做出來才是最好的證明

26年前的今天，也就是1993年5月8日，北京市教育局《關(guān)于準(zhǔn)予北京市建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校注冊的批復(fù)》文件印發(fā)。26年來，在大家的關(guān)心幫助下，建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校逐漸形成自己的優(yōu)質(zhì)品牌。

特別是近9年，隨著“人生中心教育論”的生成與發(fā)展，人生中心教育思想也影響著建華學(xué)校的教育認(rèn)識、教育行為，優(yōu)秀的研究型教師隊(duì)伍正在形成。教師在李金初校長的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)與借助“人生中心教育”理論的內(nèi)在邏輯及其思想方法，去認(rèn)識與理解教育的根本問題，界定與解釋教育的普遍現(xiàn)象，檢視和挖掘教育的可能，反思與改造我們的教學(xué)方式與方法，表現(xiàn)出比較鮮明的價值與思想觀念，日趨一致的“人生中心教育”精神訴求與文化行為。其實(shí)，如果單純從思想內(nèi)在的必然性理解，我想“人生中心教育”的精神必須由《人生中心教育》系列叢書彰顯出來。

但是，解決具體教育問題真正的智慧必須是實(shí)證，李金初校長常常說做出來才是最好的證明。所以“人生中心教育”需要不斷用事實(shí)來證明思想。建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展就是對“人生中心教育”思想科學(xué)性、有效性的很好證明。4本書100多萬字的著作，注定是一個復(fù)雜的關(guān)系，而理論性的貢獻(xiàn)與現(xiàn)實(shí)價值的實(shí)現(xiàn)可能是多路徑、多模式的。建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校選擇了理論、課程、隊(duì)伍三大核心要素結(jié)構(gòu)性優(yōu)化，完成了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)第一版課程實(shí)驗(yàn)方案與全套讀本的研制，完成了“人生中心教育”幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個階段的實(shí)驗(yàn)。

“生”的甲骨文字呈現(xiàn)草葉發(fā)芽的狀態(tài)，有草木破土而出之意。老校長在講述“人生中心教育”的時候，常常說這是一個具有挑戰(zhàn)性的研究，具有草根性、本土化。期待擁有這些特質(zhì)的“人生中心教育”研究及建華教育系統(tǒng)，也包括合作學(xué)校的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，能夠不斷壯大。我們思遠(yuǎn)行健，愿研究生生不息。

《中國教師報》2019年05月22日第12版