讓“墾荒精神”在勞動中傳承

    60年前，你們的爺爺奶奶遠離家鄉(xiāng)，登上大陳島墾荒創(chuàng)業(yè)，用青春和汗水培育了艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的墾荒精神。希望你們向爺爺奶奶學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設者，準備著為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

    ——習近平

近3年過去了，陶金韜始終把習近平爺爺?shù)南Ｍ懹浽谛模骸爱斘以趯W習中碰到了難題，我心中會想起習爺爺?shù)慕陶d‘好好學習，砥礪品格’，堅持不懈努力。”

陶金韜是浙江省臺州市椒江區(qū)大陳島墾荒隊員的后代。2016年5月，他和另外11名學生一起給習近平總書記寫了一封信?；匦畔鱽?，孩子們沸騰了?！跋Ｍ銈兿驙敔斈棠虒W習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設者，準備著為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量?！?/P>

總書記的勉勵鼓舞人心，椒江區(qū)中小學迅速投入到勞動教育的實踐中去。區(qū)教育局編排了《大陳島墾荒精神代代傳》情景劇，編寫了《大陳墾荒精神》校本教材，全面進入中小學試講。同時，組建一支墾荒精神宣講團，以豐富多彩的講座和節(jié)目讓墾荒精神走進校園?！拔覀兎路鸫┰降搅四嵌渭で闅q月，這是最鮮活的德育，也是最好的動員?！币晃恍ｉL說道。

作為大陳島唯一的一所學校，大陳實驗學校沖在了勞動教育的最前線。學校專門開發(fā)了學墾荒體驗課，安排學生每周1至2個課時投身勞動，種植、施肥、澆水……一件件農(nóng)家活成了每個孩子的必修課。同時，又與科普創(chuàng)新體驗課、海島民俗文化體驗課結合起來，引導學生在勞動中學會創(chuàng)新。校長翁麗芬告訴記者，學校邀請老墾荒隊員、新時代先鋒為學生現(xiàn)身說法，組織學生到墾荒紀念碑合唱《墾荒隊員之歌》，做到勞動教育入腦入心入行。“在教育局支持下，我們還創(chuàng)建了大陳中小學綜合實踐基地，充分發(fā)揮大陳島的勞動教育資源，讓更多島外學校學生前來體驗勞動、感受墾荒。”

目前，勞動實踐課程目前已在椒江區(qū)全面開展。各校對勞動實踐教育進行整體設計，探索形成課程完善、資源豐富、機制健全的勞動實踐教育體系，做到課程教學實踐化、校內(nèi)勞動常態(tài)化、家庭勞動經(jīng)?；?、社會實踐多樣化。比如，下陳中心校借助米丘林農(nóng)耕實踐基地開展耕種勞動，讓學生在勞動中收獲果實；學院路小學開展花草樹木種植研學課程，在走廊、花壇進行種植，把校內(nèi)的農(nóng)耕園、蚯蚓養(yǎng)殖池、孵化園等綜合打造成一個“都市田園”。

椒江區(qū)教育局局長於云國表示，自全區(qū)推進勞動教育以來，學生精神面貌煥然一新，涌現(xiàn)了一批在市、區(qū)獲得榮譽的“美德少年”。更可喜的是，勞動之風正在感染更多的人。該區(qū)自發(fā)成立了教師、學生、家長三支志愿服務隊伍，進行敬老愛老、植樹護綠、社區(qū)清掃、義工服務、環(huán)境保護等義務勞動，每年開展活動上千次。

    【代表聲音】

    全國人大代表、浙江省臺州市椒江區(qū)大陳實驗學校校長翁麗芬：

    把勞動教育貫穿到整個教育體系

大陳島的墾荒史，是一部熱血青年響應黨的號召、積極投身祖國海防建設的奮斗史，也是一部催人奮進的創(chuàng)業(yè)史。在當下一些青少年勞動意識比較淡薄、勞動機會減少的背景下，組織學生在島上參加戶外勞動具有重要的現(xiàn)實意義。

目前，大陳實驗學校利用海島墾荒資源優(yōu)勢，開設了酒缸繪畫、石頭作畫、海島沙畫等拓展課程，培養(yǎng)學生動手能力和對美的感知能力，缸畫作品如今已遍布島上的每個角落，成為一道亮麗的風景線。學校還和當?shù)鼐用衤?lián)系，讓他們把多年未開墾種植的田地無償作為學生勞動實踐用地。在當?shù)鼐用竦闹С窒?，學校開辟了“海心園”實踐體驗園地，在課余時間教師帶領學生們在園地里開墾種植、澆水除草。

我建議教育行政部門系統(tǒng)梳理和總結以拓荒精神為內(nèi)核的勞動教育，編制系統(tǒng)教材、開展社會實踐和研發(fā)評價體系，把勞動教育扎扎實實落到實處，貫穿到整個教育體系。同時，期待黨委政府能夠整體規(guī)劃和建設大陳島，專門劃出一片山地，建設成為社會實踐、研學旅行基地，引導大陳島乃至全區(qū)、全市中小學生上島實踐，讓他們在勞動中體驗、在勞動中收獲、在勞動中成長，更好促進大陳島墾荒精神代代相傳。

《中國教育報》2019年03月08日第1版