?十年一劍冰雪夢(mèng)，不忘初心得始終

他是一位富有教育理想、充滿教育激情的追夢(mèng)人；他是努力探尋教育的本質(zhì)，不斷探尋教育的本真，不忘初心的人。他就是北京市延慶區(qū)太平莊中心小學(xué)校長(zhǎng)丁建培。

2006年，走上校長(zhǎng)崗位的丁建培，一直告誡自己：如果想做事，夾縫中的一點(diǎn)點(diǎn)兒微光也能照亮腳下的路。正是源于這份執(zhí)著，讓他在教育道路上越走越堅(jiān)定。而他的“冰雪夢(mèng)之劍”真正開始“打磨”則源于“三億人上冰雪”目標(biāo)和延慶區(qū)教委冰雪進(jìn)校園“一十百萬(wàn)工程”的確立。

超前謀劃塑今朝風(fēng)采

丁建培于2016年來(lái)到太平莊中心小學(xué)任職校長(zhǎng)，上任之初，便敏感地意識(shí)到冰雪運(yùn)動(dòng)這一歷史性機(jī)遇，并和他的團(tuán)隊(duì)尋求如何因地制宜，在農(nóng)村小學(xué)這塊陣地協(xié)助破解“三億人上冰雪”的難題。

小學(xué)馬路對(duì)面的附屬幼兒園原有一塊菜地，作為學(xué)生春耕秋收的勞動(dòng)實(shí)踐基地，冬季閑置。為了響應(yīng)三億人上冰雪、圓師生冰雪夢(mèng)，丁校長(zhǎng)盤算上了這塊地，冬季將1800平米小菜園閑置土地利用起來(lái)建成滑冰場(chǎng)，何樂(lè)而不為呢？

經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)， 2016年年底校園內(nèi)部冰場(chǎng)開工建設(shè)，面對(duì)急、難、重、新的施工任務(wù)，丁建培和他的團(tuán)隊(duì)絲毫沒(méi)有退縮，圍繞精細(xì)化、規(guī)范化管理，親自現(xiàn)場(chǎng)指揮。2016年11月底，他們自己澆注的冰場(chǎng)正式投入使用；2016年先后投入80萬(wàn)專項(xiàng)資金，建設(shè)了簡(jiǎn)易的滑冰場(chǎng)、冰鞋器材室、休息室，區(qū)教委投資15萬(wàn)元，聘請(qǐng)專業(yè)教練，并購(gòu)買200雙冰鞋及比賽服裝。

丁建培常說(shuō)：“我想做這件事不是為了自己成功、成名，而是為了孩子的成長(zhǎng)。我認(rèn)為素質(zhì)比知識(shí)更重要，一個(gè)或多個(gè)方面的發(fā)展能夠帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展；體育學(xué)科具有其它學(xué)科不可替代的育人功能，冰上項(xiàng)目更具有其它體育項(xiàng)目不可替代的育人功能。通過(guò)滑動(dòng)中優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自我，體會(huì)成功和失敗，達(dá)到鍛煉身體素質(zhì)、緩解壓力、培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)和戰(zhàn)勝困難精神。能促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞等方面得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，全方位培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)五育并舉的教育功能。”

現(xiàn)在他帶領(lǐng)著太平莊中心小學(xué)已經(jīng)領(lǐng)跑在北京市冰雪項(xiàng)目的前端：在北京市第一屆中小學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了小學(xué)組冰上項(xiàng)目團(tuán)體總分第一名；在延慶區(qū)第一屆迷你冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三十幾名同學(xué)分獲一二三等獎(jiǎng)，兩名家長(zhǎng)獲得第二名和第四名；延慶區(qū)學(xué)生冰雪輪滑競(jìng)速賽，太平莊小學(xué)獲得團(tuán)體總分第一名；在北京市第二屆中小學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上速滑隊(duì)員分別獲得第八名和第十一名。

深夜奮戰(zhàn)冰場(chǎng)寫佳話

學(xué)?；鶊?chǎng)建設(shè)以來(lái)三個(gè)冬季，每天一百多個(gè)孩子都快樂(lè)的在冰場(chǎng)至少滑一小時(shí)。舞動(dòng)后寂靜的冰場(chǎng)刀痕累累，為保證第二天滑冰課的正常開展，丁建培帶領(lǐng)著部分員工，每天夜間12點(diǎn)左右至凌晨四五點(diǎn)鐘在零下十幾度的嚴(yán)寒中修整冰場(chǎng)。

那年夏季他得了面癱，到了冬季依然還很嚴(yán)重，身邊的人常勸他注意自己身體，但他完全不考慮，幾乎天天吃住在學(xué)校。在深夜零下十幾度以下的室外，手提自來(lái)水出水管在外澆冰，一站就是四五個(gè)小時(shí)，鞋濕了、腿木了那是每天的必修課。

為延長(zhǎng)開學(xué)的冰期，從大年初一開始他吃住在單位，修整融化的冰面，裂縫灌注、鼓包鏟平、低洼填補(bǔ)，靠一鍬一鏟、一點(diǎn)一滴精心的維護(hù)，爭(zhēng)取來(lái)延長(zhǎng)三周上的時(shí)間。

他常對(duì)身邊人說(shuō)，要把單位當(dāng)成自己的家，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，每個(gè)項(xiàng)目就像自己的孩子一樣，我們要為它們負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的“成長(zhǎng)”。 人生在世，如果能夠獨(dú)立做自己喜歡的事，是一種莫大的幸運(yùn)；行走中，恰巧能夠得到一群人的認(rèn)同和支持，真正地“走在一起”，共同謀事，那是一種幸福?，F(xiàn)在每天孩子們訓(xùn)練完的冰場(chǎng)上都是家長(zhǎng)自發(fā)掃冰面的場(chǎng)景，暑期訓(xùn)練家長(zhǎng)自愿和老師一起帶孩子去訓(xùn)練。

開拓思路創(chuàng)昔日輝煌

為了破解學(xué)校春、夏、秋三季無(wú)冰場(chǎng)的實(shí)際情況，丁建培經(jīng)過(guò)論證確立了“輪轉(zhuǎn)冰”的思路，即冬季滑冰，春、夏、秋三季開展輪滑課程。為縮小輪滑與滑冰速度差，學(xué)校將塑膠跑道改為柏油路面，大大減少阻力、提高了輪滑的速度。

學(xué)校克服困難自編兩套輪滑操供全員學(xué)習(xí)，同時(shí)組建了花樣輪滑隊(duì)、速滑隊(duì)，不僅創(chuàng)造了區(qū)域冰上運(yùn)動(dòng)氛圍，還在領(lǐng)跑北京市冰雪項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，全面促進(jìn)了延慶區(qū)冰雪項(xiàng)目整體水平的提高。

為促進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展，該校積極申報(bào)科研課題，通過(guò)這一形式，一方面提高教師的教科研水平，一方面為冰雪項(xiàng)目發(fā)展提供智庫(kù)支持。該校課題《輪滑和滑冰為特色，多學(xué)科整合視角下農(nóng)村小學(xué)“四季滑動(dòng)”課外活動(dòng)實(shí)踐模式探索》，通過(guò)挖掘自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)特色，本著普及冬季奧運(yùn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生滑冰（輪滑）運(yùn)動(dòng)興趣，感悟奧運(yùn)文化，融合學(xué)校的德智體美勞教育，進(jìn)行“滑動(dòng)四季”綜合實(shí)踐活動(dòng)的構(gòu)建，進(jìn)行“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”的活動(dòng)整體設(shè)計(jì)，努力形成濃厚的冰雪文化氛圍，將滑冰實(shí)踐升華到精神層面，實(shí)現(xiàn)了滑冰五育并舉的教育功能。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是丁建培校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。站在教育這一塊精神高地上，丁建培守望著冰雪夢(mèng)，堅(jiān)持著自己的理想，譜寫出一曲人生華彩的樂(lè)章。（記者 李小偉)