馬云帶鄉(xiāng)村教師“重回課堂”

1月13日，農(nóng)歷臘八節(jié)，溫暖如春的海南省陵水縣清水灣星光熠熠。

這些星光，來(lái)自全國(guó)各地，來(lái)自高原的角落、大山的深處、荒漠的邊緣……他們是2018“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”和“馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃”的獲獎(jiǎng)?wù)?。與往年一樣，他們?cè)僖淮纬蔀樯鐣?huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

了不起的鄉(xiāng)村教師

按照慣例，馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)每一屆獲獎(jiǎng)人數(shù)是100人，今年卻打破慣例，成了101人。

頒獎(jiǎng)典禮上，楊昌強(qiáng)、羅荷珍夫妻的故事，令現(xiàn)場(chǎng)嘉賓動(dòng)容，也為大家揭曉了打破慣例的原因。

楊昌強(qiáng)夫妻倆都是湖南湘西瀘溪縣合水鎮(zhèn)呈田村小學(xué)的代課教師。這是位于武陵山谷腹地的一所小學(xué)，距離最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有20公里山路。夫妻兩人每個(gè)月只有1500元工資，迫于生計(jì)，楊昌強(qiáng)休息時(shí)要去外面的工地打工以維持生計(jì)。盡管打工比教書掙得多，但楊昌強(qiáng)從未想過(guò)放棄教書。

22年來(lái)，楊昌強(qiáng)夫妻倆為接送學(xué)生，穿壞了幾十雙解放鞋。在學(xué)校太窮、沒(méi)有教具的艱苦條件下，他們用石子和蘆葦桿教算術(shù)，拿橘子斜插一根筷子當(dāng)作地球儀，帶學(xué)生想象世界。全村兩代上千人都是他們夫妻倆的學(xué)生，其中出了11個(gè)本科生、6個(gè)研究生和1位留學(xué)博士。

頒獎(jiǎng)典禮上，主持人問(wèn)羅荷珍：你的丈夫獲得馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)，你什么感受？她說(shuō)：我們倆是一體的，他獲獎(jiǎng)就是我獲獎(jiǎng)。令她驚喜的是，她和丈夫被一起頒獎(jiǎng)，兩個(gè)人的名字被刻在了同一個(gè)獎(jiǎng)杯上。

《中國(guó)教師報(bào)》曾報(bào)道過(guò)的湖北巴東獲獎(jiǎng)鄉(xiāng)村教師袁輝是南京大學(xué)歷史系的高才生，大學(xué)畢業(yè)后他沒(méi)有去導(dǎo)師推薦的公司，而是選擇了另一種生活。在巴東山村小學(xué)，他已經(jīng)待了6年。在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，袁輝說(shuō)：“今天不僅僅有我，還有許多與我一樣的，比我更了不起的老師?！?/P>

第四次“重回課堂”

與世界冠軍惠若琪打排球，隨名校長(zhǎng)朱愛(ài)朝體會(huì)文字之美，聽(tīng)故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔談匠心……1月13日，馬云與獲得2018“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的101名教師、獲得2018“馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃”的20名校長(zhǎng)坐在一起，重新回到課堂并為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，這也是馬云第四次“重回課堂”。

今年的“重回課堂”由三堂課組成，分別是世界冠軍惠若琪帶來(lái)的樂(lè)動(dòng)課，講授體育之美；全國(guó)優(yōu)秀教師、湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校校長(zhǎng)朱愛(ài)朝講授的樂(lè)學(xué)課，分享教材之外的語(yǔ)文課——節(jié)氣之美；故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔的樂(lè)思課，通過(guò)故宮文物呈現(xiàn)文化之美，講授匠者仁心。

13日早晨，“重回課堂”以一堂生動(dòng)有趣的早訓(xùn)課開(kāi)場(chǎng)?；萑翮髋c鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)一起，從排球基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，結(jié)合親身實(shí)踐帶他們感受“體育之美”。

“運(yùn)動(dòng)在于動(dòng)，體育在于育?！被萑翮髡f(shuō)，體育不只是技能，更重要的在于“育”，對(duì)于孩子的教育，體育是不可缺少的一環(huán)，體育課有助于孩子的身心健康成長(zhǎng)，甚至可以培養(yǎng)他們的自信心和積極性，“你不拋棄體育，體育就不會(huì)拋棄你”。

“我從前是蠻討厭體育課的人，那時(shí)候的體育課就是一直圍著操場(chǎng)跑步，太單調(diào)了，但是今天惠若琪給我們帶來(lái)了一節(jié)具有美感的體育課。”馬云說(shuō)。

正值最寒冷的冬季，朱愛(ài)朝的語(yǔ)文課應(yīng)時(shí)而變，自“寒”字開(kāi)始。她從甲骨文、金文的演繹出發(fā)，說(shuō)文解字，引導(dǎo)大家理解“寒”字，展示一年四季的時(shí)節(jié)。課堂上，朱愛(ài)朝不時(shí)講解與時(shí)節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，聯(lián)想與時(shí)節(jié)契合的民俗文化，內(nèi)容豐富程度遠(yuǎn)超一堂普通的語(yǔ)文課。

在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的馬云不禁感嘆：“每一位老師的課堂背后都容納著大量課外知識(shí)積累，之前知道詩(shī)歌是可以吟誦的，這次朱老師的語(yǔ)文課，讓我第一次在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到了吟誦?！?/P>

結(jié)束了一上午的“重回課堂”，鄉(xiāng)村教師梁紅霞感受頗多，她從惠若琪的課堂上了解了“育人”的重要性。通過(guò)朱愛(ài)朝的語(yǔ)文課，她仿佛打開(kāi)了新世界的大門，她說(shuō)，“音樂(lè)、美術(shù)都可以融入語(yǔ)文課，回去以后我也要試試”。

“課堂應(yīng)該是一個(gè)人人向往的地方，我們要改變整個(gè)教育，一個(gè)最重要的課題就是讓我們的孩子愿意回到教室去?！瘪R云最后說(shuō)。

沒(méi)有時(shí)間限制的愿景

教師出身的馬云，一直對(duì)教育事業(yè)有特殊情結(jié)。創(chuàng)業(yè)后，他堅(jiān)持回饋教育，將支持教育作為畢生的使命之一。

過(guò)去4年間，他相繼開(kāi)展了馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃、鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃、鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃和鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計(jì)劃。4年來(lái)，馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃已累計(jì)影響到8萬(wàn)名教師。

13日的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，馬云4次登臺(tái)，為獲獎(jiǎng)教師一一頒發(fā)證書，向他們致以敬意。

4年前，當(dāng)馬云把頒獎(jiǎng)典禮的地址永久性選擇在三亞的時(shí)候，記者問(wèn)他為什么選擇在這里。他回答說(shuō)：“因?yàn)樵S多老師從未看到過(guò)大海。大海帶給人想象，沒(méi)有想象力的老師很難教出有想象力的孩子。這也關(guān)乎尊嚴(yán)，許多老師是第一次走出大山、高原、沙漠，第一次乘飛機(jī)，第一次住五星級(jí)酒店。”

越來(lái)越多的鄉(xiāng)村教師，正在把這里看到的世界帶回鄉(xiāng)野，帶回山間，帶給那些懷有無(wú)限希望與憧憬的孩子們。

《中國(guó)教師報(bào)》2019年01月16日第2版