重大主題教育進(jìn)課程教材要避免交叉重復(fù)，有序遞進(jìn)，不能一一獨立設(shè)課

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京8月24日訊（記者 林煥新 見習(xí)記者 張欣）今天教育部召開教育“金秋”系列首場新聞發(fā)布會，介紹統(tǒng)籌謀劃重大主題教育進(jìn)課程教材情況。

教育部教材局局長田慧生指出，重大主題教育進(jìn)課程教材在選題、選材方面，以培育學(xué)生社會主義核心價值觀等意義重大的主題為重點，即傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，響應(yīng)勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗時代主旋律，樹立國家利益至上的總體國家安全觀等?！伴L期以來，課程教材中重大主題教育有所涉及，但不夠系統(tǒng)、完善，存在碎片化現(xiàn)象，缺乏頂層設(shè)計?！碧锘凵f。

針對這些問題，田慧生表示，各主題教育的安排，一方面，在學(xué)科安排上，要全科覆蓋、各有側(cè)重，避免交叉重復(fù)。如《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材指南》明確指出，思想政治課是關(guān)鍵課程，集中系統(tǒng)講授；哲學(xué)社會科學(xué)是主干課程，分專題講授；理工農(nóng)醫(yī)等其他課程有機(jī)融入相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)進(jìn)課程教材全覆蓋。

另一方面，在學(xué)段安排上，有序遞進(jìn)，螺旋上升。如《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》要求，小學(xué)側(cè)重政治思想與道德啟蒙，初中側(cè)重政治覺悟提高和品德錘煉，高中側(cè)重政治認(rèn)同和精神升華。

田慧生強(qiáng)調(diào)：“重大主題涉及的概念、理論比較抽象，大中小學(xué)生尤其是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)知水平、生活經(jīng)歷有限，必須加以轉(zhuǎn)化，不能簡單照抄文件或貼標(biāo)簽。學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限，課程門類內(nèi)容總量要控制，不能一一獨立設(shè)課?！?/p>

教育部教材局局長田慧生介紹統(tǒng)籌謀劃重大主題教育進(jìn)課程教材總體情況（林煥新/攝）