聚焦“四力”改進(jìn)高校青年教師黨建工作

高校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意高等教育的重要生力軍。團(tuán)結(jié)和吸納青年教師是高校黨組織的長(zhǎng)期政治任務(wù)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，立足高校青年教師隊(duì)伍實(shí)際，抓好青年教師黨建工作，對(duì)于堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

首先，直面隱憂挑戰(zhàn)，保持高校青年教師跟黨走的政治定力。當(dāng)前正處于世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興兩個(gè)大局的交匯期。國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)異常繁重，思想文化領(lǐng)域交流交融交鋒，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)復(fù)雜尖銳，給高校青年教師黨建工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。高校青年教師隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況發(fā)生新變化。青年教師比重迅速增加，“90后”教師走上講臺(tái)，“海歸”青年教師群體的比重加大。他們學(xué)歷較高、思想活躍、視野開(kāi)闊、敢想敢干，但仍有少部分人存在理想信念模糊、入黨意愿不高、入黨動(dòng)機(jī)多元等問(wèn)題。因此，高校黨組織要高站位、長(zhǎng)謀劃、實(shí)基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板，保持做好青年教師黨建工作的政治定力。

其次，強(qiáng)化理論武裝，提升高校青年教師跟黨走的思想引力。思想理論武裝是黨建工作根基所在，是高校青年教師黨建工作的首要任務(wù)和基礎(chǔ)工作。一是要牢牢把握理論武裝的主題主線。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝青年教師頭腦，引導(dǎo)其增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，使他們?cè)诙嘧冎忻鞣较颉⒃诙嘣辛⒅鲗?dǎo)。

二是要?jiǎng)?chuàng)新思想理論武裝渠道和形式。青年教師黨建工作必須因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。既要用好教職工政治理論學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)沙龍、青年骨干培訓(xùn)等渠道，又要針對(duì)青年教師“網(wǎng)絡(luò)原住民”特點(diǎn)，用好“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”“三微一端”平臺(tái)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，以內(nèi)容為王，以形式為要，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論常講常新。還要開(kāi)展國(guó)情社情黨情教育，組織社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉等，引導(dǎo)他們學(xué)思踐悟、知行合一。

三是嚴(yán)守思想理論武裝陣地。要堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，加強(qiáng)課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國(guó)際交流合作、校園文化、媒體輿論等陣地建設(shè)與管理，嚴(yán)把政治關(guān)和師德關(guān)，引導(dǎo)廣大青年教師努力做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

再其次，拓展吸納途徑，增強(qiáng)高校青年教師跟黨走的組織合力。高校青年教師黨建工作，必須立足黨組織這個(gè)“圓心”，延長(zhǎng)組織輻射“半徑”，畫(huà)出最大“同心圓”。即堅(jiān)持以高校黨組織為政治核心，發(fā)揮群團(tuán)組織、學(xué)術(shù)組織的政治功能，把最優(yōu)秀青年人才吸納進(jìn)來(lái)。一是要發(fā)揮高校黨組織在黨員發(fā)展、教育、管理、服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)吸納引領(lǐng)向心力。要主動(dòng)親近青年，通過(guò)與青年結(jié)對(duì)幫扶、邀請(qǐng)參與黨的活動(dòng)、黨員教師與青年教師“手拉手”等方式，加強(qiáng)與青年的聯(lián)系，使其感受黨組織生機(jī)活力，增強(qiáng)對(duì)黨組織的感情。對(duì)青年拔尖人才，要早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，及時(shí)“搭臺(tái)子、遞梯子”，采取個(gè)性化、跟蹤培養(yǎng)等方式，提升組織發(fā)展的有效性。

二是要發(fā)揮群團(tuán)組織凝聚青年、促進(jìn)青年進(jìn)步方面的優(yōu)勢(shì)，拓展吸納引領(lǐng)輻射面。堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建、黨建帶工建，增強(qiáng)群團(tuán)工作的政治性、先進(jìn)性、群眾性，把政治功能融入豐富多樣、寓教于樂(lè)的日?；顒?dòng)，服務(wù)引導(dǎo)青年、發(fā)現(xiàn)舉薦青年，提升其獲得感和方向感。

三是要發(fā)揮學(xué)術(shù)組織聚合青年、培養(yǎng)青年的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)吸納引領(lǐng)黏合度。堅(jiān)持學(xué)術(shù)成長(zhǎng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)術(shù)組織政治感召力。優(yōu)化黨支部“雙結(jié)合”設(shè)置機(jī)制，創(chuàng)新按教學(xué)系（所）、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研項(xiàng)目等設(shè)置教師黨支部；創(chuàng)新青年教師“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把青年教師發(fā)展為黨員，把青年教師黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干；抓好“雙帶頭人”教師黨支部建設(shè)，把青年教師骨干培養(yǎng)成黨支部書(shū)記，把黨支部書(shū)記培養(yǎng)成青年教師骨干，增強(qiáng)組織吸納合力。

最后，破解現(xiàn)實(shí)困難，激發(fā)高校青年教師跟黨走的內(nèi)生動(dòng)力。高校青年教師位于教學(xué)科研一線，具有廣闊發(fā)展空間和強(qiáng)烈成就動(dòng)機(jī)，但也面臨諸多現(xiàn)實(shí)困難。做好高校青年教師黨建工作，既要“錦上添花”，更要“雪中送炭”，才能不斷激發(fā)他們堅(jiān)定跟黨走的內(nèi)生動(dòng)力。一是要發(fā)揮黨組織優(yōu)勢(shì)助力事業(yè)發(fā)展。要發(fā)揮黨組織政治優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)等支撐青年教師事業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)他們投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)。在教學(xué)和科研上為青年教師搭平臺(tái)，發(fā)動(dòng)黨員骨干教師為青年教師“傳、幫、帶”，通過(guò)與學(xué)術(shù)大家、名家名師“結(jié)對(duì)子”，引導(dǎo)融入教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)發(fā)展方向。

二是要發(fā)揮黨組織優(yōu)勢(shì)解決現(xiàn)實(shí)困難。要通過(guò)黨員干部聯(lián)系青年教師等制度，采取個(gè)別談心談話、組織集體活動(dòng)等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決青年教師在工作生活、技能提升、職業(yè)發(fā)展等方面的現(xiàn)實(shí)困難，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，最大限度改善他們的工作、生活條件，使其感受到組織關(guān)懷，增強(qiáng)政治認(rèn)同。

三是要將黨建工作與事業(yè)發(fā)展融合考核?？己耸侵匾笓]棒。要通過(guò)黨建工作與事業(yè)發(fā)展融合考核等“硬招”破解“兩張皮”頑疾，堅(jiān)持把青年教師黨建工作以及解決困難作為融合考核指標(biāo)之一，把“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”，把虛功做實(shí)，把好事辦好，為青年教師黨建工作提供重要保證。

［作者系西南大學(xué)黨委副書(shū)記，本文為教育部2017年度高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“思想政治理論課教學(xué)改革研究”（課題號(hào)：17JDSZK046）的階段性成果］

《中國(guó)教育報(bào)》2020年08月17日第3版