千里支教，“西遷精神”再延續(xù)

坐落于黃河之濱的西北師范大學(xué)是全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后第一個(gè)遷入甘肅的國(guó)立大學(xué)，也是西北地區(qū)第一所高等師范學(xué)府，被譽(yù)為西部師范教育的搖籃。2008年，西北師大人從蘭州再次出發(fā)，穿越河西走廊、跨過(guò)吐魯番盆地、抵達(dá)塔里木盆地北部邊緣綠洲——阿克蘇，開(kāi)始播撒基礎(chǔ)教育的種子。

一做就是十年。西北師大堅(jiān)持每年派遣數(shù)百名支教生支援新疆的基礎(chǔ)教育。他們不僅把愛(ài)留在了沙漠綠洲之上，也把在學(xué)校學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)帶到了這里、運(yùn)用到實(shí)踐中，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，時(shí)刻彰顯著西北師大致力于西北地區(qū)教育事業(yè)的歷史使命。

    造就師大新學(xué)子

十年里，每年有數(shù)百名西北師大學(xué)子分春秋兩季來(lái)到阿克蘇地區(qū)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這是全新的挑戰(zhàn)，也是對(duì)所學(xué)理論的檢閱，更是提升技能、開(kāi)闊視野的機(jī)遇。

實(shí)習(xí)為支教生提供了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，大大提升了他們的教學(xué)素養(yǎng)和技能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，支教生每學(xué)期人均上課132節(jié)，最多者為280節(jié)；72％的學(xué)生授課時(shí)數(shù)超過(guò)了100課時(shí)；53％以上的學(xué)生除了擔(dān)任本專業(yè)課程外，還承擔(dān)了相近專業(yè)的授課任務(wù)。2016年支教生楊紅燕感嘆道：“在這里，我們的角色是多變的，一會(huì)兒是數(shù)學(xué)老師，一會(huì)兒是語(yǔ)文老師，一會(huì)兒又是英語(yǔ)老師，最重要的是我還當(dāng)起了生活老師，每天晨起的第一件事就是監(jiān)督維吾爾族的孩子們洗頭、洗臉、洗手、換衣服?！倍嘀氐纳矸萁o她帶來(lái)了豐富的人生體驗(yàn)，烏什縣教育局在對(duì)支教生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)中寫(xiě)道：“她們無(wú)疑是目前幼兒園里學(xué)歷最高、年紀(jì)最小的教師，在每天擔(dān)任多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要擔(dān)負(fù)保育員的工作。接送幼兒上學(xué)、放學(xué)，打掃教室、食堂、廁所的衛(wèi)生，看管幼兒洗臉、刷牙、吃飯、睡覺(jué)以及日常生活中的一些瑣事都要操勞，對(duì)于大四的女生來(lái)說(shuō)實(shí)在太不簡(jiǎn)單了?！?/P>

新疆特殊的地貌特征、地理景觀以及風(fēng)土人情也極大地開(kāi)闊了支教生的視野。曾三次帶隊(duì)指導(dǎo)支教的李順慶老師常和學(xué)生們談起：“參加新疆支教應(yīng)該是你們大學(xué)中一次難忘的選擇……最重要的一點(diǎn)就是，你可能參與了國(guó)家最基層的基礎(chǔ)教育?！币恍奈吹竭^(guò)新疆的內(nèi)地人可能會(huì)對(duì)該地有諸多偏見(jiàn)，但支教生對(duì)新疆的印象又“別是一番滋味”。楊紅燕初到新疆時(shí)被浩瀚無(wú)垠的戈壁灘那粗獷豪邁、雄渾壯闊的神韻深深地吸引，她說(shuō)：“在未涉足這片土地的內(nèi)地人眼里，這里應(yīng)該是一個(gè)貧困、落后、言語(yǔ)無(wú)法溝通的地區(qū)，然而在我眼里這里卻是一座山高水清、物產(chǎn)豐富、民風(fēng)淳樸、文化悠久的可愛(ài)家園。”

“三個(gè)月的支教生活使我們懂得，選擇教師就意味著奉獻(xiàn)，也感受到了自己肩負(fù)的使命，我們對(duì)未來(lái)不再迷茫！”曾在阿克蘇地區(qū)沙雅縣支教的王音在實(shí)習(xí)感言中寫(xiě)道。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，支教既是責(zé)任，亦是機(jī)遇，更是信念，阿克蘇之行錘煉了一批西北師大學(xué)子的意志品質(zhì)，成為他們今后人生的指路明燈和奮斗的不竭動(dòng)力。

    踐行校訓(xùn)助邊疆

“知術(shù)欲圓，行旨須直”是西北師范大學(xué)的校訓(xùn)，取自于黎錦熙先生1947年為《國(guó)立西北師院畢業(yè)同學(xué)錄》的題詞：“知術(shù)欲圓，行旨須直；大漠孤煙，長(zhǎng)河落日?！壁w逵夫先生對(duì)校訓(xùn)做了恰切的解釋：掌握知識(shí)要廣博無(wú)所缺憾，又能融會(huì)貫通而靈動(dòng)善變；做人宗旨必須端直方正，品行合于道德，一生有所持守，有天地浩然之氣。支教師生在阿克蘇地區(qū)的三尺講堂上不計(jì)報(bào)酬、默默耕耘的實(shí)際行動(dòng)，正是對(duì)校訓(xùn)理念最好的詮釋。

支教生在課堂上能夠和少數(shù)民族學(xué)生打成一片、相互交流，在他們耳濡目染之下學(xué)生們的國(guó)語(yǔ)水平有了很大的提升，從而帶動(dòng)了家人、朋友國(guó)語(yǔ)水平的提升，久而久之支教活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化發(fā)展的重要意義也逐步體現(xiàn)出來(lái)。在新疆全面推行國(guó)語(yǔ)教育大背景下，西北師大持續(xù)發(fā)揮著重要作用。2018年春在溫宿縣第二小學(xué)參加實(shí)習(xí)支教的李森洲有著切身體會(huì)，當(dāng)時(shí)他負(fù)責(zé)六年級(jí)，班上有三名維吾爾族學(xué)生讓他印象最為深刻：“這三個(gè)孩子國(guó)語(yǔ)不好，平時(shí)也不和漢族學(xué)生多打交道，老師對(duì)他們很少關(guān)注。我經(jīng)常叫這幾個(gè)孩子去辦公室讀課文，就一句一句指導(dǎo)著讀，慢慢讓他們認(rèn)識(shí)漢字，多開(kāi)口說(shuō)話。上課也經(jīng)常叫他們回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們說(shuō)話。長(zhǎng)期下來(lái)對(duì)他們自信心的提高很有幫助。”

支教生還積極融入當(dāng)?shù)孛褡鍒F(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，讓各民族的學(xué)生像石榴籽一樣更加緊密地抱在了一起，為各民族和睦相處做出了重要貢獻(xiàn)。為增進(jìn)各民族學(xué)生之間的友誼，新疆各學(xué)校廣泛開(kāi)展民漢學(xué)生“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，兩個(gè)漢族學(xué)生結(jié)對(duì)一個(gè)維吾爾族學(xué)生進(jìn)行幫助。李森洲所帶的班級(jí)也開(kāi)展了這樣的活動(dòng)，他要求“結(jié)對(duì)”的孩子每天必須共同玩耍半個(gè)小時(shí)，并且坐在一起上自習(xí)，溝通只能用國(guó)語(yǔ)。這樣不僅能夠快速提升維吾爾族學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平，也大大促進(jìn)了維漢兩族學(xué)生的交流。支教生還代表支教學(xué)校參加新疆當(dāng)?shù)嘏e辦的“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”宣傳月、“民族進(jìn)步活動(dòng)年”報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

有了校訓(xùn)理念的指引，加之支教實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，支教生們深深體會(huì)到了教師行業(yè)的偉大，明確了畢業(yè)后的方向。2012年參加支教的學(xué)生李維定和盧潤(rùn)華在給支教學(xué)校的感謝信中寫(xiě)道：“畢業(yè)后，為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)初對(duì)孩子們的承諾，我來(lái)到了新疆，準(zhǔn)備像胡楊樹(shù)一樣扎根新疆。我將在母校‘知術(shù)欲圓、行旨須直’校訓(xùn)精神教導(dǎo)下，盡我所能，扎扎實(shí)實(shí)地為少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育出把力，做些事，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春。”

    扎根邊地志報(bào)國(guó)

以內(nèi)地師范高校為主的“實(shí)習(xí)支教”計(jì)劃是新疆維吾爾自治區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)教育、邊疆民族教育的重要舉措，對(duì)新疆的長(zhǎng)治久安有著重要意義。西北師大作為首批實(shí)習(xí)支教試點(diǎn)工作的區(qū)外院校，體現(xiàn)了一所大學(xué)教育興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代使命。十年來(lái)的實(shí)踐證明，支教工作對(duì)學(xué)校提升實(shí)踐教學(xué)、提高招生質(zhì)量、開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)、開(kāi)展教育研究和搭建特色專業(yè)交流平臺(tái)等方面均有顯著成效。據(jù)新疆相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2008年至2019年期間共置換了2000多名民族地區(qū)各族教師前往各地高師院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族教師知識(shí)學(xué)歷水平和國(guó)語(yǔ)授課能力。

也有很多支教生因?yàn)橹Ы虗?ài)上了新疆，同時(shí)加深了他們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往，他們畢業(yè)后毅然決然地選擇到新疆從事教育工作。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生吐孫尼撒來(lái)自新疆和田，一來(lái)到阿瓦提縣第七國(guó)語(yǔ)幼兒園，就和孩子們打成了一片，他毫不猶豫地說(shuō)：“畢業(yè)后我要回到和田，為新疆的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量?！?/P>

長(zhǎng)期推進(jìn)的支教活動(dòng)，也讓西北師大在阿克蘇地區(qū)的影響不斷增強(qiáng)。據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，2008年至2019年期間，西北師大共有3000多名畢業(yè)生在新疆自治區(qū)就業(yè)，其中有實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷的學(xué)生占了三分之一。2008年西北師范大學(xué)共有66名畢業(yè)生在新疆就業(yè)，2010年則猛增至153人，2013年為167人，2016年為236人，2017年為218人，2018年為235人。2017年庫(kù)車縣、新河縣、溫宿縣直接委托學(xué)校各推薦30名優(yōu)秀畢業(yè)生作為高層次人才予以引進(jìn)。不少西北師大畢業(yè)生已成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)科研骨干，備受稱贊。

久久為功，西北師大新疆支教雖然取得了一些成績(jī)，但學(xué)校并未止步，未來(lái)的道路將更為艱巨。西北師范大學(xué)黨委書(shū)記張俊宗說(shuō)：“全心全意為國(guó)家的基礎(chǔ)教育、民族教育服務(wù)是西北師范大學(xué)的歷史使命。在阿克蘇地區(qū)實(shí)習(xí)支教已經(jīng)十年了，雙方需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，打造支教工作的‘升級(jí)版’，攜手阿克蘇一起渡過(guò)國(guó)語(yǔ)師資短缺的難關(guān)，不斷推動(dòng)阿克蘇地區(qū)國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)步，讓未來(lái)阿克蘇城市文化中融入更多的師大元素，也讓今后西北師大發(fā)展中融入更多的阿克蘇元素，共同為國(guó)家的‘一帶一路’建設(shè)和‘民族團(tuán)結(jié)一家親’大局做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/P>

（作者系西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月21日第5版