著力培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義能力

馬克思主義能力是組成合格建設(shè)者和可靠接班人素質(zhì)的必備能力和核心能力，是形成合格建設(shè)者和可靠接班人素質(zhì)的關(guān)鍵能力，是合格建設(shè)者和可靠接班人履行責(zé)任的基礎(chǔ)能力。

運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點和方法認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力就是馬克思主義能力。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記嫻熟運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點和方法，在中國特色社會主義治國理政的實踐中展現(xiàn)了高超的馬克思主義能力?！叭嗣袢罕妼γ篮蒙畹南蛲?就是我們的奮斗目標(biāo)”，是歷史唯物主義群眾觀的運(yùn)用；“全面深化改革要處理好解放思想和實事求是的關(guān)系、整體推進(jìn)和重點突破的關(guān)系、頂層設(shè)計和摸著石頭過河的關(guān)系、膽子要大和步子要穩(wěn)的關(guān)系、改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系”，是辯證唯物主義思想方法的運(yùn)用；“堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，是社會存在與社會意識關(guān)系原理的運(yùn)用；“全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨”的戰(zhàn)略布局，是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系原理的運(yùn)用；等等。所有這些為我們提供了運(yùn)用馬克思主義立場、觀點和方法認(rèn)識和解決當(dāng)代中國問題的典型范例。

馬克思主義能力是組成合格建設(shè)者和可靠接班人素質(zhì)的必備能力和核心能力。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。思想水平是政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的核心和基礎(chǔ)，思想水平?jīng)Q定著后三者的方向和水平。而思想水平的核心則是正確的世界觀、人生觀、價值觀及科學(xué)的思想方法，是運(yùn)用科學(xué)的思想方法認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，提出要強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知、合作、創(chuàng)新、職業(yè)等四個關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)認(rèn)知能力就是引導(dǎo)學(xué)生具備獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、學(xué)會學(xué)習(xí)、語言表達(dá)和文字寫作的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中指出，“馬克思主義揭示了事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，是‘偉大的認(rèn)識工具’，是人們觀察世界、分析問題的有力思想武器”。馬克思主義是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，馬克思主義能力當(dāng)然是思想水平的應(yīng)有之義和核心能力。

馬克思主義能力是形成合格建設(shè)者和可靠接班人素質(zhì)的關(guān)鍵能力。思想政治教育傳遞給學(xué)生的是馬克思主義基本原理及其中國化的理論和實踐、思想道德修養(yǎng)的基本要求和法律基礎(chǔ)等知識，希望的是學(xué)生堅定對黨的科學(xué)理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路的信念、增強(qiáng)對黨和政府的信任、增進(jìn)對以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴等價值目標(biāo)。如何通過知識的傳授形成我們預(yù)期的價值目標(biāo)呢？介于知識傳授與價值塑造之間的是正確的思想方法。思想方法是觀念確立的催化劑，學(xué)生通過自己的思想加工接收到的知識，形成的才是可靠的、真實的、管長遠(yuǎn)的價值觀念。要形成正確的價值觀念，就必須有正確的思想方法，正確的思想方法，來自于馬克思主義能力的培養(yǎng)。習(xí)近平總書記提出要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地的關(guān)系，即是引導(dǎo)學(xué)生在主動思考的基礎(chǔ)上認(rèn)識和把握人類社會發(fā)展及中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)。

馬克思主義能力是合格建設(shè)者和可靠接班人履行責(zé)任的基礎(chǔ)能力。我們培養(yǎng)的是中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，其職責(zé)重在建設(shè)和接班，即履行推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的責(zé)任。能否堅定推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，建設(shè)者和接班人的綜合素質(zhì)與能力至關(guān)重要。而青年一代的馬克思主義能力則是所有能力中的基礎(chǔ)能力。因為馬克思主義具有鮮明的實踐品格，不僅致力于科學(xué)“解釋世界”，而且致力于積極“改變世界”。用馬克思主義能力加工而形成的價值觀念是自覺的而不是盲從的，指導(dǎo)的行動是主動的而不是被動的，行動中的態(tài)度是積極的而不是消極的。自覺、主動、積極的建設(shè)者和接班人才可能是又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的，才可能是合格的和可靠的，也才能夠在中國特色社會主義的偉大事業(yè)中履行建設(shè)者和接班人的職責(zé)。

培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義能力，只有落實到具體的工作中有了成效，才能變成學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點和方法認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義能力要落實在人才培養(yǎng)方案中。人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教育的“大法”和“總綱”，落實在培養(yǎng)方案中的項目才有可能落實在教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義能力要落實在課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義能力的主渠道。培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義能力要落實在學(xué)生社會實踐中。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“授人以漁”是否管用，要以捕魚的實踐來檢驗。課堂訓(xùn)練的更多的是馬克思主義的思想方法，要把思想方法轉(zhuǎn)化為能力，還要到實踐中去錘煉。

（作者系北京聯(lián)合大學(xué)黨委副書記、教授）

《中國教育報》2019年11月14日第5版