安全教育就得從娃娃抓起

第24個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日剛剛過去。1996年，國(guó)家七部委聯(lián)合發(fā)布通知，決定自當(dāng)年起，每年3月最后一周的星期一為中小學(xué)生安全教育日。隨著安全教育日的臨近，各地各學(xué)校紛紛開展相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步提升中小學(xué)生安全意識(shí)。

不久前，媒體報(bào)道了兩起被稱為“教科書式求救”的案例，一起是，上海松江一4歲男童外出時(shí)與奶奶走散。就在他急得大哭時(shí)，一輛警車迎面駛來，男童急中生智，立馬招手?jǐn)r下警察叔叔，后被安全送回。另一起是，新疆昌吉6歲女童家中失火，可爸媽都不在家，女孩雖然嚇得帶著哭腔，依然思維清晰報(bào)火警，清楚說出地址，還根據(jù)電話指令將3歲妹妹帶至安全地帶。不難想象，如果平時(shí)沒有受到安全教育，這兩名孩子不可能具有基本的安全素養(yǎng)，更不可能有此反應(yīng)。

一說到“從娃娃抓起”，不少人就嘖有煩言。事實(shí)上，像安全教育這種事關(guān)生命的教育，就應(yīng)該從娃娃抓起。從小抓起，把安全意識(shí)烙在孩子心頭，孩子有了較高的安全素養(yǎng)，就能遇險(xiǎn)不慌，乃至化險(xiǎn)為夷。

多年以來，校園成為普及安全教育的主陣地。早在2006年，教育部等10部門聯(lián)合出臺(tái)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》就要求，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力”。從組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練，到指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法和手段……應(yīng)該看到，一些中小學(xué)生之所以能夠掌握相應(yīng)的安全常識(shí)，應(yīng)歸功于學(xué)校的教育。

對(duì)中小學(xué)生的安全教育不能走過場(chǎng)，如果“說起來重要，做起來次要，干起來不重要”，安全教育的效果就會(huì)大打折扣。安全教育也不能僅僅局限于安全教育日這一天，而應(yīng)該常態(tài)化。

更重要的是，安全教育不只是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也有責(zé)任發(fā)揮作用；也不只是教育部門的事，像交通部門、衛(wèi)健部門也有責(zé)任參與其中，履行好應(yīng)有的職責(zé)。

在為安全教育取得良效稱道的同時(shí)，我們還應(yīng)正視不足，意識(shí)到與發(fā)達(dá)國(guó)家的安全教育相比仍有不小差距。安全教育不能止于口頭上的灌輸，更需真刀真槍地演練，一定程度上說，一次實(shí)戰(zhàn)勝過千次宣傳。

安全教育具有豐富內(nèi)涵，絕不只是體現(xiàn)在與生命危險(xiǎn)有關(guān)的教育，還應(yīng)包括塑造敬畏生命的意識(shí)——現(xiàn)實(shí)中，一些孩子缺乏抗挫能力，受到批評(píng)就尋死覓活，這也是缺乏安全教育的體現(xiàn)。此外，安全教育還包括強(qiáng)化學(xué)生的反性侵意識(shí)，以及提升食品安全常識(shí)，比如對(duì)問題食品避而遠(yuǎn)之。日前，問題“辣條”辣眼睛，有人建議應(yīng)提高孩子的食品安全教育和健康飲食教育，這絕非矯情。

“黨和政府要始終關(guān)心各族少年兒童，努力為他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。全社會(huì)都要關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)，支持少年兒童工作?！笨嚲o責(zé)任弦，上好安全教育課，孩子有什么樣的現(xiàn)在往往就有什么樣的未來。對(duì)中小學(xué)生的安全教育，我們有責(zé)任做得更好，只要安全意識(shí)在孩子心中生根發(fā)芽，孩子不僅能夠安全成長(zhǎng)，更能為成人成才奠定根基。

（作者系媒體評(píng)論員）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月26日第2版