我愛你披荊斬棘勇闖改革之路 我愛你意氣風(fēng)發(fā)譜寫時(shí)代新篇

2014年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)指出“人生的扣子從一開始就要扣好”，在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)考察時(shí)指出，少年兒童在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)要做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。

北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院2013級(jí)碩士生郭立偉現(xiàn)場(chǎng)聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話，“總書記的講話令人振奮。青年一代責(zé)任在肩，絕不能辜負(fù)黨和人民的期盼”。

回憶起自己參加習(xí)近平總書記主持召開的座談會(huì)的情景，當(dāng)年五年級(jí)（3）班學(xué)生米增昊言語(yǔ)中難掩興奮和激動(dòng)，“習(xí)爺爺和我握了手，還問我上幾年級(jí)，平時(shí)有什么愛好。習(xí)爺爺向我們提出了4點(diǎn)要求，我都記住了”。

一直以來，黨和國(guó)家高度重視青年工作，引導(dǎo)廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，下得苦功夫、求得真學(xué)問，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫。

少年兒童是祖國(guó)的未來，是中華民族的希望。各方面共同努力，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培養(yǎng)起來。各地教育部門和學(xué)校把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，讓他們成長(zhǎng)得更好。

（本報(bào)記者 余闖 整理）

    2014

    讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)

2014年6月，習(xí)近平總書記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

冉光華出生在貴州省開陽(yáng)縣宅吉鄉(xiāng)保星村冉家寨，家庭經(jīng)濟(jì)收入微薄。初三畢業(yè)時(shí)，他入讀當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校電子專業(yè)，之后通過一年頂崗實(shí)習(xí)，很快晉升為工藝組組長(zhǎng)，每月工資5000元左右。

“事實(shí)證明，人生并不只有考高中、上大學(xué)這一條路，只要擁有一技之長(zhǎng)，就能自食其力、成長(zhǎng)成才?！比焦馊A說起自己的工作，臉上洋溢著自信。

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。新中國(guó)成立以來，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)輸送了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為千萬(wàn)家庭送去解決就業(yè)、增加收入的民生福音，更為“人人成才”的教育夢(mèng)想筑就基石，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。

聚焦建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)生力軍；聚焦完善制度標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)改革突破口；聚焦深化產(chǎn)教融合、校企合作，形成校企命運(yùn)共同體；聚焦健全德技并修、工學(xué)結(jié)合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；聚焦下一盤大棋，增強(qiáng)多方協(xié)同工作合力……經(jīng)過長(zhǎng)期創(chuàng)新實(shí)踐探索，職業(yè)教育體制機(jī)制“四梁八柱”已經(jīng)搭建起來，現(xiàn)在進(jìn)入到全面施工、內(nèi)部裝修階段。

我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入黃金期。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力不斷增強(qiáng)。

（本報(bào)記者 余闖 整理）

    2014

    做黨和人民滿意的好老師

2014年9月，習(xí)近平總書記在考察北京師范大學(xué)時(shí)號(hào)召?gòu)V大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

習(xí)近平總書記的重要講話讓現(xiàn)場(chǎng)聆聽的北京師范大學(xué)歷史學(xué)院2011級(jí)本科生古麗加汗·艾買提一生難忘。古麗加汗作為免費(fèi)師范生代表發(fā)言，還將自己準(zhǔn)備的一頂維吾爾族花帽送給了總書記?！翱倳浿v了好老師的要求，內(nèi)涵豐富深刻，我將堅(jiān)守教育初心使命，做黨和人民滿意的好老師?！惫披惣雍拐f。

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。新中國(guó)成立以來尤其是黨的十八大以來，黨和國(guó)家始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工程，注重頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新體制機(jī)制，以改革為主線，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，努力為教師想辦法、做實(shí)事、辦好事，教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效。

根據(jù)2018年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校共有專任教師1673萬(wàn)人，比上年增加了46萬(wàn)人。縱觀神州大地，從城市到鄉(xiāng)村，尊師重教的社會(huì)氛圍越發(fā)濃郁，教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)、讓人羨慕的職業(yè)，廣大教師的社會(huì)聲望不斷提高。

鄉(xiāng)村教師第一次拿到了國(guó)家級(jí)榮譽(yù)證書，小學(xué)教師第一次可以評(píng)“正教授”，全國(guó)統(tǒng)一的教師資格證書制度第一次實(shí)施，各級(jí)各類教師和校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第一次發(fā)布……百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。廣大教師自覺肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，自覺帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自覺愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，努力成為黨和人民滿意、學(xué)生喜歡敬佩的“四有”好老師。

（本報(bào)記者 余闖 整理）

    2014

    高等教育規(guī)模居世界第一

2015年12月，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中期評(píng)估報(bào)告發(fā)布。截至2014年，中國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模3559萬(wàn)人，位居世界第一；毛入學(xué)率37.5%，高于全球平均水平；高等教育整體質(zhì)量取得歷史性成就，從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó)的步伐加快。

教育規(guī)劃綱要實(shí)施5年來，尤其是黨的十八大以來，我國(guó)高等教育整體質(zhì)量和水平明顯提升，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

受國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，時(shí)任廈門大學(xué)高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心主任鄔大光教授牽頭成立評(píng)估組，對(duì)教育規(guī)劃綱要高等教育領(lǐng)域中期進(jìn)展進(jìn)行第三方評(píng)估。

評(píng)估顯示，5年來，以“大格局”謀劃高等教育規(guī)模結(jié)構(gòu)調(diào)整，以“大工程”牽引高等教育質(zhì)量提升，以“大協(xié)同”創(chuàng)新高校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)人才，以“大實(shí)踐平臺(tái)”支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以“大教改”激活高校學(xué)生創(chuàng)新活力，以“大聯(lián)動(dòng)”構(gòu)建高等教育質(zhì)量保障體系的格局態(tài)勢(shì)已形成，我國(guó)高等教育由“大”向“強(qiáng)”邁進(jìn)。

新世紀(jì)的第二個(gè)10年，高等教育站在新起點(diǎn)上。高等教育適應(yīng)全面建成小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的需要，堅(jiān)持以育人為本，以改革為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展道路，加快了從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元表示，高等教育的跨越式發(fā)展較好滿足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需求，不斷滿足了人民群眾日益增長(zhǎng)的接受高等教育的需求，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)高等教育新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（本報(bào)記者 余闖 整理）

    2015

    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為校園時(shí)尚

2015年4月21日，國(guó)務(wù)院召開常務(wù)會(huì)議，部署進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，大力支持大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，并支持高校、科研院所等專業(yè)技術(shù)人員在職和離崗創(chuàng)業(yè)。國(guó)務(wù)院辦公廳隨后發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，提出面向全體學(xué)生建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

    2015    

    推進(jìn)“雙一流”建設(shè)

2015年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，對(duì)新時(shí)期高等教育重點(diǎn)建設(shè)作出新部署，推動(dòng)中國(guó)從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

“雙一流”建設(shè)是中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后的又一國(guó)家戰(zhàn)略。

《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出“以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績(jī)效為杠桿、以改革為動(dòng)力”，對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)作出了頂層設(shè)計(jì)。

2017年1月，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》，對(duì)“雙一流”遴選條件、遴選程序、支持方式、管理方式、組織實(shí)施等作出具體規(guī)定。

同年9月，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，正式確認(rèn)公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。首批“雙一流”建設(shè)高校共計(jì)137所，其中世界一流大學(xué)建設(shè)高校42所（A類36所，B類6所），世界一流學(xué)科建設(shè)高校95所；“雙一流”建設(shè)學(xué)科共計(jì)465個(gè)（其中自定學(xué)科44個(gè)）。

2017年10月，黨的十九大報(bào)告指出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。

“‘雙一流’建設(shè)將推動(dòng)高等教育整體發(fā)展?！钡诙脟?guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中山大學(xué)原校長(zhǎng)黃達(dá)人說，“從全國(guó)各地相繼出臺(tái)高水平大學(xué)建設(shè)相關(guān)政策的情況看，‘雙一流’建設(shè)激發(fā)了地方進(jìn)行高等教育重點(diǎn)建設(shè)的積極性和熱情，高校的受益面不斷增大。”

（本報(bào)記者 余闖 整理）

    2016

    工程教育實(shí)現(xiàn)國(guó)際多邊互認(rèn)

2016年6月2日，《華盛頓協(xié)議》組織全體正式成員全票通過中國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》第18個(gè)正式成員。這是我國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)里程碑，意味著我國(guó)工程教育實(shí)現(xiàn)國(guó)際多邊互認(rèn)。

    2016

    加快縮小城鄉(xiāng)教育差距

2016年5月20日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十四次會(huì)議審議通過《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》。7月2日，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《意見》提出，要按照全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平。

    2016    

    把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

早在1990年4月，黨中央從反對(duì)和平演變、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，召開了新中國(guó)成立以來第一次專門研究高校黨的建設(shè)工作的會(huì)議。此后的24年間，一共召開了23次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議，而2016年的第24次會(huì)議則是第一次以“全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議”為題召開，也是規(guī)格最高的一次，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高校思想政治工作前所未有的高度重視，為做好高校思想政治工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

此次會(huì)議對(duì)高等教育和高校思想政治工作中許多重大問題作出了深刻闡釋和論斷，打響了高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

兩個(gè)月后，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，從多個(gè)方面對(duì)新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作作了具體要求。

2017年被教育部確定為“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”。為了全面摸清高校思政課課堂教學(xué)情況，找準(zhǔn)問題、精準(zhǔn)發(fā)力，2017年4月至6月，教育部組織200余位專家深入全國(guó)2516所普通高校思政課課堂，用3個(gè)月時(shí)間實(shí)施完成了“地毯式全覆蓋的大調(diào)研”。

邊演邊講、用視頻講、請(qǐng)學(xué)生講……思政課的“打開方式”變得有意思，思政課不再像過去一樣“一言堂”“滿堂灌”，吸引力、感染力、親和力顯著增強(qiáng)。省委書記、省長(zhǎng)、校長(zhǎng)書記、國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)帶頭登臺(tái)講思政課成為新風(fēng)尚，他們用親身經(jīng)歷為學(xué)生答疑解惑、講述時(shí)代命題。信仰的風(fēng)帆在大學(xué)高揚(yáng)，高校思想政治工作開創(chuàng)了新局面。

（本報(bào)記者 歐媚 整理）

    2017

    殘疾人教育普及水平明顯提高

特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）實(shí)施以來，殘疾人受教育機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大，普及水平明顯提高。2017年，中國(guó)視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率超過90%。

    2017    

    新高考改革落地

2017年7月，上海市、浙江省組織實(shí)施新一輪考試招生制度改革以來首次高考，滬浙兩地新高考制度改革平穩(wěn)落地。上海市、浙江省是2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》印發(fā)后，全國(guó)首批高考綜合改革試點(diǎn)省份。

選考試科目，選考試次數(shù)，選升學(xué)路徑……沒有了原先“3+1”式的固定考卷，沒有了文理分科的限制，作為第一屆新高考考生，上海金山中學(xué)的陸一歆一度在突然出現(xiàn)的眾多選擇前感覺發(fā)蒙，身邊的同學(xué)也一樣無所適從。

好在“藥方”很快跟上了。開設(shè)生涯指導(dǎo)課，班主任變身生涯規(guī)劃導(dǎo)師，情景模擬排班選課，從市教委到區(qū)教育局再到學(xué)校，都幫助學(xué)生認(rèn)真思考自己的興趣和未來職業(yè)方向。陸一歆最終在“6選3”的20種搭配中選擇了化學(xué)、地理和歷史。文理兼學(xué)的她在高考報(bào)志愿時(shí)發(fā)現(xiàn)，可選的專業(yè)特別多。

“新高考”改革的不僅是內(nèi)容，還有對(duì)學(xué)生和學(xué)校的評(píng)價(jià)方式。高中生研究性學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)板塊，特色高中建設(shè)取代了以往升學(xué)率的比拼，成為學(xué)校發(fā)展的新路徑，直接迎擊“一考定終身”“唯分?jǐn)?shù)論”“唯升學(xué)率”。

在考生素質(zhì)更全面、考生成才方式更多元的背后，學(xué)校也積累了寶貴的改革經(jīng)驗(yàn)。浙江省教育考試院副院長(zhǎng)、研究員馮成火介紹，新高考改革促使高中完成了從整齊劃一的行政班授課向差異化的選課走班教學(xué)的轉(zhuǎn)變，班主任與成長(zhǎng)導(dǎo)師“雙軌制”管理模式走出了新路子。對(duì)于高校，統(tǒng)一考試招生、三位一體綜合評(píng)價(jià)招生、高職提前招生、單獨(dú)考試招生、自主招生等多種模式并行，實(shí)現(xiàn)了“條條大路通羅馬”。

新政在上海、浙江平穩(wěn)落地為新高考改革起到良好示范作用。2017年，北京、天津、山東、海南作為第二批試點(diǎn)正式啟動(dòng)新高考改革。2018年，冀遼蘇閩鄂湘粵渝等八省份也加入改革行列。

（本報(bào)見習(xí)記者 林煥新 整理）

    2017

    統(tǒng)編三科教材開始使用

教科書是社會(huì)的集體記憶，更體現(xiàn)著國(guó)家意志。

“教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)。”2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上說的這句話振聾發(fā)聵。隨后，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，這是新中國(guó)成立以來第一個(gè)關(guān)于教材建設(shè)的中央文件，從制度層面明確了教材建設(shè)這一國(guó)家事權(quán)。《意見》明確要求語(yǔ)文、歷史、道德與法治三科教材統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用，有效落實(shí)國(guó)家事權(quán)。

2017年是我國(guó)教材建設(shè)史上尤為關(guān)鍵的一年。國(guó)家教材委員會(huì)成立，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和統(tǒng)籌全國(guó)教材工作，標(biāo)志著我國(guó)教材建設(shè)工作進(jìn)入歷史新階段。同時(shí)，教育部設(shè)立教材局、組建課程教材研究所，建設(shè)了包括6000多名專家的大中小學(xué)教材編審專家?guī)臁?/P>

也是在這一年，義務(wù)教育階段的三科統(tǒng)編教材開始在全國(guó)小學(xué)和初中的起始年級(jí)使用：一年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課上，小學(xué)生們看到“天地人”“你我他”六個(gè)楷體字橫在頁(yè)面中間，字的周圍沒有拼音。原來的拼音學(xué)習(xí)被挪到一個(gè)月之后?？此坪?jiǎn)單的調(diào)序，折射出的是把漢字、漢語(yǔ)擺到第一位的編寫思路，打好“中國(guó)底色”的價(jià)值觀被強(qiáng)化。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)的新生來說，《思想品德》更名為《道德與法治》，顧名思義，新教材講求“德”，也重視“法”。

2019年秋季學(xué)期，普通高中階段三科統(tǒng)編教材在京滬津魯瓊遼六省份起始年級(jí)開始使用。義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)三科統(tǒng)編教材所有年級(jí)全覆蓋。

（本報(bào)見習(xí)記者 林煥新 整理）

    2018

    高水平本科教育建設(shè)提速

2018年1月30日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，這是我國(guó)發(fā)布的第一個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。6月21日，改革開放40年來第一次全國(guó)高等學(xué)校本科教育大會(huì)召開。10月，教育部印發(fā)文件提出40條實(shí)施意見，加快推進(jìn)高水平本科教育建設(shè)。

    2018

    造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

2018年1月31日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)作出頂層設(shè)計(jì)。2月，教育部等五部門聯(lián)合發(fā)布《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》，實(shí)施十大行動(dòng)建強(qiáng)做優(yōu)教師教育。

    2018    

    教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)

2018年9月，習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話，明確提出教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。2018年12月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》，描繪了教育現(xiàn)代化的愿景藍(lán)圖。

從1992年黨的十四大報(bào)告首次提出“我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，到黨的十九大報(bào)告中明確“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，再到“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的重要論斷，教育在國(guó)家意志層面的地位越來越重要。

這一重要論斷把教育擺在了前所未有的戰(zhàn)略地位，把教育與國(guó)家的前途命運(yùn)、黨的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論，成為做好新時(shí)代教育工作的行動(dòng)指南。

天津市第四中學(xué)校長(zhǎng)王洪花認(rèn)為，習(xí)近平總書記首次將教育稱為“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，作為校長(zhǎng)，應(yīng)該以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)守教育初心，矢志不渝地做一個(gè)追夢(mèng)人、筑夢(mèng)人。

浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉表示，“兩個(gè)大計(jì)”立足新時(shí)代的歷史方位，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，更加凸顯了教育作為中華民族偉大復(fù)興基礎(chǔ)工程的地位和作用，更好地回應(yīng)了加快教育現(xiàn)代化的期待，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了有力指引。

教育部部長(zhǎng)陳寶生在《人民日?qǐng)?bào)》撰文指出：“我們要認(rèn)真總結(jié)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平同志提出的‘教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)’的重要論斷，進(jìn)一步把‘兩個(gè)大計(jì)’轉(zhuǎn)化為歷史自覺和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

（本報(bào)記者 歐媚 整理）

    2019    

    落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。這次會(huì)議突出思政教育的重要功能，明確了思政課和思政課教師的戰(zhàn)略地位，指明了思政教育的改革方向，強(qiáng)調(diào)了黨領(lǐng)導(dǎo)思政教育，是新時(shí)代辦好思政課的根本遵循和行動(dòng)指南，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

回憶起座談會(huì)，“振奮”“方向”和“責(zé)任”是南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授徐川的最深感受，也是諸多思想政治理論課教師的共同體會(huì)。小學(xué)思政課教師方榮回憶，在過去，思政課長(zhǎng)期不受重視，課時(shí)經(jīng)常被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等“主課”霸占，即使開齊開足這門課，對(duì)很多學(xué)生而言，思政課仿佛總是板著一張面孔?！霸谧剷?huì)上，習(xí)近平總書記說，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。這句話給我鼓足了干勁?！?/P>

從北京回來后，學(xué)生們聽說了方榮受到習(xí)近平總書記的接見。“那一陣子，我明顯感覺學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足。”方榮說，習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師的重視，讓她有了更多信心和底氣。

“習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師提出了新標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)思政課改革提出了新要求，讓我更加清楚了教育的方向和目的。”浙江東陽(yáng)中學(xué)思政課教師蔣一平回憶，“在座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來”，這堅(jiān)定了她“思政教育要上得‘實(shí)’，就得注重實(shí)踐性的教育方向”的信念。

“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！睂W(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明了前行方向，也對(duì)廣大思想政治理論課教師提出了殷切期望。

（本報(bào)見習(xí)記者 梁丹 整理）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月01日第10版