勞動(dòng)中感受自然美家鄉(xiāng)情

■勞動(dòng)教育實(shí)踐案例④

“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！蹦纤卧?shī)人范成大在《四時(shí)田園雜興》中所描繪的田園勞動(dòng)和兒童模仿游戲場(chǎng)景，既是鄉(xiāng)土生活的家園，也是鄉(xiāng)村兒童的樂園，野趣盎然。然而，這樣令人向往的鄉(xiāng)土田園兒童活動(dòng)場(chǎng)景，無論在城市還是鄉(xiāng)村，今天都已不多見。

山東省菏澤市鄆城縣侯咽集鎮(zhèn)黃崗小學(xué)，是一所地處魯豫兩省交界處的黃河灘區(qū)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)，近兩年因?yàn)猷l(xiāng)土田園課程的建設(shè)和勞動(dòng)教育的開展，校園變得生機(jī)盎然，成了農(nóng)村娃尤其是留守兒童的“快樂王國(guó)”。

何以解憂——開發(fā)鄉(xiāng)土田園育人資源

“兩年前，黃崗小學(xué)還只是一所非常普通的農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)無特色、無亮點(diǎn)，孩子們?cè)谶@里找不到他們喜歡的課程。教師厭教，學(xué)生厭學(xué)，教師不幸福，學(xué)生更不幸福，老百姓也不認(rèn)可?！焙钛始?zhèn)中心校校長(zhǎng)楊其山介紹說。

此外，當(dāng)前農(nóng)民對(duì)土地的依賴程度越來越低，感情越來越淡薄，隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的普及，農(nóng)民本身勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少了，學(xué)生參與日常農(nóng)業(yè)勞動(dòng)更是越來越少，大量年輕的父母外出務(wù)工，很多留守兒童課余時(shí)間往往封閉在手機(jī)、電腦及虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，既不參與勞動(dòng)，也影響了人際交往。

這一切，楊其山看在眼里，憂在心里。如何把這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校打造成鄉(xiāng)村孩子的幸福樂園呢？

作為中心校校長(zhǎng)的楊其山，不是坐在辦公室里指揮管理學(xué)區(qū)所屬的學(xué)校，而是天天跑到學(xué)校去，和教師們一起研究教育教學(xué)，黃岡小學(xué)就是其中之一?！捌鋵?shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校雖然沒有城市學(xué)校那么多可用的現(xiàn)代化社會(huì)教育資源，但鄉(xiāng)村也并非沒有教育資源可用，有的是看得見的資源，如廣闊的田野、遍地的莊稼、代代傳承的鄉(xiāng)土民俗文化、精巧的手工藝、淳樸厚道的農(nóng)耕文化，等等，還有很多因?yàn)闆]有鄉(xiāng)土課程資源意識(shí)而看不見的資源。”楊其山說。他和黃岡小學(xué)校長(zhǎng)王艷慧帶著教師們一邊干一邊研究，越來越意識(shí)到開發(fā)鄉(xiāng)土田園資源的育人價(jià)值和意義。

“全國(guó)教育大會(huì)提出要加強(qiáng)勞動(dòng)教育、弘揚(yáng)熱愛勞動(dòng)的精神，但是反觀學(xué)校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，農(nóng)村孩子不識(shí)農(nóng)作物，勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)技能弱化，勞動(dòng)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，勞動(dòng)創(chuàng)造精神更是無從談起。開發(fā)鄉(xiāng)土田園資源，發(fā)揮鄉(xiāng)土文化育人功能，培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)造精神和孩子們熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的精神品質(zhì)，任務(wù)顯得更為緊迫?！睏钇渖秸f。

樂在其中——建設(shè)鄉(xiāng)土田園課程體系

說起來容易做起來難。鄉(xiāng)土田園課程建設(shè)從何下手呢？

楊其山發(fā)現(xiàn)，孩子們天生都對(duì)捏泥巴感興趣。如何讓普通的泥巴變成教育的“黃金”？楊其山?jīng)Q定開發(fā)田園泥巴課程。但是，普通的泥巴黏性不夠，很容易干裂，幾經(jīng)試驗(yàn)，都難以達(dá)到理想的效果。楊其山突然想起，村里塑神像的老藝人，不就是現(xiàn)成的師傅嗎？何不請(qǐng)他來給孩子們上課？

然而，令人沒想到的是，老藝人觀念保守，對(duì)此“秘而不傳”。楊其山苦口婆心，動(dòng)之以情、曉之以理，終于說透了“教育好村里的孩子們，作出貢獻(xiàn)才是真正的功德”的道理，老藝人最終放棄傳統(tǒng)觀念，傾囊而授。在老藝人的指導(dǎo)下，師生找到了最好的紅膠泥出產(chǎn)地，也學(xué)會(huì)了秘而不傳的制泥方法和工藝流程。

一年下來，黃岡小學(xué)的師生利用黃河灘區(qū)豐富的紅膠泥資源，反復(fù)試驗(yàn)，終于搞清了泥巴制作的尋泥、晾曬、收干、浸泡、加絨、加沙、和泥、儲(chǔ)存濕泥巴、制作、風(fēng)干、修補(bǔ)、涂色等12道工序流程，開發(fā)出了“田園泥巴”課程，每一道工序都由學(xué)生親自動(dòng)手完成。

“我們的‘田園泥巴天地大課堂’，不僅捏出了千姿百態(tài)的泥塑藝術(shù)形象，還結(jié)合學(xué)科知識(shí)，用孩子們親手制作的泥巴，捏出了大型的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等泥塑教具，讓孩子們親自測(cè)量、計(jì)算，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加直觀具體?！蓖跗G慧說。

與此同時(shí)，師生們還在校園里開辟出了幾何圖案組合形成的種植區(qū)，師生一起動(dòng)手種植蔬菜水果苗木，春耕夏耘秋收冬藏，開發(fā)了系列的田園勞動(dòng)、田園數(shù)學(xué)、田園語文、田園科學(xué)、田園美術(shù)等課程。建起了養(yǎng)殖園，養(yǎng)起了鵝、兔子、雞、鴿子等小動(dòng)物；建起了果園，種上了各種各樣的果樹苗木；種起了葫蘆，開發(fā)深具傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的葫蘆課程；還建起了冬暖大棚，建起了農(nóng)耕文化博物館、鄉(xiāng)村泥巴博物館、燒陶窯、沼氣池等，一系列獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土田園課程漸成體系。

寓教于樂——打造鄉(xiāng)村教育“升級(jí)版”

依托鄉(xiāng)土資源開發(fā)系列田園課程，黃崗小學(xué)的鄉(xiāng)土田園課程豐富了教育教學(xué)資源，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中，通過親自參與和勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，有效銜接了農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)世界與現(xiàn)實(shí)生活世界，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的熱情和積極性。

“今有9號(hào)菜地塔菜進(jìn)行公開拍賣。拍賣時(shí)間：2018年11月23日。拍賣地點(diǎn)：教學(xué)樓前。請(qǐng)同學(xué)們積極準(zhǔn)備，報(bào)名參與。報(bào)名地點(diǎn)：少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)室……”這是2018年11月19日黃崗小學(xué)少先大隊(duì)發(fā)出的蔬菜拍賣公告，整個(gè)拍賣會(huì)就是一個(gè)項(xiàng)目探究式學(xué)習(xí)的案例，每個(gè)環(huán)節(jié)都由學(xué)生和教師一起查閱資料、擬定程序，自主完成拍賣活動(dòng)，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換提升了鄉(xiāng)土田園課程的內(nèi)涵。

種植園里種出了大片綠油油的油菜，師生共同評(píng)出了“油菜王”，于是這一屆的古詩(shī)詞朗誦爭(zhēng)霸賽就成了冠名的“油菜王”古詩(shī)爭(zhēng)霸賽，誰得了冠軍，就能得到獎(jiǎng)品“油菜王”，這讓孩子們熱情高漲，興致盎然。

“該死的黃鼠狼！”在養(yǎng)殖園，孩子們發(fā)現(xiàn)一連兩天有黃鼠狼偷吃了鴿子，他們愛心爆棚，紛紛指責(zé)可惡的黃鼠狼偷吃了他們喂養(yǎng)的鴿子。教師抓住這一教育契機(jī)，反問了一句：“黃鼠狼真的該死嗎？”這下有的孩子開始猶豫了。于是，通過查閱資料研究學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)：原來黃鼠狼在動(dòng)物學(xué)上名叫黃鼬，主要以嚙齒類動(dòng)物如老鼠等為食，是滅鼠能手，由于人類的獵殺，以及棲息地環(huán)境的不斷變化，適合生存的環(huán)境不斷減少，黃鼠狼已被收入《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)陸生野生動(dòng)物名錄》，被列為易危物種。2017年，安徽某地還有3位村民因獵捕買賣黃鼠狼而獲刑。通過真實(shí)的生活案例，孩子們有了保護(hù)動(dòng)物知識(shí)最切身的體驗(yàn)，懂得應(yīng)該及時(shí)亡羊補(bǔ)牢，而不是捕獵黃鼠狼。

像這樣精彩的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)案例，在黃崗小學(xué)的鄉(xiāng)土田園課程中還有很多。所有的鄉(xiāng)土田園課程都是學(xué)生親自參與、和老師一起創(chuàng)造的課程，黃崗小學(xué)的師生讓田園走進(jìn)了課堂，也把課堂融入了田園。如今，每到周末、節(jié)假日，很多家長(zhǎng)還帶著孩子來到學(xué)校開展親子大閱讀活動(dòng)，一起建設(shè)田園課程。

“木工工具刨子斧，方鑿圓鑿必須有，截鋸片錛與墨斗，愛惜使用傳長(zhǎng)久。”孩子們給已經(jīng)退休的老教師送去了自己在校園種植園種出的安全環(huán)保綠豆芽，老教師們感動(dòng)之余，在鄉(xiāng)村行動(dòng)起來，收集來了各種傳統(tǒng)的農(nóng)村勞動(dòng)工具，幫孩子們建起了小小的鄉(xiāng)村農(nóng)耕博物館。

“學(xué)校應(yīng)該辦成孩子們時(shí)時(shí)刻刻都想來的樂園，也要辦成孩子們隨時(shí)都能來學(xué)習(xí)玩耍的地方。尤其是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，更要利用好身邊寶貴的鄉(xiāng)土田園資源，讓學(xué)校成為農(nóng)村娃尤其是留守兒童的快樂家園、快樂王國(guó)?！睏钇渖秸f。

黃崗小學(xué)的周圍，是一片片冬小麥覆蓋的綠色原野，是一條條四通八達(dá)的鄉(xiāng)間林蔭大道，鄉(xiāng)土田園教育的魅力、鄉(xiāng)村教育的未來，就在這充滿希望的田野上。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月05日第11版