教育的力量在于點亮人生

隨著高考錄取工作的進(jìn)行，各地考生陸續(xù)收到錄取通知書，其中最具科技含量的莫過于中國科學(xué)院大學(xué)。隨錄取通知書寄送過來的還有一張黑膠光盤，光盤上刻錄著由該校師生通過“中國天眼”FAST捕獲的15顆脈沖星信號，這些脈沖星信號在經(jīng)過該校學(xué)生的轉(zhuǎn)換和小限度處理后，以音頻的形式呈現(xiàn)。其中，13顆脈沖星信號還是通過此次錄取通知書首次向全世界發(fā)布。

錄取通知書是高校與學(xué)生的初次見面，是引領(lǐng)學(xué)生開啟人生新階段的第一位“使者”。從某種意義上來說，也是高校給學(xué)生上的第一課。這個第一課怎么上，不同的學(xué)校有不同的選擇，但一個可見的趨勢是越來越多的高校在錄取通知書上下功夫。比如，陜西師范大學(xué)的錄取通知書連續(xù)十多年由老教授們用毛筆書寫，一撇一捺之間寫滿了人文情懷和文化傳承，也體現(xiàn)了陜西師大作為一所師范類院校的精神氣質(zhì)；再如國科大那張刻錄著來自宇宙深處的聲音光盤，不僅富于浪漫色彩，也傳遞出學(xué)校的內(nèi)涵與底蘊，能夠在潛移默化中點亮他們的科學(xué)強國夢，引導(dǎo)和啟迪他們仰望星空，追隨前輩們的腳步、以更奮進(jìn)的姿態(tài)投身科技強國建設(shè)。

教育不是教材、不是課堂，而是人點亮人。點亮不是灌輸，而是讓人發(fā)現(xiàn)自我，鼓勵和激發(fā)他們的靈魂和心智，這一點在“大山里的搖滾樂隊”體現(xiàn)最為鮮明。日前，在貴州六盤水海拔2300米的海嘎小學(xué)操場上，由抖音為11個熱愛音樂的孩子舉辦的特殊演唱會精彩上演，演唱會通過網(wǎng)絡(luò)全程直播，共有142萬人在線觀看，相當(dāng)于15個鳥巢的觀眾數(shù)。幾年來，語文老師顧亞利用課余時間教孩子們樂器，并組建了兩支樂隊——“遇”和“未知少年”，顧亞拍攝的孩子們?nèi)粘３瓒兑粢曨l在網(wǎng)上走紅，海嘎小學(xué)的小學(xué)生搖滾樂隊獲得了來自社會各界的關(guān)注，這次更是舉辦了一場別開生面的大山里的演唱會。

當(dāng)“未知少年”遇見好老師、好教育，奇妙的化學(xué)反應(yīng)就發(fā)生了。點亮的力量，既源于新媒體時代發(fā)達(dá)的短視頻平臺等媒介，讓大山里的搖滾之聲得以翻山越嶺，被更多人聽到，更源于教育，源于遇到了鄭龍、顧亞等教師多年如一日的堅守與付出。

對于大山里的孩子來說，學(xué)習(xí)樂器，組建搖滾樂隊，乃至于舉辦百萬人觀看的演唱會，可能不會直接改變他們的生活和命運，但在學(xué)習(xí)、表演的過程中，他們的潛能、夢想毫無疑問被觸動、點亮了。這段經(jīng)歷將敲開他們的心靈，為他們打開一個新的世界，激勵他們以更自信、勇敢的姿態(tài)去追逐自己的夢想，為他們帶來更多的人生可能性。即便他們未來不會從事音樂事業(yè)，但是他們依然會記得自己曾經(jīng)有過一個熱愛音樂、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、追逐夢想的童年。

在“搬磚男孩”身上，我們同樣可以看到教育點亮人生的作用。四年前，收到國防科技大學(xué)錄取通知書時，魏凱倫還在工地搬磚補貼家用，在離開的那一刻，他高喊“山，山，我走出去了！”四年后，面對畢業(yè)分配，魏凱倫主動寫下赴疆申請書，選擇為國防建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

“山還是那座山，但在我眼中不再是束縛，而是祖國的大好河山”。教育的第一次點亮在于幫助魏凱倫走出了祖祖輩輩生活的大山，那是限制人生視野、阻攔人生發(fā)展的障礙。第二次點亮則在于軍校生活錘煉，點亮了魏凱倫的家國情懷，點燃了他的理想與責(zé)任，讓他明白了個人與國家的關(guān)系，進(jìn)而選擇回到大西北、回到大山，去承擔(dān)一名軍人保家衛(wèi)國的崇高使命。

有人說，教育的本質(zhì)不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。點亮的意義既在于打開封閉的視野，看到更遠(yuǎn)處的世界，也在于觸動內(nèi)心的潛能，釋放出自我無窮的力量，去承擔(dān)更大的責(zé)任。而像鄭龍、顧亞這樣的好老師無疑就是那個燃燈者，去開啟未知，點亮潛能、點亮人生的無限可能。

《中國教育報》2020年08月24日第2版