用學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)推動閱讀教育的科學(xué)發(fā)展

    在剛剛落幕的第六屆北京國際兒童閱讀大會上，首都師范大學(xué)兒童文學(xué)教育研究基地主任王蕾博士發(fā)布了歷時三年的研究成果——母語兒童文學(xué)分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)，這是王蕾帶領(lǐng)團隊承擔(dān)的教育部規(guī)劃基金項目“分級閱讀與兒童文學(xué)教育研究”成果，也是第一個中文分級閱讀的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)首次公布。

與之前的一些企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不同，此標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)基于學(xué)術(shù)研究之上的教育應(yīng)用性。王蕾說，現(xiàn)在各類推薦書單層出不窮，基本囊括了出版的佳作優(yōu)品，但這些讀物如果只是簡單地提供給孩子，沒有教師與家長的指導(dǎo)，閱讀效果還是有限。“當(dāng)前無論是學(xué)校閱讀教育，還是家庭閱讀教育，都有三大難點：讀什么、怎么讀、讀了怎么評價。中文分級標(biāo)準(zhǔn)的研究根本就是為了解決這三大問題。學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定本身就從教育現(xiàn)場的問題出發(fā)，依托大量課題校的數(shù)據(jù)支撐，同時研制之后又反過來支持現(xiàn)有的閱讀教育改進，并通過不斷實踐對標(biāo)準(zhǔn)進行定期的修訂改進，這就形成了一個良好的學(xué)術(shù)閉環(huán)，讓學(xué)術(shù)真正服務(wù)于教育實踐，而并非停留于象牙塔里?！?/P>

北京師范大學(xué)教授、全國少年兒童分級閱讀研究標(biāo)準(zhǔn)研制專家組主任王泉根認(rèn)為，此標(biāo)準(zhǔn)不僅填補了分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究的空白，更重要的是標(biāo)準(zhǔn)研制源于教育實踐中的問題，未來又將服務(wù)于教育實踐，這才是分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制最重要的價值，用學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)推動中國閱讀教育的科學(xué)發(fā)展。

學(xué)術(shù)前沿性與引領(lǐng)性歷來是北京國際兒童閱讀大會的重要特色，連續(xù)六屆中，有多項國內(nèi)外的學(xué)術(shù)成果在大會上進行過展示，如美國審辯性思維閱讀課程、牛津大學(xué)分級閱讀課型、清華附小整體閱讀活動探究等。本屆大會除了發(fā)布中文分級閱讀學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之外，來自海內(nèi)外的專家、學(xué)者也進行了精彩的學(xué)術(shù)分享。

美國俄克拉何馬州立大學(xué)兒童閱讀研究中心主任王秋穎教授介紹了美國學(xué)界對當(dāng)前數(shù)字化時代下數(shù)字素質(zhì)的界定，以及閱讀在整個數(shù)字素質(zhì)中的位置與作用，讓我們對數(shù)字化時代下如何給閱讀重新界定開啟了新的思考。中國作家協(xié)會副主席高洪波提出，文學(xué)初心的實踐重鎮(zhèn)是語文教材，用好語文教材，拓展語文教材就是培養(yǎng)兒童的文學(xué)初心的重要途徑，讓語文課本成為孩子滋生文學(xué)初心的沃土。來自清華附小、朝陽區(qū)實驗小學(xué)、北大附小、呼家樓中心小學(xué)以及清華附屬潔華幼兒園、三教寺幼兒園的校長、園長與教學(xué)主任，參與了閱讀教育實踐之校長論壇和園長論壇，就閱讀教育的學(xué)校經(jīng)驗、家校家園共育等方面進行了沙龍式交流。大會當(dāng)天，還進行了分級閱讀課程啟動儀式。

《中國教育報》2019年11月25日第9版