家校合作 提升協(xié)同育人實效

本報訊（記者 吳紹芬） “有些孩子隨著年齡的增長，獨(dú)立能力增強(qiáng)，但處于成長的叛逆期，他們與家長產(chǎn)生隔閡，怎么解決？”“有些家長對孩子教育‘不得法’，在學(xué)校一周五天養(yǎng)成的好習(xí)慣，兩天回家等于零。怎么讓學(xué)校、家長、教師形成教育合力？”近日，由中國教育科學(xué)研究院與福建省石獅市人民政府、石獅市教育局聯(lián)合舉辦的“特色品牌提升和拓展”論壇在福建省石獅市舉辦，活動中與會者圍繞“新時代如何加強(qiáng)家校合作，提升協(xié)同育人效果”主題，進(jìn)行了系統(tǒng)探討和現(xiàn)場觀摩。

“我把孩子交給學(xué)校，那就是學(xué)校的事情。孩子的成績單就是教師的成績單。”針對家長中這樣有失偏頗的觀點(diǎn)，福建省石獅市第五實驗小學(xué)校長董永貴指出：孩子的成績單應(yīng)該是教師和家長共同的成績單。孩子的教育是家庭、學(xué)校、社區(qū)三方合力的結(jié)果。父母作為孩子的第一任導(dǎo)師，對孩子的成長至關(guān)重要。錦峰實驗學(xué)校校長許偉哲表示，孩子的教育是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程。提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，需要家校社相互配合方能奏效，“促進(jìn)學(xué)生健康成長，與家長主動溝通，提升家長家教水平，努力構(gòu)建家校社‘三教’結(jié)合和諧育人的人才培養(yǎng)體系，我們責(zé)無旁貸”。

在經(jīng)驗交流中，作為“福建省泉州市家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)示范校”，石獅市第一中學(xué)最具特色的家校合作亮點(diǎn)是“結(jié)合校本德育活動，豐富家長學(xué)校內(nèi)涵”。校長華丕長介紹說，學(xué)校將創(chuàng)建“周恩來班”和家長學(xué)校教育活動結(jié)合起來，邀請“周恩來班”家長代表參與活動，深入學(xué)習(xí)偉人精神，實踐愛國教育活動。不僅如此，學(xué)校還積極利用社區(qū)資源，聯(lián)合市公安局設(shè)立福建省首家公民警校，開展“交通、消防、禁毒、法治”教育及其他普法工作。全市未成年人保護(hù)聯(lián)盟成立大會、“全國家長學(xué)校建設(shè)實驗基地”揭牌儀式暨家庭教育指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)活動都相繼在學(xué)校開展。來自于專業(yè)領(lǐng)域的專家對學(xué)校家校合作的創(chuàng)舉高度贊同，認(rèn)為“在師資培育、陣地建設(shè)、組織家長參與教育管理方面可圈可點(diǎn)，提升了育人實效；聯(lián)合社區(qū)資源探索與社會合作育人路徑，拓展了育人空間”。

“家長是學(xué)校的最大資源?！倍蕾F如此看重學(xué)校的家長教育資源。他指出，學(xué)校的家長志愿者絕不是“擺人頭、不作為”的，而是在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮了服務(wù)、監(jiān)管、建議的作用。如今，家委會成員、家長志愿者進(jìn)食堂、進(jìn)課堂，參與學(xué)校課后服務(wù)，將學(xué)?！芭c智慧為友，攜幸福同行”的精神得到彰顯和發(fā)揚(yáng)。

“與其他學(xué)校不同，我們學(xué)校的微信公眾號最大的宣傳力度是放在宣傳家庭教育上，每天一定會有家校共育的文章。我們要弘揚(yáng)家長志愿者精神，讓教師更加努力不負(fù)期望；也要讓家長看到教師潛心育人的奉獻(xiàn)精神，讓家長理解、支持學(xué)校的工作。共同愛這所學(xué)校，攜手與孩子同行?！倍蕾F頗有感觸地說。

在許偉哲眼里，“家校要協(xié)同育人，為孩子成長服務(wù)，學(xué)校教師與家長是互為支持者、合作者的角色關(guān)系”。許偉哲說，家校協(xié)同要強(qiáng)調(diào)“協(xié)作”“溝通”“共融”“共榮”。根據(jù)學(xué)校85%的生源均為進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女，許偉哲借助班主任的力量，讓教師分片區(qū)到家長打工的企業(yè)里去做家訪；同時也分批次、分時間段約請家長來校訪問，讓家、校實現(xiàn)“互訪”，教師每次要做好訪問記錄、存檔管理。借助智慧共享平臺，學(xué)校還通過校訊通、電話、班級微信圈、學(xué)校公眾號、問卷調(diào)查等方式，架起與家長情感相融的橋梁，共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。如今，學(xué)校的“家長學(xué)習(xí)網(wǎng)”APP平臺已經(jīng)完美上線，融合了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)資源的信息，讓家校社育人其樂無窮。

石獅市教育局局長周擁護(hù)對學(xué)校的做法表示高度肯定，認(rèn)為“以活動為載體，以平臺為拓展，以管理促長效，讓家校社協(xié)同，通過平臺共建、人才共育、文化共生、成果共享，落實了‘小’學(xué)校辦‘大’教育的理念，也讓區(qū)域內(nèi)的共享教育得到了更好體現(xiàn)”。

“家校社合作育人，與孩子一起成長，應(yīng)該是教育的本義。特別是隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式方法也正面臨變革，我們一定要打破單一化、封閉式的教育模式，建立更為開放、更加多元、更為豐富的學(xué)習(xí)方式。如此，家校社合作育人，為孩子的幸福奠基，必將成為教育的常態(tài)，我們要形成合力智慧前行?！敝袊逃茖W(xué)研究院教育理論研究所負(fù)責(zé)人、研究員吳安春說。

“學(xué)校、家庭和社區(qū)絕不是相互孤立的教育‘孤島’，而是要注重頂層設(shè)計、整體性、引領(lǐng)性和操作性，更好地落實立德樹人根本任務(wù)，協(xié)同育人提升共享教育效果。”中國教育科學(xué)研究院副院長高寶立如此強(qiáng)調(diào)道。

在此次活動中，福建省石獅市副市長李斌、市教育局副局長蔡鈺章，中國教育科學(xué)研究院合作發(fā)展處處長李曉忠、教育理論研究所實驗區(qū)專家組組長萬作芳等也參加了論壇。

《中國教師報》2019年06月19日第12版  版名：教育家