重建教育質(zhì)量標準

關于教師隊伍建設有幾個問題，我們必須重視：

一是建立符合教育規(guī)律的質(zhì)量標準。中國的教育規(guī)模很大，但我們還不是教育強國，由大變強首先要抓質(zhì)量。現(xiàn)在，我們還沒有建立符合中國教育規(guī)律的質(zhì)量標準，比如教育評價、學校評價、教師評價、學生評價。由于缺乏這個標準，我們重點關注升學率。建立符合教育規(guī)律的質(zhì)量標準是教師專業(yè)發(fā)展需要研究、關注的。

二是保證教師數(shù)量。當前，我們的教師數(shù)量嚴重不足，如果按照現(xiàn)有的教育規(guī)模，我們應該有4000萬教師，但現(xiàn)在還不到1700萬。未來教育要有質(zhì)量發(fā)展，就要增加教師編制，這樣才能保證教育質(zhì)量實現(xiàn)素質(zhì)教育。

三是創(chuàng)新教育再出發(fā)。幾年前，諾貝爾獎獲得者楊振寧帶領德國專家與學生互動，在互動過程中當有專家問到為什么中國諾貝爾獎獲得者寥寥無幾時，學生異口同聲答道因為獲得諾貝爾獎沒有考試。這個案例應該促使我們反思教育。我們重視知識與考試，而忽視了學生終身發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)和關鍵能力。教育要注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要有這個使命。

四是減輕學生過重課業(yè)負擔。網(wǎng)上有學生通過改編唐詩宋詞的名句控訴課業(yè)太多。作業(yè)成為學生的不能承受之重。國內(nèi)外許多專家通過大量的研究證明，作業(yè)越多教育效果越差。道理很簡單，因為學生在抵觸情緒下進行重復練習效果肯定不會好。

五是聚焦學生核心素養(yǎng)。從國家提出實施素質(zhì)教育以來，經(jīng)過多年的不斷努力和完善，教育質(zhì)量和教育發(fā)展取得了很大進步。對于教師來說，未來要在學生發(fā)展的5個方面發(fā)力，著力培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。一是身體素質(zhì)，如果身體素質(zhì)出了問題，學習與生活就失去了根基，一切都是零。二是科學素質(zhì)，課堂、課程建設要以培養(yǎng)學生的科學思維為出發(fā)點。三是藝術素質(zhì)，讓學生有感受美、體驗美、創(chuàng)造美的能力。四是信仰素質(zhì)，在這方面我們忽略了太多，學生有信仰，國家才有希望。五是人文素質(zhì)，學校、家庭、社會、教師形成育人合力，培養(yǎng)學生人文素質(zhì)，為未來發(fā)展涵養(yǎng)能力。

《中國教師報》2019年05月29日第14版