吉林通化：為美育特色學校專設美育特色人才高級崗位

“通化縣強化課題引領，開展了基于農村藝術教育、美育教學與其他學科深度融合的課題研究，并根據(jù)地域文化特點研發(fā)校本課程，全縣中小學校本課程開發(fā)率達到100%?！痹诮裉旖逃空匍_的“落實全教會 奮進迎華誕1+1”系列第二場發(fā)布會發(fā)布會上，吉林省通化縣縣委常委、宣傳部長韓奧介紹說，通化縣依托體育、藝術“2+1”項目和“全國農村學校藝術教育實驗縣”實驗成果，著力破解農村學校美育教師不足、專業(yè)化程度不高和研究能力不強等問題。

為增強美育教師崗位的吸引力，通化縣通過改革美育教師職稱評定辦法，為美育特色學校專設美育特色人才高級崗位，為偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學特設高級、一級崗位和支教崗位。給予在編在崗鄉(xiāng)村教師補貼，并參照公務員住房公積金標準繳納住房公積金。將編制向農村學校傾斜，按照班師比與生師比相結合的方式核定編制，通過公開招聘、特崗聘任等方式，保證每所農村學校不少于一名美育專業(yè)教師。同時，為優(yōu)化存量，從相對富余的師資和現(xiàn)有師資中遴選一些藝術基礎較好的教師進行專業(yè)化培訓，保證所有學校開齊開足美育課程。

“近三年，通化縣共裝備音美等教學器材1.8萬余件，多媒體班班通教學設備445套，全縣所有中小學校美育功能室、設備器材配備達標率100%?！表n奧介紹，在硬件投入和機制創(chuàng)新先行的思路下，通化縣學校每年用于美育功能室建設、設備器材維護與采購、活動經費等費用最多時達到公用經費的20%，用于教師培訓研究費用不少于公用經費的10%，新建的農村學校教師周轉宿舍優(yōu)先滿足美育教師的需求。

據(jù)介紹，通化縣還通過采取城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間輪流走教、對口支教等形式，實現(xiàn)美育教師資源共享，并組建美育教師聯(lián)盟，平均每年有30人以上的本土優(yōu)秀文化藝術工作者、民間藝人、志愿者和高等院校教師，參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學美育教學工作。（中國教育報-中國教育新聞網記者 王家源）