融合，美育生命力所在

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向慶明

四川省宜賓市翠屏區(qū)地處川、滇、黔三省接合部，金沙江、岷江交匯于此聚成浩浩湯湯的長(zhǎng)江水道，故有“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一城”之稱(chēng)，是一個(gè)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)特征十分明顯的縣級(jí)區(qū)。近年來(lái)，翠屏區(qū)以建設(shè)“西部教育強(qiáng)區(qū)”為發(fā)展定位，在“開(kāi)放、智慧、活力”發(fā)展理念的領(lǐng)引下，翠屏區(qū)堅(jiān)持將美育作為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的突破口，推進(jìn)全區(qū)教育走上了一個(gè)新臺(tái)階。

尚學(xué)杰

甘南藏族自治州是中國(guó)十個(gè)藏族自治州之一，位于甘肅省西南部，地處青藏高原東北邊緣與黃土高原西部過(guò)渡地段。近年來(lái)，甘南州委、州政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，大力實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)美育教學(xué)，積極探索面向全體學(xué)生、既注重傳承民族優(yōu)秀文化又體現(xiàn)中外融合、既體現(xiàn)地域特色又引導(dǎo)創(chuàng)新的學(xué)校美育改革新模式，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂。習(xí)近平總書(shū)記高度重視學(xué)校美育工作。2018年，習(xí)近平總書(shū)記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信，對(duì)學(xué)校美育作出重要指示。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校美育工作重要指示精神，謀劃部署新時(shí)代學(xué)校美育工作的改革發(fā)展，是教育系統(tǒng)各單位的重要工作。本期，我們邀請(qǐng)甘肅省甘南州教育局局長(zhǎng)尚學(xué)杰和四川省宜賓市翠屏區(qū)教育和體育局局長(zhǎng)向慶明說(shuō)說(shuō)他們的思考。

    ——編者

立德樹(shù)人，離不開(kāi)美育

記者：從細(xì)處說(shuō)，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說(shuō)，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。但要說(shuō)到做好美育，卻并不是一件容易的事情。兩位局長(zhǎng)近年來(lái)一直在美育方面進(jìn)行深度探索，是什么原因讓你們?nèi)绱丝粗孛烙?/P>

向慶明：從個(gè)人和感性層面來(lái)談，美育是幫助孩子感受幸福和美好的力量，有助孩子一生陽(yáng)光地生活；從大方面、理性思維來(lái)說(shuō)，美育是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量，有助國(guó)家和諧地發(fā)展。

若“功利”一些，其實(shí)美育非常有“用”。長(zhǎng)期以來(lái)“重智育、輕美育”使美育、特別是農(nóng)村美育成為教育中“最短板”。反過(guò)來(lái)看，“最短板”的美育也可能成為縮小城鄉(xiāng)教育差距最具“績(jī)效”的利器。

美育關(guān)乎社會(huì)治理，是倡導(dǎo)社會(huì)文明的有效途徑。美育“以美育人、以文化人”，對(duì)立德樹(shù)人、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)現(xiàn)代公民具有重要意義。從影響人，進(jìn)而對(duì)區(qū)域人文環(huán)境、治理效果、發(fā)展品位、核心競(jìng)爭(zhēng)力、文化創(chuàng)新等方面，都有潛移默化但意義深遠(yuǎn)的影響。

因此，翠屏區(qū)將其作為推動(dòng)區(qū)域教育從“基本均衡”邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”的突破口之一，作為建設(shè)“開(kāi)放、智慧、活力”教育體系的重要內(nèi)容，它是區(qū)委區(qū)政府的重點(diǎn)民生工程。

尚學(xué)杰：“培養(yǎng)什么樣的人是教育的首要問(wèn)題?！备誓鲜侨珖?guó)10個(gè)藏族自治州之一，位于甘青川三省交界處，教育環(huán)境特殊，培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，就顯得尤為重要。

百年大計(jì)，教育為本。州教育局黨委深刻認(rèn)識(shí)到，美育是黨的教育方針的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

面向2035，要把宏偉藍(lán)圖變成美好現(xiàn)實(shí)，也需要一大批高素質(zhì)人才，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用愈加凸顯，美育亟須加強(qiáng)。

記者：在您看來(lái)，如何從區(qū)域?qū)用嫱苿?dòng)美育工作落地？

向慶明：美育工作被列入我區(qū)“十三五”規(guī)劃擺在突出位置，區(qū)委區(qū)政府出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步統(tǒng)籌城鄉(xiāng)提升農(nóng)村教育發(fā)展水平的意見(jiàn)》，除了持續(xù)投入經(jīng)費(fèi)改善城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件、興建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校外，每年投入2000萬(wàn)元教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，表彰獎(jiǎng)勵(lì)包含美育教師在內(nèi)的成績(jī)突出單位和個(gè)人。

目前，翠屏區(qū)已初步形成“與家庭攜手、與鄉(xiāng)土結(jié)合、與標(biāo)準(zhǔn)共進(jìn)、與社會(huì)共享”的翠屏美育路徑。

尚學(xué)杰：州委、州政府高度重視學(xué)校美育工作，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從立德樹(shù)人理念出發(fā)，統(tǒng)籌推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)，完善制度建設(shè)，全面理順學(xué)校美育發(fā)展思路，形成了整套政策措施，為改進(jìn)美育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

借力引資，破師資難題

記者：美育師資缺口大、質(zhì)量偏低一直是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校美育工作的“短板”。你們是如何克服這個(gè)難題的？請(qǐng)談?wù)勊悸泛徒?jīng)驗(yàn)。

尚學(xué)杰：我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分鄉(xiāng)下學(xué)校沒(méi)有一名專(zhuān)業(yè)的音體美教師，部分學(xué)校對(duì)教師資源挖掘力度不夠，教師利用率低。部分學(xué)校存在“等、靠、要”的思想，在發(fā)現(xiàn)、挖掘、培養(yǎng)本校兼職體藝教師彌補(bǔ)音體美教師不足上不愿想辦法、舍不得花錢(qián)，對(duì)兼職體藝教師沒(méi)有長(zhǎng)期培養(yǎng)規(guī)劃。

為此，近年來(lái)，我們多措并舉，多渠道解決師資短缺問(wèn)題，根據(jù)各校課程方案規(guī)定的藝術(shù)課時(shí)和學(xué)校班級(jí)數(shù)，有計(jì)劃、分步驟地配齊專(zhuān)職藝術(shù)教師。

暢通教育內(nèi)部美育師資補(bǔ)充主渠道，通過(guò)事業(yè)單位招考、特崗教師招聘、農(nóng)村中小學(xué)教師招考、高校畢業(yè)生就業(yè)工程、緊缺學(xué)科人才引進(jìn)等方式招錄引進(jìn)音體美教師，近年來(lái)共補(bǔ)充中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師400余人。

各校堅(jiān)持“目光向內(nèi)，自我培養(yǎng)”的原則，以專(zhuān)職音體美教師為核心，輔導(dǎo)帶動(dòng)一批有業(yè)余愛(ài)好的教師，從事體藝教學(xué)工作。部分學(xué)校還聘用社會(huì)文化藝術(shù)團(tuán)體專(zhuān)業(yè)人士、民間藝人擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師，滿足了教學(xué)需求。

同時(shí)，各縣區(qū)建立了學(xué)校美育工作者援教聯(lián)盟，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師“走教”“巡回教學(xué)”“流動(dòng)授課”“定點(diǎn)聯(lián)系”等多種形式到薄弱學(xué)校任教，使得優(yōu)質(zhì)美育課程資源共享，激發(fā)了薄弱校美育“活力”。

此外，強(qiáng)化內(nèi)生“動(dòng)力”，不斷健全學(xué)校體藝工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，將學(xué)校體藝和學(xué)生體質(zhì)健康水平列入政府政績(jī)考核指標(biāo)、教育行政部門(mén)與學(xué)校負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校體藝工作績(jī)效評(píng)估和行政問(wèn)責(zé)力度。

向慶明：面對(duì)優(yōu)質(zhì)美育師資不足難題，翠屏區(qū)實(shí)施了剛?cè)嵯酀?jì)、隊(duì)伍聯(lián)動(dòng)、研培相長(zhǎng)、長(zhǎng)效激勵(lì)的人才策略。

開(kāi)辟綠色通道選聘教師。通過(guò)公開(kāi)招聘、公選優(yōu)大生、常年引進(jìn)優(yōu)秀人才等直接選聘途徑補(bǔ)充教師。近兩年補(bǔ)充優(yōu)秀藝術(shù)教師73名，引進(jìn)優(yōu)秀藝體人才38名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校全部足額配備了專(zhuān)職藝術(shù)教師。

實(shí)施聯(lián)片走教配置教師。依托全區(qū)中小學(xué)“四梁八柱”片區(qū)研修聯(lián)組，采取“1+N”的集團(tuán)方式組建12個(gè)美育教師發(fā)展互助團(tuán)隊(duì)，組建36個(gè)“1+1”城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ鷮?duì)子。實(shí)施中心校一體化管理模式，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域資源的統(tǒng)一調(diào)配和教育教學(xué)的統(tǒng)一管理。將藝術(shù)教師統(tǒng)一配備到中心校，采取連片走教的方式統(tǒng)一安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)教師教學(xué)工作。

同地位評(píng)價(jià)激勵(lì)教師業(yè)績(jī)。為激勵(lì)教師自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，翠屏區(qū)制定具體措施，提出藝體學(xué)科教師享受與其他學(xué)科教師“六同”待遇：崗位設(shè)置同標(biāo)準(zhǔn)、工作量核算同要求、評(píng)優(yōu)選先同機(jī)會(huì)、職稱(chēng)聘任同比例、培養(yǎng)培訓(xùn)同權(quán)利、考核獎(jiǎng)勵(lì)同機(jī)遇。

多元融合，建美育體系

記者：我們往往把美術(shù)、音樂(lè)，作為美育的重要內(nèi)容，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治等作為智育的內(nèi)容。這樣分門(mén)別類(lèi)的教育讓師生有一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為他們是互不關(guān)聯(lián)的，甚至有輕重之別。對(duì)此，你們?cè)趺纯矗?/P>

向慶明：美育不是孤立的，融合才有生命力。同時(shí)，我們必須認(rèn)識(shí)到，美育改革是個(gè)不斷推進(jìn)、不斷深化的過(guò)程。

開(kāi)展“融合型”美育活動(dòng)。我們將美育貫穿于校園文化建設(shè)、課程建設(shè)、教育管理等各個(gè)方面。堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，將德育寓于舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)、攝影、器樂(lè)等豐富多彩的藝體教學(xué)活動(dòng)中。將美育與各學(xué)科教育有機(jī)融合，創(chuàng)新推出“草龍舞”“哪吒鬧?！薄肮Ψ蛏取薄敖煌ㄊ謩?shì)操”“消防安全操”等特色大課間活動(dòng)。

研發(fā)“參與型”美育課程。我們遵循普及與提高相結(jié)合，將學(xué)生全員參與作為美育的基礎(chǔ)，統(tǒng)籌課內(nèi)課外資源，“藝術(shù)節(jié)”和體育賽事一年一主題。將當(dāng)?shù)氐臍v史文化、民俗文化進(jìn)行深度加工，構(gòu)建美育必修、選修、社團(tuán)活動(dòng)三位一體的“參與型”課程，形成“校校有特色、班班有歌聲、人人有活動(dòng)”的生動(dòng)局面。

實(shí)施“展示型”素質(zhì)測(cè)評(píng)。我們積極探索“展示型”藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)模式。采用“校測(cè)+區(qū)測(cè)”“筆試+面試”“普測(cè)+抽測(cè)”相結(jié)合開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)?，F(xiàn)場(chǎng)技能測(cè)試保證孩子們快樂(lè)地參加藝術(shù)展示。

利用信息技術(shù)建立藝術(shù)作品大數(shù)據(jù)，并統(tǒng)一隨機(jī)抽取專(zhuān)家進(jìn)行盲評(píng)，盡可能增強(qiáng)藝術(shù)評(píng)價(jià)的客觀性和公平性。

近年來(lái)，我們通過(guò)上述“三型體系”，將美育落到了學(xué)生身上。

尚學(xué)杰：在我看來(lái)，美育與信息技術(shù)結(jié)合，也許是一個(gè)新的突破口。近年來(lái)，我們探索了信息技術(shù)和美育教學(xué)深度融合的有效機(jī)制，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源應(yīng)用工作。

通過(guò)廣泛宣傳，各學(xué)校充分利用校園廣播、電子顯示屏、校園櫥窗等行之有效的方式宣傳推廣優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，讓每一名師生積極應(yīng)用美育云平臺(tái)中的各類(lèi)資源。

樹(shù)立“全員參與”理念，引導(dǎo)學(xué)校、師生、家長(zhǎng)重視、支持學(xué)校藝術(shù)教育，尊重、關(guān)心藝術(shù)教師，培養(yǎng)、提高學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)。

堅(jiān)持把美育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，促進(jìn)各民族文化交流創(chuàng)新。我州歷來(lái)高度重視民族體育和民族藝術(shù)工作，把藏民族傳統(tǒng)體育藝術(shù)項(xiàng)目納入學(xué)校校本課程，進(jìn)入課堂,提高學(xué)生對(duì)民族文化的保護(hù)和傳承意識(shí),使藏民族傳統(tǒng)體育藝術(shù)變得更加健康和更有生命力。

目前，雙語(yǔ)類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)了藏文書(shū)法課、唐卡課，成立了藏文書(shū)法興趣小組，并大力推廣迭部尕巴舞、馬鈴踢踏舞等具有甘南地域特色的民族舞蹈，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和文化素養(yǎng)，樹(shù)立正確的審美觀，加深對(duì)中華各民族傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化。

我們普及美育，做好學(xué)校美育“一節(jié)一賽一交流”活動(dòng)。每年，在全州中小學(xué)舉辦校園藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)等藝術(shù)活動(dòng)，組織開(kāi)展“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神 品味藝術(shù)經(jīng)典”“紅色基因傳承”等為主題的活動(dòng)和師生書(shū)畫(huà)展，不斷提升校園文化內(nèi)涵，同時(shí)也讓更多孩子實(shí)現(xiàn)了走上藝術(shù)舞臺(tái)的夢(mèng)想。

甘南現(xiàn)已初步形成了“校校有特色、班班有社團(tuán)、人人有項(xiàng)目”的美育立體架構(gòu)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校、師生、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)更加自覺(jué)地重視、支持學(xué)校體藝教育，提高學(xué)生審美情趣、人文素養(yǎng)，樹(shù)立了“健康第一”的理念和正確的教育觀、成才觀。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月04日第5版