較為完整的高等教育體系，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開始走出一條更加寬廣的紅色育人路。

——在改革開放時(shí)期，這條紅色育人路服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)，惠及大眾。改革開放以來，伴隨著工作重心的轉(zhuǎn)移，我們黨同步調(diào)整高等教育的目標(biāo)任務(wù)，按照教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的目標(biāo)要求，推進(jìn)高校在辦學(xué)體制、領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制、辦學(xué)模式、學(xué)科專業(yè)等方面進(jìn)行深度改革。

順應(yīng)改革開放的時(shí)代大勢，北京理工大學(xué)主動(dòng)實(shí)施了5個(gè)歷史性轉(zhuǎn)變，由單一的工科向以工為主，工、理、管、文多學(xué)科發(fā)展轉(zhuǎn)變；由單一的產(chǎn)品型軍工專業(yè)向軍民結(jié)合的學(xué)科型專業(yè)轉(zhuǎn)變；由以教學(xué)為中心，向教育、科研兩個(gè)中心轉(zhuǎn)變；由主要培養(yǎng)本科人才向培養(yǎng)多層次，特別是高層次、復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變；由封閉型辦學(xué)向開放型辦學(xué)轉(zhuǎn)變。這個(gè)時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)中國高等教育的紅色育人路伴隨中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的改革探索，逐漸與國際接軌，越走越寬廣。

——進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，這條紅色育人路服務(wù)強(qiáng)國建設(shè)，走向一流。黨的十八大提出“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，黨的十九大強(qiáng)調(diào)“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。高等教育以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，大力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)整體水平。黨中央先后召開全國高校思想政治工作會(huì)、全國教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等一系列重要會(huì)議，明確回答了“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，指明了高等教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。

北京理工大學(xué)作為一所有著光榮革命傳統(tǒng)和強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)，在新的形勢下堅(jiān)持立德樹人，傳承國防紅色基因，80年辦學(xué)傳統(tǒng)彰顯底蘊(yùn)，黨建引領(lǐng)發(fā)展成效顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)綜合實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，“雙一流”建設(shè)邁出扎實(shí)步伐。

這一時(shí)期，我國高等教育更加深度地融入全球化浪潮和深刻變化的時(shí)代格局中，持續(xù)強(qiáng)化內(nèi)涵式發(fā)展、特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，在服務(wù)國家需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的支撐引領(lǐng)作用。

二、“紅色育人路”彰顯鮮明的中國特色

教育是黨之大計(jì)、國之大計(jì)。我們黨創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)的這條紅色育人路，始終與黨和國家同向同行，始終與時(shí)代脈搏同頻共振，始終與中華民族根本利益休戚與共。這條紅色育人路，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國大地，在新中國建設(shè)和改革發(fā)展中枝繁葉茂，在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的征程中砥礪前行，具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵和鮮明的中國特色。

——這條紅色育人路，就是要始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?；仡櫄v史可見，紅色育人路發(fā)端和形成的前提正是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，雖歷經(jīng)跌宕起伏，卻百折不回、不斷開拓前進(jìn)。這充分表明，中國特色高等教育必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把黨的建設(shè)作為辦學(xué)治?；竟?，使黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面，堅(jiān)守思想政治工作生命線，把高校建設(shè)成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

——這條紅色育人路，就是要始終堅(jiān)持馬克思主義的根本指導(dǎo)。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色。早在延安時(shí)期，黨就堅(jiān)持“七分政治、三分軍事”的原則辦學(xué)治校，此后80余年辦學(xué)探索，始終保持方向不偏、立場不變，以馬克思主義為指導(dǎo)不斷開創(chuàng)具有中國特色的辦學(xué)思路、辦學(xué)模式。這充分表明，中國特色高等教育必須毫不動(dòng)搖地鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，把高校建設(shè)成為學(xué)習(xí)研究馬克思主義科學(xué)理論的堅(jiān)強(qiáng)陣地,堅(jiān)持不懈傳播這一科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

——這條紅色育人路，就是要始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。自延安初創(chuàng)新型高等教育至今，黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義大學(xué)始終緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)各方面、全過程，培養(yǎng)了一代又一代擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這充分表明，中國特色高等教育必須緊緊圍繞教育工作的根本任務(wù)和教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，強(qiáng)化以人才培養(yǎng)為中心的理念，毫不動(dòng)搖地把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念，把一切為了學(xué)生健康成長作為教育工作者的首要追求，努力為國家和社會(huì)發(fā)展源源不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

——這條紅色育人路，就是要始終堅(jiān)持教育報(bào)國的價(jià)值取向。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。黨開創(chuàng)紅色育人路，不斷完善、有效發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的大學(xué)功能，將初心和使命踐行在了為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育這一偉大事業(yè)中。這充分表明，中國特色高等教育必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史征程中迸發(fā)持久活力。

——這條紅色育人路，就是要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的重要理論品質(zhì)，也是我們黨創(chuàng)辦高等教育始終發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良作風(fēng)之一。在長期的不懈探索中，我們黨一方面自覺運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析和解決中國教育的現(xiàn)實(shí)問題，另一方面致力于培養(yǎng)學(xué)生知行合一、學(xué)以致用，形成了理論與實(shí)踐交相輝映的教育模式、教育理念和教育方式。這充分表明，中國特色高等教育必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，既不照搬照抄、也不故步自封，扎根中國大地走出符合中國獨(dú)特歷史、文化和國情的高等教育發(fā)展路。

——這條紅色育人路，就是要始終堅(jiān)持艱苦奮斗、創(chuàng)新包容的辦學(xué)風(fēng)格。中國的偉大發(fā)展成就是一代又一代中國人接續(xù)奮斗創(chuàng)造出來的。我們黨在極其艱苦的條件下，開創(chuàng)并領(lǐng)導(dǎo)中國特色新型高等教育誕生、發(fā)展、壯大，以堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神和兼容并蓄、自我革新的創(chuàng)新動(dòng)力，開拓出一條中國特色紅色育人路。這充分表明，中國特色高等教育必須毫不動(dòng)搖地傳承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、創(chuàng)新包容的優(yōu)良傳統(tǒng)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，勇攀“雙一流”高峰。

三、堅(jiān)守“紅色育人路”踏上新征程

經(jīng)過幾代人的艱苦努力，黨領(lǐng)導(dǎo)中國高等教育事業(yè)走過了由小到大、由弱向強(qiáng)的輝煌歷程，實(shí)現(xiàn)了從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提升的歷史性轉(zhuǎn)折，取得了舉世矚目的巨大成就，正在踏上高等教育強(qiáng)國建設(shè)的新征程。當(dāng)前，我們正處于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，高等教育創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，需要我們堅(jiān)持著眼世界水平、著力中國特色，在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局，堅(jiān)守這條彰顯中國特色的紅色育人路，走向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的美好未來。

——走好紅色育人路，必須在扎根中國大地辦大學(xué)中把牢方向。習(xí)近平總書記指出，我們的教育必須在體現(xiàn)中國特色上下功夫，扎根中國大地辦大學(xué)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，辦出中國特色、世界一流大學(xué)。應(yīng)該說，我國的大學(xué)是有著強(qiáng)烈使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)。從國家層面看，體現(xiàn)國家意志，要與國家現(xiàn)代化和民族復(fù)興同向同行；從社會(huì)層面看，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任，要在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮支撐引領(lǐng)作用；從教育層面看，體現(xiàn)教育自信，要塑造中國特色社會(huì)主義大學(xué)的內(nèi)涵品質(zhì)。辦好這樣的大學(xué)，走好紅色育人路，就是要扎根中國大地，堅(jiān)守社會(huì)主義辦學(xué)方向，這是我們的根本立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

扎根中國大地辦大學(xué)，集中體現(xiàn)在高等教育的“四為服務(wù)”思想中。大學(xué)要在“四為服務(wù)”中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值追求，探索世界一流大學(xué)建設(shè)的中國道路和中國模式。我們所說的中國道路和模式的基本特征，實(shí)際上就是要堅(jiān)持中國特色的核心要素，就是把立德樹人作為第一使命，培養(yǎng)造就一流人才；把學(xué)科建設(shè)作為第一支點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展；以人才隊(duì)伍為第一資源，打造人才匯聚高地；以綜合改革為第一動(dòng)力，完善現(xiàn)代大學(xué)制度；以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為第一保障，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向。

——走好紅色育人路，必須在深化改革中提升治理水平。多年來，我國高等教育改革取得了顯著成效，但我們有著全世界最大規(guī)模的教育體系，需求特別多樣，情況特別復(fù)雜，改革任務(wù)特別艱巨。越是面對這樣的局面，越要認(rèn)識(shí)到高等教育要發(fā)展，根本靠改革開放，出路在體制機(jī)制創(chuàng)新。唯有如此，才能推進(jìn)高等教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化。

在人才培養(yǎng)機(jī)制方面，要深化教育教學(xué)模式改革。在教育目標(biāo)上更加注重“導(dǎo)向”，在教學(xué)內(nèi)容上更加注重“更新”，在教學(xué)方法上更加注重“互動(dòng)”，在教學(xué)管理上更加體現(xiàn)“靈活”。在現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)方面，要深化大學(xué)內(nèi)部治理體系改革。構(gòu)建以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制為核心，以職能部門和專業(yè)院系為依托，以學(xué)術(shù)委員會(huì)、教代會(huì)、理事會(huì)等為支撐的現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理體系。在評價(jià)機(jī)制方面，要不斷深化以完善評價(jià)為牽引的教育改革。真正樹立重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的評價(jià)導(dǎo)向，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)、強(qiáng)化過程評價(jià)、探索增值評價(jià)、健全綜合評價(jià)。對高等教育來說，建立更加科學(xué)的教育評價(jià)體系，重點(diǎn)是要辦好一流本科，把本科教育作為立校之基；培養(yǎng)一流人才，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為首要標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)出一流成果，把對社會(huì)貢獻(xiàn)度和認(rèn)可度作為重要考量；發(fā)揮一流影響，把形成的重大影響力作為最高評價(jià)。

——走好紅色育人路，必須在服務(wù)國家需求中彰顯教育使命。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，高等教育應(yīng)在主動(dòng)對接國家人才需要和創(chuàng)新需求等方面擔(dān)當(dāng)更為重要的責(zé)任，發(fā)揮主力軍作用。

要提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的能力。進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)國家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要上來。進(jìn)一步落實(shí)產(chǎn)教融合的激勵(lì)政策，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。要提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。從課程體系建設(shè)、教學(xué)方法改革、教師能力提升等方面完善雙創(chuàng)教育體系，廣泛搭建創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地等雙創(chuàng)平臺(tái)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不斷提升人才培養(yǎng)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度、貢獻(xiàn)度。要提升服務(wù)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的能力。大學(xué)作為關(guān)鍵核心技術(shù)的主戰(zhàn)場，要在服務(wù)國家實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控、牢牢掌握自主創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)方面作出重要貢獻(xiàn)，必須把握基礎(chǔ)研究這個(gè)“總機(jī)關(guān)”，用好學(xué)科交融這個(gè)“催化劑”，激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新這個(gè)“動(dòng)力源”，改進(jìn)評價(jià)體系這個(gè)“指揮棒”。

同志們，歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化新階段，面向新時(shí)代，我們需更加清醒地把握中國高等教育從哪里來、向哪里去？要“低頭看5年，抬頭望10年，走起路來想著30年”。堅(jiān)持紅色育人路，以共產(chǎn)黨人的初心使命，以人民教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以扎根中國大地辦好一流大學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，全力推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)！

謝謝大家！