研究生教育關(guān)鍵在定向把關(guān)

日前，全國(guó)研究生教育會(huì)議召開，習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，研究生教育要適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬??？倳浿匾緸樾聲r(shí)代研究生教育改革發(fā)展指明了奮斗方向，提供了根本遵循，開啟了全面推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程。近幾年，安徽師范大學(xué)在推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展方面進(jìn)行了許多有益的探索，其中最為關(guān)鍵的是要定準(zhǔn)向、把好關(guān)。

新時(shí)代迫切需要高質(zhì)量研究生教育

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)高質(zhì)量研究生教育和高層次研究型人才的需求更加迫切。國(guó)際形勢(shì)的變化和國(guó)內(nèi)需求的轉(zhuǎn)變需要高等教育堅(jiān)持高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，這是研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景和內(nèi)在要求。

從國(guó)際形勢(shì)看：應(yīng)對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)新科技革命，迫切需要高質(zhì)量研究生教育。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速推進(jìn)，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致創(chuàng)新和人才競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化。而研究生教育承擔(dān)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命，理應(yīng)搶抓新科技革命機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，敢于攻克“卡脖子”技術(shù)難題，努力提供更加有力的人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐。

從國(guó)家需求看：融入重大發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，迫切需要高質(zhì)量研究生教育。近年來，黨和國(guó)家提出了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“中國(guó)制造2025”、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展等一系列重大發(fā)展戰(zhàn)略，人才需求、科研需求、民生需求、區(qū)域需求等多元化需求十分迫切。研究生教育作為高層次人才的集中培養(yǎng)高地，具有匯聚各類優(yōu)質(zhì)資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，要聚焦國(guó)家需求導(dǎo)向，主動(dòng)融入服務(wù)國(guó)家和區(qū)域重大發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)高層次人才供給，切實(shí)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)、邁進(jìn)中高端、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展增添更大動(dòng)力。

從高等教育看：推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，迫切需要高質(zhì)量研究生教育。研究生教育作為國(guó)民教育序列的頂端，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的引擎，是高等教育的重要組成部分，要在學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)、人才隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)、教育改革和創(chuàng)新、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等關(guān)鍵要素上聚焦發(fā)力，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以高質(zhì)量研究生教育推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

定準(zhǔn)“三向”強(qiáng)化研究生教育內(nèi)涵建設(shè)

堅(jiān)定政治方向，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校研究生教育牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“四為”方針，立足“中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局”和“世界百年未有之大變局”的戰(zhàn)略高度，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?。全面推進(jìn)“三全育人”，把思想政治教育融入教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)研究生課程思政建設(shè)，著力將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、課程體系和管理服務(wù)體系，不斷提升研究生思想政治工作的時(shí)代感和吸引力。

堅(jiān)持需求導(dǎo)向，全面服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。研究生教育作為人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力、科技第一生產(chǎn)力的重要結(jié)合點(diǎn)，具有服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的職責(zé)使命和天然優(yōu)勢(shì)。學(xué)校準(zhǔn)確把握研究生教育時(shí)代定位，建立以服務(wù)需求為導(dǎo)向的學(xué)位點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)的布局結(jié)構(gòu)，積極與經(jīng)濟(jì)帶、城市群、產(chǎn)業(yè)鏈無縫銜接，發(fā)展交叉學(xué)科和新興學(xué)科學(xué)位點(diǎn)與專業(yè)，培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才。努力聚焦優(yōu)勢(shì)資源打造特色學(xué)位點(diǎn)，有針對(duì)性地做大做強(qiáng)3至5個(gè)二級(jí)學(xué)位點(diǎn)（方向）。大力加強(qiáng)產(chǎn)教融合和產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)研究生培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)緊密互動(dòng)，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)高端人才供給與行業(yè)需求全方位融合，不斷提高研究生培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度。

堅(jiān)守價(jià)值取向，充分發(fā)揮導(dǎo)師主體作用。導(dǎo)師是對(duì)研究生影響最直接、最關(guān)鍵、最深刻、最持久的人，其價(jià)值取向和作用發(fā)揮直接影響研究生教育質(zhì)量。學(xué)校十分注重提高導(dǎo)師“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)研”意識(shí)和能力，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，要求導(dǎo)師站在思政教育一線、思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)制高點(diǎn)上。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵在樹立科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，建立以培養(yǎng)質(zhì)量為核心指標(biāo)的導(dǎo)師評(píng)聘和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮好評(píng)價(jià)導(dǎo)向“指揮棒”作用，引導(dǎo)激勵(lì)廣大導(dǎo)師潛心教書育人。牢固樹立教學(xué)工作與科研工作同等重要、教學(xué)人才與科研人才同等重要、教學(xué)項(xiàng)目與科研項(xiàng)目同等重要、教學(xué)成果與科研成果同等重要的意識(shí)，推動(dòng)教學(xué)與科研相互促進(jìn)、相互提升，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把立德樹人、師德師風(fēng)作為導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行師德師風(fēng)問題一票否決，引導(dǎo)和激勵(lì)各位導(dǎo)師爭(zhēng)當(dāng)“四有好老師”。

把好“三關(guān)”提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量

嚴(yán)把招生關(guān)，著力提升入口質(zhì)量。學(xué)校始終堅(jiān)持寧缺毋濫、優(yōu)中選優(yōu)的原則，探索建立有利于拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的多元招生體系，切實(shí)把有興趣、有基礎(chǔ)、有潛力的好苗子選拔出來。全面深化招生考試改革，實(shí)行按照一級(jí)學(xué)科招生制度，建立健全更加科學(xué)有效、公平公正的考核選拔體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)術(shù)志趣、科研創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的綜合考察，拓寬生源選拔渠道。注重優(yōu)化招考科目及考核重點(diǎn)，提倡按照一級(jí)學(xué)科命題和題庫命題，著力提升研究生招生考試的針對(duì)性和實(shí)效性。不斷完善招生指標(biāo)分配機(jī)制，招生指標(biāo)要向高層次人才和高水平團(tuán)隊(duì)傾斜，注重以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量學(xué)術(shù)型研究生教育。

嚴(yán)把培養(yǎng)關(guān)，著力提升教育質(zhì)量。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量責(zé)任，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為中心”，樹牢分類培養(yǎng)、分層教學(xué)、分流發(fā)展的“三分”理念，實(shí)現(xiàn)“共性發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”有機(jī)統(tǒng)一，著力構(gòu)建“知識(shí)探究、能力提升、人格塑造”三位一體的研究生培養(yǎng)體系。著力推動(dòng)以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)以研討和互動(dòng)式教學(xué)為主要特征的學(xué)術(shù)型研究生核心課程建設(shè)，強(qiáng)化系統(tǒng)科研訓(xùn)練，更加注重創(chuàng)新思維、科研能力、學(xué)術(shù)素養(yǎng)的鍛造。著力完善以實(shí)踐能力為核心的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)以案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為主要特征的專業(yè)學(xué)位研究生核心課程建設(shè)。在課程建設(shè)、聯(lián)合授課、學(xué)分互認(rèn)等領(lǐng)域開展深度合作，鼓勵(lì)研究生赴國(guó)（境）外拓展研習(xí)，拓寬研究生國(guó)際化視野。

嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，著力提升出口質(zhì)量。畢業(yè)與學(xué)位審核是把控研究生教育質(zhì)量的最后一道關(guān)口，此時(shí)“水分”多少?zèng)Q定了研究生教育最終質(zhì)量如何。學(xué)校注重建立健全質(zhì)量保障體系，在嚴(yán)格研究生中期考核的基礎(chǔ)上，緊緊抓住學(xué)位論文開題、送審與評(píng)閱、預(yù)答辯與答辯、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用好學(xué)位論文抽檢等手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)位授予質(zhì)量的診斷，確保研究生學(xué)位論文質(zhì)量必須達(dá)標(biāo)。分類制定研究生畢業(yè)和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)和條件，積極探索和試行研究生培養(yǎng)淘汰分流機(jī)制，對(duì)不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生及早分流。不斷完善自我診斷評(píng)估和學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估制度，開展研究生滿意度調(diào)查，建立畢業(yè)研究生質(zhì)量跟蹤機(jī)制，及時(shí)發(fā)布研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告，自覺接受全社會(huì)質(zhì)量監(jiān)督，大力造就具有“人文情懷、科學(xué)精神、國(guó)際視野”的高層次創(chuàng)新型人才。

（作者系安徽師范大學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年08月17日第3版